張老師給同學(xué)們紙張、膠帶、小木棍等材料，讓同學(xué)們自己去制作一些東西。這是（? ）。

張老師給同學(xué)們紙張、膠帶、小木棍等材料，讓同學(xué)們自己去制作一些東西。這是（? ）。閱讀材料，完成85～ 88題。張老師在上課的時候給同學(xué)們講了一個“魯班造鋸”的故事。話說魯班進(jìn)深山砍樹時，一不小心，手被一種野草的葉子劃破了。他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長著鋒利的齒，他的手就是被這些小齒劃破的。魯班從這件事上得到了啟發(fā)。他想，要是有這樣齒狀的工具，不就能很快地鋸斷樹木了嗎？于是，他經(jīng)過多次實驗，終于發(fā)明了鋒利的鋸子。講完故事之后，老師說：“‘處處留心皆學(xué)問’，只要細(xì)心一點，就能發(fā)現(xiàn)新東西?！比缓罄蠋熛蛲瑢W(xué)們提出了一個問題：“紙可以做什么啊？”小飛一臉疑惑地說：“紙只能用來寫字啊，還能用來干什么？”小麗很快說出：“可以用來寫字、記筆記、算算術(shù)題……”而小紅則說：“可以用來疊飛機(jī)、糊窗戶、做衣服、做包裝袋……”這個時候老師問小花，小花答不上來。老師鼓勵了小花之后，就組織全班同學(xué)思考和討論紙的用途，對同學(xué)們的各種各樣的答案不做評論，一直到所有可能想到的答案都提出來。討論之后，小花也很快有了自己的答案。最后課程結(jié)束的時候，老師給了同學(xué)們紙張、膠帶、小木棍等材料，讓同學(xué)們自己去制作一些東西。A、自我設(shè)計訓(xùn)練 B、推測與假設(shè)訓(xùn)練 C、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 D、集體討論 E、談話法