中國傳統(tǒng)美學思想的形成分哪幾個階段 其特征或主要標志是什么？

生產(chǎn)力，即勞動工具。

張杰

這個沒有分階段的吧？我兒子一歲就會說很多話了。有的兩歲還不會說話

B

具體形象思維 2至6、7歲幼兒思維的主要形式是具體形象思維。具體形象思維是利用事物的形象以及事物形象之間關(guān)系解決問題的思維。這一階段的幼兒雖然擺脫了對動作同步性的依賴，但仍受到具體事物的形象和動...

這個階段的兒童認知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象概念,因而能夠進行邏輯推理.這個階段的標志是守恒觀念的形成.所謂守恒指兒童認識到客體在外形上發(fā)生了變化,但其特有的屬性不變.這個階段的兒童的思維主要有如下特征： ...

幼兒園的韻律活動是幼兒運用身體來進行的一種游戲活動,使幼兒從活動中直接獲得快 樂是這種活動的第一目標。幼兒韻律活動包括律動、舞蹈、音樂游戲等活動，幼兒參與韻律活動是以他們對音樂的感受、理解及他們的動作...

網(wǎng)站有大把多了

區(qū)別1象征是一種藝術(shù)表現(xiàn)手法。而標志是一種記號。象征手法是根據(jù)祥清事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具喚桐體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情謹鏈前感。使比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的...