“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”的作者是誰(shuí)？背后有什么故事？

作者是晉代陳壽，故事：

董遇字季直，性格敦厚老實(shí)而且很好學(xué)。附近的讀書(shū)人請(qǐng)他講學(xué)，他不肯教，卻對(duì)人家說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”請(qǐng)教的人說(shuō)：“您說(shuō)的有道理，只是苦于沒(méi)有時(shí)間。”

董遇說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’時(shí)間”。有人問(wèn)“三余”是什么？董遇說(shuō)：“三余就是三種空閑時(shí)間。冬天，沒(méi)有多少農(nóng)活。這是一年里的空閑時(shí)間；夜間，不便下地勞動(dòng)，這是一天里的空閑時(shí)間；雨天，不好出門干活，也是一種空閑時(shí)間?！?/p>

擴(kuò)展資料：

讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)其實(shí)隱含了一個(gè)道理：量的積累夠了，才能產(chǎn)生質(zhì)的突破。會(huì)讀書(shū)，厚書(shū)可以讀薄，薄書(shū)可以讀厚。反復(fù)揣摩，才能領(lǐng)會(huì)書(shū)中 的意境和韻味。讀書(shū)，也跟其他事情一樣，可以熟能生巧。所以讀書(shū)，要肯下功夫才行。

“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”的科學(xué)依據(jù)：

丹尼爾·卡尼曼在《思考：快與慢》當(dāng)中，把大腦系統(tǒng)分為兩種：系統(tǒng)1和系統(tǒng)2。大家在讀書(shū)的時(shí)候，有時(shí)候是系統(tǒng)1在讀，有時(shí)候是系統(tǒng)2在讀，有時(shí)候是系統(tǒng)1與系統(tǒng)2在融會(huì)貫通。

總之，我們專注的時(shí)候一定是顯意識(shí)在讀書(shū)，不專注的時(shí)候其實(shí)是潛意識(shí)在讀書(shū)。讀書(shū)，不光是理性腦需要明白，真要是讀懂了，直覺(jué)腦也是明白的。所以，不要以為識(shí)字就是讀書(shū)，大謬矣。