怎樣講繪本和講故事，才能激發(fā)起孩子對閱讀的熱愛？

展示書本魅力，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

兒童的年齡特征使其不具備自主性與自制性， 不斷補充和學(xué)習(xí)知識， 因此家長要采取合適的策略讓兒童體會到讀書的樂趣和書本的魅力， 讓兒童能夠進行自覺的書本閱讀和知識積累。 幼兒教師不應(yīng)當(dāng)在兒童認(rèn)字之后才翻閱書本，應(yīng)該在入園開始就接受書本閱讀的熏陶和習(xí)慣的養(yǎng)成。

對于年紀(jì)較小的兒童，使其翻閱以圖畫為主、帶有少量漢字的書本，并規(guī)定具體的時間，每天安排所有兒童進行書本閱讀。 在平常的啟蒙教育中， 幼兒教師要注意讓兒童養(yǎng)成從書本中尋找答案的習(xí)慣，在兒童提出有關(guān)問題時，鼓勵其自行翻閱書本解決問題，讓兒童對讀書產(chǎn)生良好的印象，進而成為生活中的重要部分。 兒童在長期的潛移默化中，能夠充分體會到讀書的樂趣和書本特有的魅力，促進其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為兒童長遠發(fā)展發(fā)揮重要的奠基作用。

例如，幼兒教師講故事時可以在精彩的地方停止，并翻閱書本。 在閱讀時極具表情變化，或笑或皺眉，使兒童充滿興趣。長此以往，兒童就會對書本產(chǎn)生濃厚的興趣，并使學(xué)習(xí)興趣得到有效培養(yǎng)。

團體訓(xùn)練，交互式閱讀教學(xué)

家長引導(dǎo)兩個孩子，活躍氣氛，建立愉悅、信任、安全、友善的團體，使孩子相互接受彼此。 通過游戲使孩子了解學(xué)習(xí)和知識積累的重要性，逐步建立對閱讀的好感，發(fā)現(xiàn)閱讀的興趣。從家長的改變開始，媽媽跟孩子說話的時候可以心平氣和，同時要平等的對待兩個孩子?？梢愿麄兺嬉恍┬〉挠螒蚧蛘叨ㄒ恍┬〉囊?guī)則。例如在墻上貼一張自制海報，寫上妹妹和哥哥的名字，比如今天先讀妹妹喜歡的繪本，那么作為禮讓的哥哥可以獲得一枚小紅花作為鼓勵，然后等小紅花到達一定數(shù)量的時候給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>