淺談如何做一名優(yōu)秀的職教工作者

第一，職教老師要愛學(xué)生
做一名好老師，特別是一名好班主任，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生，熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。大多職教的學(xué)生早已習(xí)慣：笨、蠢才、爛泥扶不上墻、朽木不可雕也等責(zé)罵之語(yǔ)，他們?cè)缭谶@些否定性語(yǔ)言中逐漸喪失信心，迷失了自我，淪為了“個(gè)性生”。其實(shí)這些學(xué)生有時(shí)你給他們一點(diǎn)陽(yáng)光，他們也可以燦爛的，時(shí)常對(duì)他們報(bào)以：你是可以的、你一定能做到、你有很創(chuàng)意、你擁有與別人不一樣的思維能力、你很有想法等暗示，這猶如涓涓細(xì)流，流淌在學(xué)生的心靈之間，讓他們得到老師的肯定、表?yè)P(yáng)，從中感受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望，教師的愛不能單單表現(xiàn)在語(yǔ)言上，高唱“我熱愛教育，熱愛學(xué)生的口號(hào)！”卻不去實(shí)施，愛要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。有的學(xué)生生病了，輕輕地關(guān)心幾句，幫忙買盒藥，送杯熱水，住宿生冷的時(shí)候，拿一條暖暖的棉被，與學(xué)生交流時(shí)，用手輕輕拍下他的肩膀，摸摸他的頭等等，這一切學(xué)生永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，師生間有了真情、有了愛，就具有了凝聚力。
第二，職教老師要包容學(xué)生
對(duì)于職教的孩子，應(yīng)該多給他們一些等待，允許他們某些行為反復(fù)。反復(fù)性是青少年的特點(diǎn)之一，其心智發(fā)展不成熟的反映，青春期的他們對(duì)新事物好奇
心，注意力不能集中，定生不好，自我控制能力較差，很多時(shí)候會(huì)在無(wú)意識(shí)中犯錯(cuò)，因此，所謂的寬容不是一次性的行為，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子犯了錯(cuò)就不再寬容了，“那使河卵石趨于完美的，并不是錘子的敲打，而是水的輕歌曼舞，讓水中之石日趨完美，相信我們自己的學(xué)生，給予等待?！蔽以诠ぷ髦谐?duì)學(xué)生說過這樣一句話：即使你一樣的錯(cuò)誤犯了十次，我也會(huì)提醒、教育你十次，因?yàn)槲覜Q不會(huì)放棄你。
第三、職教老師要提高個(gè)人的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)簡(jiǎn)單的說就是人的內(nèi)在品質(zhì)。具體的說就是關(guān)心學(xué)生生存，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。長(zhǎng)期以為，我們的職業(yè)教育中一直存在著一些問題，這些問題造成許多學(xué)生的素質(zhì)缺陷，當(dāng)然有好多孩子來(lái)到職業(yè)教育學(xué)校之前就已經(jīng)是素質(zhì)缺陷了，那我們應(yīng)該思考，如何讓這些有素質(zhì)缺陷的學(xué)生完善自己呢？在校期間提高他們的社會(huì)知識(shí)，提高他們?nèi)穗H交往能力。這一切都需要我們職教人共同的努力，更需要我們不停的給自己充電，教師首先要去接受新的事物，新的知識(shí)，教師的視野寬了，學(xué)生才會(huì)隨之增長(zhǎng)視野，如果我們還在用十年前或更早的思想、要求去教育他們，我想那注定不會(huì)成功的。