《一件運(yùn)動(dòng)衫》 理解

康威老先生叫我去他那兒一趟。

我到他家，老先生叫我把他的一雙舊鞋送到城里吉特勒先生的鞋店修一下。我們兩家是鄰居?？低壬晔乱迅?，幫他做點(diǎn)兒事是應(yīng)該的。

就在我等著他把鞋脫下來的時(shí)候，一輛小轎車開過來，一位先生帶個(gè)小男孩走下車，想要點(diǎn)水喝。這時(shí)，小男孩身上的紅色運(yùn)動(dòng)衫引起了我的注意。這是我見到的最漂亮的一件運(yùn)動(dòng)衫，前面印著一只藍(lán)色的仰著頭的大角麋鹿。



小男孩看上去跟我的年齡差不多大，14歲左右。他喝著水，康威老先生養(yǎng)的兩只小狗咬他的鞋帶。小男孩轉(zhuǎn)過身和小狗一塊兒玩起來。我大著膽子上前，問小男孩運(yùn)動(dòng)衫是在哪兒買的，多少錢一件。他告訴我在城里的商店，貨架上全是這種運(yùn)動(dòng)衫。

他們走了以后，康威老先生用報(bào)紙將舊鞋包好，從衣兜里掏出一元四角五分.對(duì)我說:“對(duì)不起，孩子，我只有這一點(diǎn)錢了?！?

我夾著老先生的鞋要走時(shí)，他叫住我:“快點(diǎn)兒把鞋修好。告訴吉特勒先生，我就坐在這里等你回來?！?



我一邊走，一邊想著那件紅色運(yùn)動(dòng)衫。我回到家，對(duì)媽媽說那個(gè)小男孩身上穿的紅色運(yùn)動(dòng)衫以及上面印的藍(lán)色大角麋鹿有多棒。沒一會(huì)兒，媽媽給了我三塊錢。

到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動(dòng)衫的柜臺(tái)，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。



在吉特勒先生的鞋店里，我將鞋子放在柜臺(tái)上。他檢查了一下鞋子，然后轉(zhuǎn)過身瞧著我，搖了搖頭，說:“沒法再修了，鞋底全壞了?！?

我夾著那雙舊鞋走出了鞋店。

我在街角抱著鞋站了一會(huì)兒，好像看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。



我又一次站在商店的門口，把運(yùn)動(dòng)衫脫下來走進(jìn)了商店。

我向售貨員說明為什么要買一雙鞋。

“噢，我認(rèn)識(shí)那位老先生，他來過幾次。”售貨員和顏悅色地說，“他常想要雙軟點(diǎn)的鞋子。我這兒還有幾雙?！?

她轉(zhuǎn)身拿出一個(gè)鞋盒，盒子上的標(biāo)價(jià):4.5美元。

“我用這件運(yùn)動(dòng)衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?”

售貨員沒說什么，她拿來一雙長(zhǎng)腰襪子，放進(jìn)鞋盒里。



我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上，抱著鞋盒走出商店。

我走回那間熟悉的小屋，一本正經(jīng)地對(duì)康威老先生說:“吉特勒先生說你的鞋不能再修了，鞋底全壞了。”

老先生的眼睛里沒有出現(xiàn)失望的目光?！班蓿蔷退懔?，把鞋放在這兒，我自己還能修一修，再穿一段時(shí)間。”

我打開鞋盒，那雙嶄新的軟皮鞋呈現(xiàn)在他面前，他那雙大手拿著鞋，不停地?fù)崦?，淚水從面頰流了下來。他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動(dòng)衫。

“我早上看到你眼睛一直盯著這件紅色運(yùn)動(dòng)衫。當(dāng)那父子二人打獵回來時(shí)，我用一只小狗跟那個(gè)小男孩換了他的運(yùn)動(dòng)衫……” 這是一篇寫外國(guó)小朋友的文章。作者是馬克·哈格。課文圍繞著一件運(yùn)動(dòng)衫的得、失、得，記敘“我”買了一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動(dòng)衫去換一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動(dòng)衫的事，歌頌了人間的真情。

詞語注釋:

年事已高:年紀(jì)已經(jīng)很大了。

毫不猶豫:一點(diǎn)兒也不猶豫，形容做事果斷。

和顏悅色:形容和藹的臉色。

一本正經(jīng):形容很規(guī)矩，很莊重。

撫摸:用手輕輕按著并來回移動(dòng)。

自豪:因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。

嶄新:極新，簇新。

呈現(xiàn):顯出，露出。



教學(xué)目的:



1、有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。



2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。



3、體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。



教學(xué)重點(diǎn):



快速讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。



教學(xué)難點(diǎn):



體會(huì)表達(dá)的思想感情。



教學(xué)過程:



一、談話導(dǎo)入



“我”的一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，得而復(fù)失，失而復(fù)得，這是怎么一回事呢?請(qǐng)你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事?畫出有關(guān)的語句。



1、提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失，失而復(fù)得”八個(gè)字，找相關(guān)的句子。



學(xué)生回答后，投影出示句子:



第一次“得”:“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著那種運(yùn)動(dòng)衫的柜臺(tái)，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿了自豪。”



“失”去運(yùn)動(dòng)衫:“我用這件運(yùn)動(dòng)衫再加上一元四角五分買下這雙鞋，可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上，抱著鞋盒走出商店。”



第二次“得”:“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動(dòng)衫?！?



2.給文章劃分段落:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到



3.按照板書的提示，用你自己的話簡(jiǎn)要說一說課文的主要內(nèi)容:(記敘“我”買一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋，決定用運(yùn)動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動(dòng)衫的事。)



二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛和購買的描寫，想一想這樣寫的好處?



1、小組討論。



2、全班交流: 學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說明這樣寫的好處，也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價(jià)(4.5美元)與實(shí)付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長(zhǎng)腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng)，才會(huì)以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。



三、說一說你在讀課文的過程中，料到故事的結(jié)局了嗎?



學(xué)生各抒己見。



1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考:當(dāng)“我”得知運(yùn)動(dòng)衫是老人用小狗換來的時(shí)候，又有何反應(yīng)?讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。(說一說當(dāng)時(shí)“我”會(huì)怎么想?)



2、小結(jié):我們從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。



3、請(qǐng)你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子，并說一說為什么?



四、教師總結(jié)



1、這篇課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索，一明一暗。“我”買運(yùn)動(dòng)衫、買鞋是明線，康威先生用小狗換運(yùn)動(dòng)衫是暗線，最后結(jié)尾時(shí)兩條線交織在一起，形成了出人意料的結(jié)局。



2、你們說說這種表達(dá)方法有哪些好處呀?使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)出:出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。



可以嗎?