開(kāi)篇寫(xiě)方仲永的身世事為了突出什么?

述了方仲永的家庭出身：世代以種田為業(yè)。為下文“未嘗識(shí)書(shū)具”做了鋪墊，襯托其天資非凡，暗示了下文其父“不使學(xué)”的一個(gè)原因

敘述了方仲永的家庭出身：世代以種田為業(yè)。為下文“未嘗識(shí)書(shū)具”做了鋪墊，襯托其天資非凡，暗示了下文其父“不使學(xué)”的一個(gè)原因

由方仲永所想到的 宋朝末年的中國(guó)，出了一個(gè)叫方仲永的神童，具有很強(qiáng)的寫(xiě)作天賦，能寫(xiě)詩(shī)作對(duì)聯(lián)，五歲時(shí)，他的父親叫他當(dāng)眾作了一首詩(shī)，那首詩(shī)還非常值得欣賞，反應(yīng)出他的天賦并不是虛假的。可惜的是，他的父親...

1、表明仲永是一個(gè)難得的奇才 2、同時(shí)也為后來(lái)仲永的遭遇做了鋪墊

敘述了方仲永的家庭出身：世代以種田為業(yè).為下文“未嘗識(shí)書(shū)具”做了鋪墊,襯托其天資非凡,暗示了下文其父“不使學(xué)”的一個(gè)原因

敘述了方仲永的家庭出身：世代以種田為業(yè)。為下文“未嘗識(shí)書(shū)具”做了鋪墊，襯托其天資非凡，暗示了下文其父“不使學(xué)”的一個(gè)原因

①仲永的故事給我們的啟示就算天賦再好的人后天不學(xué)習(xí)也會(huì)變成普通人，而我們本來(lái)就是普通人的人，不學(xué)習(xí)會(huì)變的連普通人都不如；②緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，勤奮努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

古代有一個(gè)叫方仲永的人，在他很小的時(shí)候，就顯示出了在詩(shī)歌方面的才華，被人們贊譽(yù)為神童。 那些有錢(qián)人家經(jīng)常邀請(qǐng)方仲永到自己家來(lái)，一方面是為了感受一下這位神童的才華，另一方面也是顯示一下自己愛(ài)惜人才...

江郎才盡 jiāng láng cái jìn 〖解釋〗江郎：指南朝江淹。原指江淹少有文名，晚年詩(shī)文無(wú)佳句。比喻才情減退。 〖出處〗《南史·江淹傳》：“淹乃探懷中得五色筆一以授之。爾后為詩(shī)絕無(wú)美句，時(shí)...

這種例子很多，我還有事，只能先給你一個(gè)了。 13歲即考入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)、4年后通過(guò)中科院“碩博連讀”評(píng)審的嚴(yán)永明(化名)，曾被譽(yù)為天才神童，而今卻從中科院肄業(yè)回家。在接受記者采訪時(shí)，他說(shuō)話十...