如何轉(zhuǎn)化差生提高課堂教學(xué)效率

1. 轉(zhuǎn)化差生，首先要認(rèn)識(shí)他們，真實(shí)評(píng)估差生學(xué)習(xí)能力。每位學(xué)生的智商不同，在課堂上所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)能力也就不同，教師要面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)。我們對(duì)差生的智商、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度等都要心中有數(shù)，不貶低他他們，也不“揠苗助長(zhǎng)”，搞的兩敗俱傷。我們對(duì)他們的成功教育是讓他們?cè)谧约褐橇A(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)展，并且愿意學(xué)習(xí)。
2. 走近差生，讓他們要買我們的“帳”。差生敏感而脆弱，有的逆反心理強(qiáng)，對(duì)其他同學(xué)和老師的幫助持抵抗情緒，因而我們的輔導(dǎo)常常是吃力不討好，我們就會(huì)認(rèn)為這孩子沒救了，對(duì)他的轉(zhuǎn)化失去了耐心，究其原因就是學(xué)生對(duì)我們的好心輔導(dǎo)并不“買賬”。教師要走進(jìn)孩子的心底世界，他們接收他我們，才會(huì)就受我們的幫助，也才會(huì)配合我們的輔差工作。
3. 尊重差生，是轉(zhuǎn)化差生的重點(diǎn)。在做差生思想工作時(shí)，要他們懂得“不尊重他人，就不可能獲得真正的自尊”；教育其他學(xué)生時(shí)，則要求他們以團(tuán)結(jié)為重，給有缺點(diǎn)的學(xué)生改錯(cuò)機(jī)會(huì)。這樣，既可以消除差生的對(duì)抗心理，又可使差生樂于接受教育，從而獲得改錯(cuò)的勇氣和力量。差生被尊重了，覺得他們被老師和同學(xué)看重了，他們的積極情感才會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，輔差工作才會(huì)順利起來(lái)。