如何與學生相處？

師生之間的言語溝通最常用的是談話，談話能溝通師生之間情感，增進相互了解，促進心理相容，提高學生思想，是師生之間溝通最常用的手段和方法。下面，就班主任與學生如何進行言語溝通談兩點看法。

1. 談話的主題要明確

談話的主題是談話的靈魂，主題明確能夠使學生知道為什么老師要找他談話，談話要解決的問題是什么，做到彼此心中有數(shù)。這就要求老師在談話前做好充分準備，選好主題，精心設計，不打無準備之仗，要點明主題，圍繞主題，根據(jù)談話的具體進展情況，合理引導，談話后，要及時了解反饋信息，以便進一步調整工作方向。如：我班倪峰同學經(jīng)常進網(wǎng)吧，經(jīng)常打電子游戲，家長多次批評教育效果甚微。于是，我找到他后說明老師為什么找他談話。我用事先準備好的話語耐心開導他，對他曉之以理、動之以情，合理的引導他，指出了經(jīng)常進網(wǎng)吧、打電子游戲的危害。使他真正認識到這一點。然后，我與他父親取得聯(lián)絡，讓家長對他加以督促，特別是在中午、下午放學后及星期六、星期天的時間，家長要替他把握好。一學期下來，這位學生有了很大的轉變。

2. 談話的語言要準確、生動、易于接受

在與個別學生談話中，語言的運用也非常關鍵，同樣的談話主題，不同的語言應用，就會產(chǎn)生不同的效果。因此，我就要求自己一定要注意談話語言，力求準確、形象、生動，使學生易于接受、樂于接受，在實踐中能深刻體會到。反之，若使用生硬的說教、粗魯?shù)挠柍猓瑢W生不但不易于接受，更不樂于接受。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭吵，最后導致談話不歡而散。我們班上的錢鑫同學便是一個活生生的例子，他的性格比較古怪，與同學之間的交流甚少，他有個最大的毛病就是經(jīng)常遲到，幾乎是每天都遲到，我多次找他談話，首先對他在其他方面的優(yōu)點給予肯定，乃至表揚，如能關心班集體，經(jīng)常給我提些班級管理方面的建議，班級的椅子壞了，他能用自己的零花錢自費將椅子拿到街上去焊接。這在有些同學身上是絕對不能發(fā)生的，而他卻做到了。就這件事，我當全班同學的面多次表揚他，使他首先增強了自信。然后，再指出他的缺點，每天遲到，這種行為很不文明，原因是：每當全班同學都在認真聽老師講課時，老師和同學被他的“報告”聲打斷，影響了正常的教學秩序。讓他從根本上認識到了這樣做確實不好，對自己，對這個班集體也沒有好處?，F(xiàn)在，雖然偶爾他也遲到，但是，比以前好多了。
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