分享閱讀培訓(xùn)心得幼兒園

我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：

幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的并靈活地執(zhí)行。最后通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。

（一）從教師方面
1、教態(tài)親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進行溝通和交流交流。
2、多運用并恰當運用表揚和鼓勵；加強對幼兒的常規(guī)管理。
3、加強對幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時、巧妙地進行制止。
4、課前進行充分地準備。
①把握幼兒的年齡特征 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教學(xué)重難點 充分準備教學(xué)具；
③充分準備教學(xué)具，制作實用的教具。
（二）從幼兒方面
一節(jié)好課，離不開幼兒園在課堂上的表現(xiàn)。因此幼兒園教師要調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進來，不要有等待的現(xiàn)象，這樣的課才稱得上是一節(jié)好課。
（三）從課堂設(shè)計方面
一節(jié)好課，常常依賴于課堂活動設(shè)計?；顒釉O(shè)計得新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特征，是上好課的前提。因此，幼師們在設(shè)計活動課時，要注意以下幾點：
1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分三大部分，并合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。
2、導(dǎo)入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可采用直接、間接、情景表演、圖片導(dǎo)入、實物或謎語等等與課程有關(guān)的導(dǎo)入方式進行導(dǎo)入。但時間要把握在2分鐘以內(nèi)，因為我們的主要目的為接下來的課程做準備。

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我們?nèi)祟惪块喿x的方式來收獲知識是自古就有的學(xué)習(xí)方式，可見，閱讀對于我們成長的重要性。億童幼兒分級閱讀是通過非常個性化的教材設(shè)計，從而使小朋友們可以從中更好地進行閱讀，進而讀有所學(xué)，學(xué)有所獲。

　　億童幼兒分級閱讀是根據(jù)幼兒的心智發(fā)育特點，分階段性地進行材料的設(shè)計，然后讓孩子們在各個階段都能夠吸收符合此階段成長特點的知識內(nèi)容。

　　億童幼兒分級閱讀總的來說分為三個階段，他們分別是自由閱讀、理解閱讀、創(chuàng)新閱讀。?

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　　一，自由閱讀是基礎(chǔ)。

　　大部分的情況下，我們都是沒有較強目的性的自由式閱讀，然后在無意中學(xué)到一些東西。對于成長中的幼兒來說更是如此，他們會根據(jù)自己的興趣愛好進行自由選擇，從而進行閱讀。

　　第二，理解閱讀是深化認知的過程。

　　不同于自由閱讀的是，理解閱讀的目的性就相對較強了，它是重在使得孩子得以理解的基礎(chǔ)上進行閱讀的。這種閱讀方式的效果比自由閱讀要好。因為大部分的時間里，孩子們都能夠明白書中的大意，而不是純自由模式的閱讀，懂或者不懂都無所謂。

　　第三，創(chuàng)新閱讀是關(guān)鍵。

　　閱讀的主要目的其實就是豐富我們的知識和視野，然后在所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上得以自主創(chuàng)新。這對于孩子的想象力培養(yǎng)是非常重要的。總的來說，創(chuàng)新閱讀是自我能力的一個跨不性的提升。

　　另外，億童幼兒分級閱讀最主要的還是迎合小朋友的閱讀興趣，然后從他們的喜好入手，進而能夠吸引孩子的注意，也就是我們所謂的興趣閱讀。因為閱讀的過程本身是需要耐心的，如果孩子對所閱讀的東西沒有興趣，那么所達到的效果也是可想而知的。

　　通過以上內(nèi)容的了解，我們對億童幼兒分級閱讀已經(jīng)有了一個較為大致的認識了，在這里，要提醒家長朋友，萬不可忽視閱讀的力量，這是個人能力和知識面擴張的最有效途徑，不同于網(wǎng)絡(luò)和某些電子模式的閱讀，書本的閱讀更有味道，更具質(zhì)感。

