幼兒園兒歌舞蹈文案朋友圈

5個方面
教學(xué)題目 教學(xué)內(nèi)容與順序 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)總結(jié)
這5個方面去描述
我大概說一些 其他的要按照你的想法去寫 現(xiàn)在擬定上課時間為60分鐘

教學(xué)題目：少兒舞蹈3級《波浪》
教學(xué)內(nèi)容：1.課前活動:其中包括頭 臂膀 腳的活動約5分鐘
2.地面壓腿：前 旁 后 約10分鐘
3.橫叉豎叉練習(xí)：由老師逐個指導(dǎo) 約10分鐘
4.腰部訓(xùn)練：老師逐個進行甩腰練習(xí) 約10分鐘
5.課間休息：約5分鐘
6.舞蹈表演：對少兒舞蹈3級中的《波浪》組合進行講解與實踐 約20分鐘
教學(xué)重點：波浪組合中由肩膀到手臂的曲線需要到位，孩子對音樂與舞蹈的初步理解，舞蹈訓(xùn)練中強調(diào)孩子的表情與表現(xiàn)力.
教學(xué)難點：波浪組合中 手臂的動率對于孩子來說比較復(fù)雜，其中大波浪的大曲線與胸前小波浪的小動率都需要重點講解。
教學(xué)總結(jié)：對于《波浪》組合中的重點與難點，都需要教師細心而且趣味的去指導(dǎo)，讓幼兒在不知不覺中對舞蹈產(chǎn)生興趣，從而達到幼兒舞蹈的教學(xué)宗旨，快樂舞蹈，愛上舞蹈。

都是手寫的，只是告訴你大概格式和教案類目 想怎樣上課 什么課堂內(nèi)容還需要您自己去編寫了.

幼兒舞蹈課程教案
總體目標：

1、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。2、發(fā)展幼兒的感受力，記憶力，想象力和表現(xiàn)力。

3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作，知道其名稱。4、培養(yǎng)幼兒同伴友好相處，競爭，合作的個性。

5、學(xué)會3-4個完整性的幼兒舞蹈組合。

周次和目標：

第一周：

1、練習(xí)隊形，站立姿勢。 2、交待舞蹈的常規(guī)要求。（時間與物品）

3、新授舞蹈組合："銀波綠舟"（一）

第二周：

1、復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、新授點頭、肩、活動組合。

3、隨音樂協(xié)調(diào)地進行點頭，聳肩等動作。4、舞蹈組合："銀波綠舟"（二）

第三周

1、復(fù)習(xí)手位，勾繃腳，點頭，聳肩等活動組合。2、舞蹈組合："銀波綠舟"（三）

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　　一、活動目標：

　　1、 感受樂曲歡快的旋律，能聽音樂按節(jié)奏念歌詞、唱歌詞，初步學(xué)做舞蹈動作。

　　2、 能認真觀察動作要領(lǐng)，學(xué)會踮腳、轉(zhuǎn)手腕動作。

　　3、 體驗舞蹈帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　音樂磁帶

　　三、活動過程：

　　準備姿勢：要求幼兒跪坐在地上將手藏在身后。

　　第一段念兒歌：要求幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　我有一雙小小手：將兩手同時伸出掌心朝向觀眾并隨著節(jié)奏左右輕輕搖晃雙手，手掌撐開。

　　一只左來一只右：從左手開始掌心由內(nèi)向外翻打開攤平，手掌撐開，再右手做相同動作,伸在自己的胸前。

　　小小手，小小手，一共十個手指頭:由胸前開始隨著節(jié)奏轉(zhuǎn)手腕，自胸前到頭頂?shù)阶笥覂蓚?cè)再到下方，當念到“手指頭”最后一個“頭”字時雙手同時伸出在胸前方掌心朝向觀眾，手掌撐開。

　　我有一雙小小手：左手掌心由內(nèi)向里翻，手彎曲伸直到自己的臉前方，掌心對著自己，再右手做同樣動作到臉前方。

　　能洗臉來能漱口：兩手同時隨著節(jié)奏搖晃做擦臉狀，身體也隨著手做輕微搖晃。

　　會穿衣，會梳頭：雙手從臉前方手背相對，劃一弧度，右手在前方左手在后方，同時身體側(cè)向左側(cè)，再做相同的動作左手在前方右手在后方，身體側(cè)向右邊。

　　自己事情自己做：跪站雙手隨著節(jié)奏轉(zhuǎn)動手腕從上向身體兩側(cè)落下，當最后一拍念到最后一個字“做”時，雙手由下往上托起交叉懷抱在胸前身體朝右側(cè)同時跪坐。

　　第二段唱歌詞：要求幼兒邊唱邊做動作。

　　我有一雙小小手：將兩手同時伸出掌心朝向觀眾的同時左腳踏步向前站立，手掌撐開隨著節(jié)奏左右輕輕搖晃

　　一只左來一只右：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。

　　小小手，小小手，一共十個手指頭: 手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下則隨著節(jié)奏踮腳尖。

