淺談如何探究幼兒園小班主題活動

鼓勵(lì)分享交流，引導(dǎo)幼兒多方式表達(dá)發(fā)現(xiàn)
科學(xué)活動中的交流既是友豎幼兒對探究過程和結(jié)果的表達(dá)，也是幼李告森兒通過與同伴分享經(jīng)驗(yàn)、傾聽同伴意見或進(jìn)行討論，從而梳理經(jīng)驗(yàn)、形成認(rèn)識的過程?？梢哉f，它也是探究過程中的一個(gè)關(guān)鍵步驟。哪畝因此，教師要提供機(jī)會，創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)想法、交流意見。幼兒語言表達(dá)能力尚欠缺，語詞相對貧乏。因此，每當(dāng)幼兒有了想法且愿意說給大家聽時(shí)，教師一定要耐心傾聽，可適當(dāng)用他們能理解的簡潔的語言幫助他們梳理想要表達(dá)的內(nèi)容，這樣既是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何表達(dá)，又能鞏固他們活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)。中班階段，幼兒語言能力逐漸提升，也能夠用圖畫和符號進(jìn)行簡單的記錄了。教師可引導(dǎo)幼兒用繪畫、拍照等方法記錄他們探究的過程與發(fā)現(xiàn)，以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒建立事物之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們和同伴進(jìn)行分享交流。