在表現(xiàn)他對生活挑戰(zhàn)的沉著著用了什么方法舉例說一說表現(xiàn)了小男孩的什么精神課？

唯一的辦法就是鼓氣勇氣舉手! 說明你沒自信,唯一的鍛煉方法就是舉手,要鼓起勇氣。在這方面的問題上沒有其他辦法，只能硬著頭皮上，要強(qiáng)迫自己做，你現(xiàn)在不敢舉手，以后的路上將會有更多的不敢，你要克服自己...

用人生來解釋，“并聯(lián)”的人，時刻面臨著抉擇，而“串聯(lián)”的人是很執(zhí)著的人，只有“串聯(lián)”的人將來才能獲得“電壓”的一份羹！

畫個石頭， 或者見一個像石字的石頭。 蘇教版一年級有關(guān)于石字的象形。

有！ 上課時，張老師舉了（不少）有趣的例子和（不少）動人的故事. 兩個“不少”重復(fù)啰嗦，把后面那個“不少”去掉 上課時，張老師舉了不少有趣的例子和不少動人的故事.

照顧老王的生意，坐他的車； 老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報(bào)酬； 老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給 了錢； 關(guān)心老王的生計(jì)：三輪車改裝后，生意不 好做，關(guān)切詢...

課文列舉的示例：如何學(xué)會游泳。 本文通過列舉，說明了想與做的相互作用。從實(shí)際出發(fā)，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來的一條路。

司馬遷受宮刑著史記；屈原流放唱九歌。 蘇武牧羊守氣節(jié)；姜太公直勾釣大魚。

大部分中學(xué)生都帶上了眼鏡. 中考新增歷史這一門課(個別地區(qū)). 初中學(xué)生的桌子上都堆滿了書還有練習(xí)冊. 書店的練習(xí)冊種類越來越多.

上課的時候，許老師舉了不少有趣的例子,并且講了許多有趣的故事.

上課時，老師給我們舉了許多有趣的例子，講了很多故事。 舉了和故事搭配不當(dāng)。