小學(xué)生數(shù)學(xué)計算總出錯怎么辦

培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要從口算能力著手。在各個年級，口算的重點(diǎn)也不相同。

粗略地說，一到三年級，20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加減；表內(nèi)乘法；100以內(nèi)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)；萬以內(nèi)簡單的不退位加減法，加減混合的兩步計算題；較簡單的一位數(shù)乘兩位數(shù)；較簡單的小數(shù)加法等都要求熟練口算。

四年級以后，口算的內(nèi)容就要逐步增多，不但要鞏固過去的內(nèi)容，口算同分母加減法和簡單的異分母加減法等，還要在理解的基礎(chǔ)上熟記一些數(shù)據(jù)，如：25×4，125×8，10到19的平方等，對所有能應(yīng)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行口算的式題一律口算。

其次要多訓(xùn)練短時記憶，一道計算題往往包括多步計算，中間得數(shù)需要進(jìn)行短時記憶，而小學(xué)生由于急躁、搶時間、怕麻煩，使得儲存的信息部分消失或暫時中斷，造成“記憶性錯漏”。

比如，在連續(xù)退位減法中忘了退1，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤，像4020－199，學(xué)生很容易算成4020－199＝3931，這就與中間得數(shù)的儲存與回憶不完整有關(guān)。

小學(xué)生在計算過程中產(chǎn)生的不良心態(tài)主要有三種：

一是輕視心理，認(rèn)為計算題是“死題目”，不需要動腦筋思考，忽視了對計算題的分析、計算完畢后的檢查驗算而造成的錯誤。

二是畏難心理。認(rèn)為計算題枯燥乏味，每當(dāng)看到計算步驟繁多或數(shù)字較大的計算試題時，便會產(chǎn)生畏難情緒、厭煩情緒、缺乏恒心、耐心和信心，從而使得計算的正確率大打折扣。

三是懶惰和厭惡。懶得動筆，不愿多寫一個字，厭惡計算，無論數(shù)字大小，熟練與否，一律口算，不愿動筆演算，懶得拿草稿，甚至沒有專門的草稿本、演算本。經(jīng)常省略必要步驟，跳步，幻想快速、直接出結(jié)果，從而出錯。