誰少兒聲樂如何教？應注意些什么？

最主要的是關注和激發(fā)少兒的興趣 。

　　興趣是人積極探究某種事物的認識傾向。它出自于好奇心，即探究新事物的心理需求，這種需求得到一定的滿足，就會產生對有關事物的興趣（如學習興趣）。學生若對所從事活動感到興趣，就會導致活動動機樂趣化，活動因此成為一種積極主動的心理傾向和自覺行為。知識融于興趣中?！皩W習一定是活動的愛好，導致能力的鍛煉和相應的發(fā)展，發(fā)展了的能力在活動成功上有積極作用，而成功又反轉過來‘強化’愛好和興趣?！笨梢?，興趣愛好能激發(fā)活動的自覺性，有助于個性心理特征在良性循環(huán)的基礎上發(fā)展。少兒對音樂的興趣大多較高，那么讓孩子維持這樣的心理并使其得到更進一步的提高，是為下一步的訓練作出必要充分的準備。我對幾個孩子做過半年的實驗，一部分整體音樂天分較高，對節(jié)奏和音準的把握較好，樂感也較強，學習歌曲的速度很快，而且具有一定的表現力，另一部分在各方面都差一些。在對他（她）們做了充分的了解之后，我制定了不同的教學目標，對較好的孩子按照正常教學目標進行教學，而對較差的孩子則加以更多的關注，在教學形式上多樣化，不斷激發(fā)孩子的學習興趣。從唱、演、欣賞等各個方面入手，擴大孩子的音樂知識面，不僅只局限在課本上的知識，讓孩子的學習興趣得到最大的提高。結果這些孩子的整體水平上升很快，音樂表現力都有了很大的進步。所以對孩子興趣的培養(yǎng)不僅是學習的基礎，有時能出現意想不到的學習效果，而且不會因為老師的忽略喪失可能出現的好苗子。