你是老師親愛(ài)的

你是老師親愛(ài)的 中考之后，兒子將初中的課本，全部清理了，說(shuō)是為即將到來(lái)的高中生活，預(yù)留足夠的書(shū)架和空間。卻保留下了一大摞家庭作業(yè)本，并鄭重其事地對(duì)我們說(shuō)，這些他將永遠(yuǎn)珍藏，讓我們千萬(wàn)不能當(dāng)成廢舊的本子給扔了。 我隨手翻了翻，都是兒子的科學(xué)作業(yè)本。初中三年，兒子對(duì)科學(xué)課逐漸發(fā)生了興趣，這完全得益于教他們科學(xué)課的韓老師。韓老師是兒子的班主任。她對(duì)兒子的影響，很多都記錄在這一本本的家庭作業(yè)本里，她在每一篇作業(yè)后，都會(huì)留下一段評(píng)語(yǔ)，正是這一段段評(píng)語(yǔ)，將一個(gè)懵懂少年徹底改變。 記得兒子剛上初中沒(méi)幾天，就在學(xué)校犯了錯(cuò)，挨訓(xùn)啦?趕緊問(wèn)兒子。兒子遲疑地將一個(gè)簇新的家庭作業(yè)本，遞給了我。是科學(xué)作業(yè)本，打開(kāi)一看，字跡潦草，一看就是不用心的樣子。作業(yè)后面，是一句紅筆寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，“親愛(ài)的，你的作業(yè)本，能不能像你人一樣，長(zhǎng)得清秀、干凈、帥氣呢?”一句親愛(ài)的，讓我的血往上涌，說(shuō)實(shí)話，這還是我第一次看到老師用這樣的稱呼，寫(xiě)這樣的評(píng)語(yǔ)。我看看紅字，又看看兒子，兒子低著頭，顯然還沒(méi)有從這句評(píng)語(yǔ)中緩過(guò)神來(lái)。兒子接過(guò)作業(yè)本，回了自己的房間。那天，兒子一直在房間里寫(xiě)作業(yè)。晚上，兒子照例讓我在作業(yè)本上簽名，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子的作業(yè)本，第一次寫(xiě)得這么工整。 這個(gè)變化，完全出乎我的預(yù)料。兒子從小就是個(gè)小馬虎，幾乎每個(gè)老師都批評(píng)過(guò)他，我甚至為此罵過(guò)他，揍過(guò)他，都沒(méi)有什么效果。那天的作業(yè)后面，韓老師的評(píng)語(yǔ)是這樣的，“親愛(ài)的，你今天的