閱讀能培養(yǎng)幼兒的語言能力，開發(fā)幼兒的智力

題目就是幼兒園培訓(xùn)課程。
“園本”，就是以幼兒園為本。這個詞來自于“校本”，校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。此外，校本課程是一種新的課程攜輪余領(lǐng)域，基于學(xué)生的直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體辯滾驗對知識綜和運用的課程。它的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)。
通俗來說，就是建立在本幼兒園的基礎(chǔ)上的培訓(xùn)，針對本園課程、教師、幼兒以及社區(qū)環(huán)境的實際，開展的適宜性培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是提高本園教師的業(yè)務(wù)水平，建構(gòu)適桐手宜的園本課程。

幼兒教師培訓(xùn)心得體會1
　　學(xué)習(xí)的時光總是過得非常的快速，經(jīng)歷過了培訓(xùn)老師的仔細講解之后我也是對接下來的幼兒園教學(xué)工作有很大的感悟，同時更是非常的希望自己能夠真正的帶領(lǐng)著幼兒園中的小朋友開心快樂的成長。
　　剛開始的培訓(xùn)就是分析小朋友們的行為與其性格的觀察，對于孩子來說他們所有的情緒，狀態(tài)都是表現(xiàn)在他們的行為與表情上的，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心能夠留意到每一個孩子，這一點也就正是在我們的生活容易忽視的一點。對于那些性格本就比較孤僻、內(nèi)向一點的孩子有更多的鼓勵，更多的關(guān)心，使他們能夠真正的融入這般班集體中，這是非常重要的。雖說在教學(xué)工作中很難照顧到每一位小朋友，但是也需要盡可能的對每一位孩子進行分析，以幫助自己了解每一個小朋友。
　　然后重點就是講解在教學(xué)過程中的安全方面，畢竟小朋友對這個環(huán)境的新奇，對危險事物的無所知，是非常的容易造成危害的出現(xiàn)，所以更是要對小朋友進行多加宣傳，更是明確哪些事情不應(yīng)該要做的，甚至可以采用模擬的方式來讓學(xué)生對危險的事物有更加深刻的感知。
　　經(jīng)過培訓(xùn)老師的詳細介紹，我也真切的感受到了身為幼兒園教師的責(zé)任感，更是希望自己能夠在接下來的工作中去做出更好的教育，并帶領(lǐng)著班級每一位的小朋友都能生活在安全而又舒適的環(huán)境中。當然也正是這次的培訓(xùn)讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè)。教師唯一的責(zé)任就是更好的幫助自己的學(xué)生去更好的成長，去讓我的學(xué)生有更敢于去面對生活的勇氣。
　　雖然我知道自己身為幼兒園教師，在帶領(lǐng)小朋友的過程中還是有很多的不好之處，通過這一次的培訓(xùn)，我也是進行了好好的分析，并且仔細的將自己需要去改進的地方做出更多的努力，同時我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長，去努力做好自己應(yīng)該要做的。當然我也是時常去反省自己，將自己的疏漏之處都找尋出來，更是慢慢的去做出彌補，不要因為我自己的一些小問題造成不可換回的嚴重影響。
　　下一步的我更是會非常用心的去照顧好每一位小朋友，更是讓他們都能夠感受到的我的溫暖，也希望每一位小朋友都能夠在我的照顧、陪伴下，成長得更加好！

方向很多，比如管理類、教學(xué)類、師德師風(fēng)、招生等等，建議可以系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，或者薄弱點對應(yīng)突擊。

明星少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心是是經(jīng)市教委區(qū)教委正式批準成立的一所為廣大少年兒童提供業(yè)余面授形式的藝術(shù)培訓(xùn)中心。

中心宗旨：自尊、自立、勤學(xué)、勤思，提高少兒藝術(shù)素質(zhì)，向各個專業(yè)團體藝術(shù)學(xué)校輸送藝術(shù)人才。

師資由黃河派的名家，全省第一批芭蕾舞演員，及省歌舞劇院，省市藝術(shù)學(xué)校的優(yōu)秀教師任教。