　　我有一雙小小手：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。

　　能洗臉來能漱口：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下站立不動。

　　會穿衣，會梳頭：手部動作同第一段念兒歌時一樣，身體隨著手微微前傾，并微微做蹲下狀，先隨著手往左側(cè)再往右。

　　自己事情自己做：手部動作同第一段念兒歌時一樣，腳下則隨著節(jié)奏踮腳尖，當最后一拍雙手環(huán)抱在胸前時身體微微蹲下超右側(cè)略傾。

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幼兒舞蹈主要是把我們學(xué)過的術(shù)語換成簡單易懂而且能吸引小孩子的語言，也就是童言。教案不需要寫的多么詳細，如果是應(yīng)付檢查 那只需要寫的讓別人不用思考一下就明白就好了。
希望對你有所幫助！

幼兒舞蹈教案總結(jié)就是對這次教案我會這是教學(xué)活動中的詩情加一個總結(jié)，比如說有哪些問題，以后需要怎樣去改進。

有的......

　幼兒園舞蹈課程3-4
　　教學(xué)提示：通過這首歌曲，讓孩子了解一些關(guān)于天文的知識，學(xué)會數(shù)數(shù)。
　　舞蹈動作：
　　1．擴指，左右擺動。
　　2．擴指，顫動。
　　3．雙手伸過頭頂，掌心向上。
　　4．伸手平舉，慢慢向上。
　　5．雙手舉過頭頂，左右擺動。
　　6．屈肘，雙手手背彎曲，身體左右擺動。
　　7．雙手下垂，聳肩。
　　8．身體向右傾，雙手手指張開擺動。
　　9．身體向左傾，雙手手指張開擺動。
　　小星星曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

幼兒園舞蹈教案:老虎跳舞



【活動目標】

1、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動作“踵趾步”。



【活動準備】

1、布置環(huán)境:小樹林

2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。



【活動指導(dǎo)】

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動入室。

二、練聲曲:師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎

1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。

師:我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過(播放歌曲)

第一遍:幼兒聽后，提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友你們看，這是什么地方?(小樹林)聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么?

(1)播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)

(2)幼兒欣賞后，提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)

3、教師有表情地示范舞蹈、

師:老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

師:小朋友，老師跳得像不像啊?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí)，重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

(3)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。

(4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

師:時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧。(來源:屈老師教案)

活動目標1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。 2、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的認識。 3、在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。 活動準備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。 活動過程一、 游戲《趕花會》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。 教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。 二、 多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。 三、復(fù)習(xí)歌曲（拉拉勾） 2、 復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。 四、 學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》 1、 復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》 ① 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。 ② 幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個樂句？（4個）。 2、 為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。 ① 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。 ② 出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。 ③ 引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養(yǎng)）。 ④ 讀節(jié)奏。 3、 看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動作。 4、 學(xué)習(xí)舞蹈游戲。 ① 教師唱曲示范一次。 ② 交待舞蹈游戲的規(guī)則。 ③ 組織幼兒舞蹈游戲。 游戲過程中結(jié)合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育， 五、 小鴨小雞律動退場。 六 游戲結(jié)束 這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1 幼兒園舞蹈活動教案：設(shè)計意圖

小班幼兒已具備初步和伙伴進行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動。

同時《綱要》中指出：“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力?！庇谑窃谧尯⒆芋w驗兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時，達到了我對舞蹈教學(xué)活動的探索目的。

活動中，我通過“賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演”這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂句時我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會了舞蹈規(guī)則。

整個活動由淺入深，層層遞進，讓孩子在不知不覺中循序漸進的學(xué)會了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動的主角。

2 幼兒園舞蹈活動教案：活動目標

1、欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂合拍、自信地表演。

2、嘗試兩兩合作，用不同的動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強對身體敏捷的反應(yīng)能力。

3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來的快樂。

3 幼兒園舞蹈活動教案：活動準備

活動場所準備：舞蹈教室以及音樂播放器和CD。

知識經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料準備： 音樂《萬花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。

4 幼兒園舞蹈活動教案：活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲，認知身體部位

1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂”呢！

二、結(jié)合音樂， 大膽創(chuàng)編動作

（一）借助圖片，欣賞模仿動作

1.你們看，這兩個小朋友哪里碰哪里？誰來找個好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個漂亮些？為什么？

2.頭碰頭時，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個小小舞蹈家了，現(xiàn)在請你找一個不碰到別人的地方站站好，我們一起來試一試。

3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）

（二）傾聽音樂，了解規(guī)則要求

1.這個好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。（完整播放音樂）你們聽到了什么？（有說話的地方，還有音樂）

2.這個舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。

難點部分：

強調(diào)什么地方是站位聽，什么地方找朋友，什么地方開始擺造型保持不動。在開始擺造型時用小鈴給予提醒，造型時要保持不動。

3.初次嘗試配樂練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個朋友？

三、完整表演，感受合作快樂

（一）兩兩合作表演

1.第一遍要求：按音樂要求表演，第一部分聽，第二部分找朋友，第三部分擺造型。

2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂地表情，位置控制得當。

3.孩子們，你們表演得開心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦！小朋友在表演時也非常投入。各個都是小舞蹈家，問問客人老師你們的表演怎么樣？

（二）師生互動表演

問問客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動邀請她們一起來玩?zhèn)€舞蹈游戲“身體碰碰樂”吧！