已知二元一次方程組，的解為整數(shù)，求正整數(shù)m的值

解：解方程組 ????①+②得（m+3）x=10， ∴x= ????將x= 代入②，得y= ． ∵m為正整數(shù)，且方程組的解為整數(shù)． ∴m為正整數(shù)，且x= 與y= 同時為整數(shù)．? m=2...

解方程組 得 ， ∴方程組的解是正整數(shù)， ∴ ，即 解得 ， ∴m的整數(shù)值有7，8，9，10， 當m=7或9時， 和 均為正整數(shù)， ∴m=7或9。

正整數(shù)，已知二元一次方程組 有整數(shù)解，即 ， 均為整數(shù)，則 =__________。 4 關(guān)于xy的方程組： ， ①+②得：（3+m）x=10，即...

5或7 解方程組得 ，解是正整數(shù)，故 ，解得 整數(shù)a可以取5、6、7，而當a=6時原方程組的解不是整數(shù)，故a的值為5或7.

還是10000元。

整的組詞有哪些 ： 完鎮(zhèn)判整、 整齊、 整理、 平整、 工整、 整點、 整備、 整頓、 清整、 整整、 整隊、御消改 整潔、 整枝、 整肅、 齊整、 整容、 整地、 整數(shù)、 整改、 整風(fēng)、 規(guī)整...

單元整體教學(xué)是以整個單元為單位，以任務(wù)為驅(qū)動，強調(diào)知識的融合和應(yīng)用的能力培養(yǎng)的一種教學(xué)模式。 任務(wù)驅(qū)動。單元整體教學(xué)的首要特點是任務(wù)驅(qū)動。在教學(xué)過程中，老師會設(shè)置相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中探究...

單元整體教學(xué)是建立在“整體教學(xué)虧虧殲”的理論基礎(chǔ)上的，其心理學(xué)基礎(chǔ)是1912年始創(chuàng)于德國的格式塔心理學(xué)，又叫“完形主義”。格式塔心理學(xué)者認為：從培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的立場出發(fā)，不僅學(xué)生應(yīng)將學(xué)習(xí)情境視為一個整...

英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括：語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等四個方面。然而，在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，教學(xué)設(shè)計不科學(xué)、知識點教學(xué)碎片化、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不均衡等現(xiàn)象普遍存在，小學(xué)英語工作者必須重視并...

你說的單單是公路嗎？沒有橋涵？公路步驟是：1、設(shè)計與規(guī)劃。2、征地，確定紅線。3、招標。4、施工。施工步驟：1、制定開工報告等一系列資料。2、清表并壓實。3、填土或填石，并壓實。4、試驗合格后，繼續(xù)...