求教 成就 歷史課沒教的事

我認為以教科書為準.

我覺得
照樣側重講某一段汗青比較好。小學生上歷史課其實就是聽故事，如果你講得太散，他們反而還不清楚，還不如仔細地講某一段

張志浩、劉勖雯、定哥，我比較推薦張志浩。

認真聽，多背

呵呵，找出課本中自己喜歡的 人物通過書本，網(wǎng)絡，等方式了解人物的平生，做的事情。甚至和其有關的歷史事件，著一個時間段中發(fā)生過那些大事，按順序來，最好能列一個表，這樣有助于記憶。提起興趣，一切OK~~好...

我覺得 照樣側重講某一段汗青比較好。小學生上歷史課其實就是聽故事，如果你講得太散，他們反而還不清楚，還不如仔細地講某一段

我是專業(yè)歷史教師推薦你看中國社會科學院編撰的《簡明中國歷史》、人民出孫敏鬧版社編著的《中華史綱》蔡美彪編寫、白壽彝的《中國通史綱要》；胡繩的《從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動》、胡華的《中國新民主主義革命史...

得看老師的水平，一般來說，如果老師側重于講方法和概念化，可以聽一下。如果僅僅是照本宣科就沒有太大聽的必要。

一節(jié)好的歷史課是什么樣的？ 我們能見到的評價標準有很多。有的面面俱到，從課前預習到課后檢測每個環(huán)節(jié)都有一定的目標要求；有的突出特色，或者強調自主學習，或者強調研究學習，或者強調情境學習……。眾說紛...

歷史課是一個需要極強代入感的課程，比如給你講唐朝，老師一定要讓學生感知到唐朝時期的氛圍和景象，對唐朝的人物和事件有一個初步的了解，這對于老師的語言功底要求是很重要的。 假如你的歷史老師上課平淡無奇...