什么是精讀課文？

精讀又叫細讀，是一種基本的閱讀方式。它要求按照文章的順序，逐字、逐句、逐段地讀下來,對每個詞語、每個句子、 每個段落和每個篇章進行深入的思考，弄清含義。像這樣的課文學習方式就叫作精讀課文。

精讀課文的閱讀方法：

1、默讀

就是不出聲地讀。默讀要注意做到分清場合地點，不出聲，不指讀，邊讀邊思考。默讀指導時，第一步先要提出明確的“默讀”要求，供小學生自悟，自律；第二步，由朗讀到輕讀再到不出聲，逐步過渡，以降低默讀的難度；第三步，采取限制時間，或附帶問題，或?qū)⑷c、批注、勾畫與閱讀相結(jié)合等方法，以提高默讀的速度和效率。

2、誦讀

就是藝術(shù)地朗讀。誦讀有時憑借文字，有時脫開文字憑借，常常用于閱讀比賽、課本劇演出、專題訓練等，誦讀時要抓住三個步驟：第一步，引導學生準確領會作品的思想感情；第二步，合理地運用語言技巧；第三步，借助舞臺、音樂、燈光、表情等加強藝術(shù)效果。

3、背誦

就是將語言信息存儲于大腦或輸出大腦的過程。背誦有積累語言材料、感悟思想感情、形成語感等特殊的作用。新課程主張在小學兒童“機械記憶”占優(yōu)勢的語言發(fā)展最佳時期，博聞強記，多背誦一些優(yōu)秀詩文、典范篇章，作為未來閱讀學習的儲備和文化積淀。這是前人學習母語的經(jīng)驗總結(jié)，也是新概念閱讀的有效措施之一。