幼兒園區(qū)域活動重點指導要點有哪些？

區(qū)域活動的設計與實施必須遵循4項基本原則。即封閉式與開放式相結(jié)合原則、共享性原則、動靜結(jié)合原則、相關鄰近原則，確?；顒拥囊?guī)范性、有效性。

1、封閉性與開放性相結(jié)合，即是按照幼兒的年齡特點、區(qū)角類型，恰當選擇封閉性或開放性的活動，如科學實驗、影視攝錄、戲劇表演、搭建等益智、科學、藝術(shù)與語言活動盡量選擇封閉式區(qū)角。小醫(yī)院、小超市、種養(yǎng)殖、辯論會以及戶外活動區(qū)角則選擇開放性。

2、共享原則是一般指資源與環(huán)境可空間的共享。這是很重要的區(qū)域活動指導原則，它關聯(lián)到區(qū)角建設的系統(tǒng)性、完整性、有序性、流暢性，更影響到一物多用、資源共享等問題，如果能遵循共享原則就盡可以避免材料的浪費與資源閑置，也可以使區(qū)角活動具有連貫性，同時提升區(qū)角活動質(zhì)量與教育管理水平。

3、動靜結(jié)合原則是為避免區(qū)域（區(qū)角）活動的互相干擾、影響而建立的原則，閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等活動一般要求靜，盡可能不與表演區(qū)、運動區(qū)相鄰。當然區(qū)角規(guī)則的建立與遵守是前提保證，如果幼兒缺乏規(guī)則意識，自主現(xiàn)念下高質(zhì)量的區(qū)角活動將是一句空話。

4、相關鄰近原則指的是活動方式接近(如建構(gòu)區(qū)游戲活動與益智區(qū)游戲活動)所用材料和資源可共享(如裝飾、表演、手工區(qū)游戲活動)，特別要考慮到自然資源與空間環(huán)境因素，如通風、采光、水源、電源、墻體等。

設計和實施

區(qū)域活動的設計與實施，既要突出科學性、嚴謹性，更要講究靈活性，處理好目標、時間、空間、評價等問題。

一是既要根據(jù)幼兒的興趣、需要，科學合理、靈活機動的安排幼兒活動時間，保障時間上的延續(xù)性、持久性，確保幼兒參與區(qū)角活動的興趣、能力、學習品質(zhì)不斷提升。言下之意是：區(qū)角活動實施中，教師可以靈活處理時間與時限，不必局限于固定的時間與時段，一切以兒童的興趣與需要而定，切忌淺嘗輒止。

二是力求立體與平面、墻面與墻角、室內(nèi)與戶外有機結(jié)合，努力拓展活動空間（不僅僅局限在室內(nèi)），做到因地制宜，因材施教，特別是科學區(qū)的種養(yǎng)殖體驗與探究活動，這是農(nóng)村幼兒園科學區(qū)體驗活動的重點所在。

區(qū)域活動的設計與實施必須遵循4項基本原則。即封閉式與開放式相結(jié)合原則、共享性原則、動靜結(jié)合原則、相關鄰近原則，確?；顒拥囊?guī)范性、有效性。

1、封閉性與開放性相結(jié)合，即是按照幼兒的年齡特點、區(qū)角類型，恰當選擇封閉性或開放性的活動，如科學實驗、影視攝錄、戲劇表演、搭建等益智、科學、藝術(shù)與語言活動盡量選擇封閉式區(qū)角。小醫(yī)院、小超市、種養(yǎng)殖、辯論會以及戶外活動區(qū)角則選擇開放性。

2、共享原則是一般指資源與環(huán)境可空間的共享。這是很重要的區(qū)域活動指導原則，它關聯(lián)到區(qū)角建設的系統(tǒng)性、完整性、有序性、流暢性，更影響到一物多用、資源共享等問題，如果能遵循共享原則就盡可以避免材料的浪費與資源閑置，也可以使區(qū)角活動具有連貫性，同時提升區(qū)角活動質(zhì)量與教育管理水平。

3、動靜結(jié)合原則是為避免區(qū)域（區(qū)角）活動的互相干擾、影響而建立的原則，閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等活動一般要求靜，盡可能不與表演區(qū)、運動區(qū)相鄰。當然區(qū)角規(guī)則的建立與遵守是前提保證，如果幼兒缺乏規(guī)則意識，自主現(xiàn)念下高質(zhì)量的區(qū)角活動將是一句空話。

4、相關鄰近原則指的是活動方式接近(如建構(gòu)區(qū)游戲活動與益智區(qū)游戲活動)所用材料和資源可共享(如裝飾、表演、手工區(qū)游戲活動)，特別要考慮到自然資源與空間環(huán)境因素，如通風、采光、水源、電源、墻體等。

設計和實施

區(qū)域活動的設計與實施，既要突出科學性、嚴謹性，更要講究靈活性，處理好目標、時間、空間、評價等問題。

一是既要根據(jù)幼兒的興趣、需要，科學合理、靈活機動的安排幼兒活動時間，保障時間上的延續(xù)性、持久性，確保幼兒參與區(qū)角活動的興趣、能力、學習品質(zhì)不斷提升。言下之意是：區(qū)角活動實施中，教師可以靈活處理時間與時限，不必局限于固定的時間與時段，一切以兒童的興趣與需要而定，切忌淺嘗輒止。

二是力求立體與平面、墻面與墻角、室內(nèi)與戶外有機結(jié)合，努力拓展活動空間（不僅僅局限在室內(nèi)），做到因地制宜，因材施教，特別是科學區(qū)的種養(yǎng)殖體驗與探究活動，這是農(nóng)村幼兒園科學區(qū)體驗活動的重點所在。