騎鵝旅行記教學(xué)反思成功不足措施

騎鵝旅行記教學(xué)反思成功不足措施如下：

一、教學(xué)收獲

1、抓住細(xì)節(jié)，閱讀評價

這篇童話故事比較長，但是學(xué)生喜歡閱讀，閱讀中，為了防止學(xué)生只注重情節(jié)，我提出問題："你喜歡文中的哪一個人物或動物？為什么？”學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注自己喜歡的章節(jié)，通過人物的動作、語言、神態(tài)等去體會人物的內(nèi)心世界;透過文字，去感受蘊(yùn)藏在字里行間的人物的情感和他們的喜怒哀樂。

2、變換人稱，加強(qiáng)感悟

這篇童話故事采用第三人稱，對尼爾斯的所做、所聞、所感進(jìn)行描寫。如何讓學(xué)生更容易感悟尼爾斯的心理變化，教學(xué)中我采用變換人稱的方法，讓學(xué)生用“我”替代文中的“尼爾斯”，把第三人稱改成第一人稱，然后嘗試著去閱讀，嘗試著走進(jìn)文本，親身體驗。

二、不足之處

在教學(xué)中，閱讀了篇幅較長的童話故事后，個別學(xué)生顯得很疲勞，閱讀的積極性有所下降，甚至還有的學(xué)生在根據(jù)課文內(nèi)容畫簡筆畫。教學(xué)中我沒有重視起來，而是制止了學(xué)生。實際上學(xué)生能將自己喜歡的章節(jié)用簡筆畫表現(xiàn)出來，不就是對課文內(nèi)容的理解和二次開發(fā)嗎?所以當(dāng)時我應(yīng)該大力支持，并把這活動深化。

三、改進(jìn)措施

我認(rèn)為課前作業(yè)導(dǎo)學(xué)，既能節(jié)省課時，增大課堂的容量，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)合作互助精神。因此，在以后的教學(xué)中，我要精心準(zhǔn)備課文導(dǎo)學(xué)案，在生生互動、師生互動中讓學(xué)生既能體驗自已學(xué)習(xí)成功的快樂，又能品嘗幫助別人的喜悅，讓師生在課堂中融為一體，在比較輕松的氛圍中，學(xué)到知識，提高能力。