孩子上課很喜歡和同桌講話，影響到了學習，該怎么引導呢？

孩子從幼兒園進入到小學課堂，能夠說他的生活了發(fā)生了很大的變化，幼兒園一直以來都是寬松的氣氛，學習也都是以游戲為主，但是進入了小學階段，相對應的各種規(guī)則要求孩子去理解和恪守，假如孩子在上課喜歡和同桌講話，那么家長是可以從以下幾個方面做好引導的：

（一）對孩子講分明生活中的規(guī)則

規(guī)則無處不在，一個不恪守規(guī)則的人寸步難行，關于兒童我們首先要做的是通知孩子生活中有哪些規(guī)則，比方交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，恪守規(guī)則就能取得極大的自在，假如不恪守規(guī)則就會承當意想不到的結果，而在學校里，也處處有規(guī)則。不遲到，不早退，恪守課堂紀律，上課不講話。這些規(guī)則要通知孩子，上課耳朵要認真聽，眼睛要看教師和看黑板，需求書寫時手要動起來，要學會傾聽和考慮，通知孩子，假如不能認真傾聽，就會影響到聽課效果，以后學習成果就很難進步。

（二）發(fā)明最佳學習環(huán)境

從客觀動身，發(fā)明良好的學習環(huán)境，如在家里拾掇一個潔凈的房間，一個潔凈的書桌，防止干擾，文具要簡單，適用就好，不能花里胡哨。盡可能地和教師溝通，看能否換一個同桌，或者讓教師停止懲罰，假如上課講話發(fā)現(xiàn)一次就減少孩子自主支配的時間，讓孩子曉得違背規(guī)則是要遭到懲罰的。請求孩子回來把教師課堂上講的內(nèi)容講給家長聽聽，也能夠看一看孩子上課的課堂筆記，提出請求。

（三）培育習氣動手

孩子上課講話，折射出孩子的學習習氣不好，需求家長鍛煉進步孩子的專注度，不能東張西望，不能開小差，我們能夠應用“番茄鐘法”在指定的時間內(nèi)讓孩子高度集中的做好某一件事，詳細辦法能夠從平常寫作業(yè)動手，在規(guī)則時間內(nèi)完成作業(yè)，就有本人支配的時間，假如不能完成，就沒有本人時間供自在支配。這樣去鍛煉，孩子的習氣會變好起來，也會克制上課講話這個壞缺點。

作為家長，在家要這樣教育孩子:

1、在家里要教育孩子課堂好好聽課，思緒跟上教師，做題時就會由于了解的好而效率高速度快。這樣就能獲得不時地進步，成果上升是多么令人快樂的事！

2、家長還要教給孩子，假如一時想起有話對同窗說，在教師講課的時分，就本人悄然寫在紙條上，下了課就拿給同窗看，這樣不會耽擱本人和同窗的學習，并且還能保證教師講課不被打攪。這樣做能諒解到很多人的學習，最恰當了！

3、在孩子課堂表現(xiàn)稍有改善的時分，記得要及時褒揚，給予口頭鼓舞。在某種留念日給他買個小小禮物，算是留念，也算是鼓勵。

4、孩子改掉一個壞習氣不是靠一兩節(jié)課，家長要做好催促，做好褒揚鼓勵工作，你要像洪水一樣推著孩子往前走不要吝嗇本人的言語，在親朋好友前也要褒揚肯定孩子的努力，使他有更大的改掉壞習氣的決計和動力。