身為一名教師，你是如何應(yīng)對(duì)調(diào)皮的學(xué)生？

了解學(xué)生調(diào)皮搗蛋的原因。有些是為了吸引老師的目光，得到關(guān)注。這樣的孩子多數(shù)是缺乏關(guān)愛，在其他方面得不到關(guān)注，以另類的方式吸引眾人的目光。那就從此入手，多關(guān)心下學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，使他感受到關(guān)心與愛。有些是本性如此。對(duì)此類學(xué)生，只能從正強(qiáng)化開始，鼓勵(lì)他認(rèn)真聽講，守紀(jì)律。從點(diǎn)滴進(jìn)步開始，能守紀(jì)律20分鐘，表揚(yáng)。堅(jiān)持時(shí)間更長久些，鼓勵(lì)繼續(xù)。長時(shí)間的正強(qiáng)化，久而久之，可以使其養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣。

孩子的管理關(guān)鍵是關(guān)愛！作為老師盡可能盡到關(guān)心與愛護(hù)，讓孩子真心感覺到對(duì)他好，他也會(huì)聽你的話的，小孩子嘛，存在感，自尊心都很強(qiáng)，多表揚(yáng)，多肯定，有機(jī)會(huì)讓他參與班級(jí)管理，提高班級(jí)榮譽(yù)感。當(dāng)然難管的孩子很大程度是家庭，家長的原因，多與家長溝通，家庭教育更重要。有極少數(shù)是有病，如多動(dòng)癥，那及時(shí)建議家長去看醫(yī)生。

每一個(gè)教師教一個(gè)班級(jí)，都會(huì)或多或少遇到一些“ 頑劣生”。上課遇到一些特別調(diào)皮、搗蛋、不遵守紀(jì)律的淘氣學(xué)生，一節(jié)課的氣氛就這樣被破壞了。教育學(xué)生，是一件細(xì)活。有時(shí)候不經(jīng)意地獲取，卻是我們最需要的。作為一名教師，應(yīng)該做教育的有心人，善于用眼睛發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受學(xué)生的現(xiàn)狀，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異和變化，及時(shí)地加以教育指導(dǎo)，這樣我們?cè)跓o意中會(huì)有新的快樂和新的收獲的。只有細(xì)心的老師，才能善于捕捉教育的契機(jī)，進(jìn)行觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育，使學(xué)生獲得新的認(rèn)識(shí)，從而取得更大的進(jìn)步，不論是學(xué)生還是老師，都將不斷地體驗(yàn)著新的收獲與成功。 對(duì)于這些學(xué)生，老師不可以不分場合，不問輕重就對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，很可能會(huì)導(dǎo)致這些孩子這樣的叛逆心理，不利于教師實(shí)行教育。而應(yīng)該深入細(xì)致地了解學(xué)生，增進(jìn)交流，逐漸轉(zhuǎn)化。