邏輯表達(dá):高效溝通的金字塔思維

巨蟹座，摩羯座，射手座，獅子座，這些星座的邏輯思維能力比較強(qiáng)，擅長(zhǎng)與人溝通。不管是男生還是女生，他們?yōu)槿颂幨露挤浅５膱A滑，容易交到很多好朋友。

思維，就是想東西的方式。邏輯，就是第一，第二，第三，類似這樣的條理性。邏輯思維就是你在想一件事情的時(shí)候能夠分析出主要的次要的，也就是第一，第二，第三來(lái)。

1 孫六空

2 雨燕

3 5=1

4 秋

5 隔岸觀火

還是繼續(xù)之前聊過(guò)的話題——怎樣和孩子溝通！很多家長(zhǎng)反應(yīng)不會(huì)和孩子溝通，不知道怎么和孩子溝通！其實(shí)，無(wú)論是和孩子，還是和同事朋友領(lǐng)導(dǎo)，溝通的真諦都在于“站在對(duì)方的角度，以對(duì)方樂(lè)意并且容易接受的方式，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)！”

這里給大家舉一個(gè)例子：小月的爸爸是一名退伍軍人，性格比較直接。退伍以后自己在做一些生意，所以經(jīng)常要外出。每次從外地回來(lái)也都會(huì)給孩子買一些課外書(shū)籍，走之前會(huì)要求孩子認(rèn)真去閱讀，并且說(shuō)回來(lái)的時(shí)候要檢查布置的任務(wù)?？墒敲看位貋?lái)孩子都沒(méi)有達(dá)到他的要求而且還越來(lái)越討厭閱讀，認(rèn)為是一件極其無(wú)聊的事情！這種適得其反的情況很多家長(zhǎng)都有過(guò)類似的經(jīng)歷。

那么，我們應(yīng)該怎樣去和孩子溝通閱讀這件事情呢？我這樣給家長(zhǎng)分析，閱讀本來(lái)是一種很好的習(xí)慣，但是您卻以命令的口吻要求孩子去完成，把一件本來(lái)是樂(lè)趣的事情讓孩子覺(jué)得是一件要去被動(dòng)完成的任務(wù)，所以從主觀能動(dòng)性而言孩子是在被迫做這件事情，所以長(zhǎng)期下去孩子肯定會(huì)反感。如果是我，我會(huì)這樣給孩子說(shuō)：“月月，爸爸又要出去工作了，因?yàn)楣ぷ骱苊](méi)有時(shí)間，所以月月可不可以把爸爸的這些書(shū)先看了等爸爸回來(lái)后把書(shū)里面的內(nèi)容分享給爸爸呢？爸爸確實(shí)是沒(méi)有時(shí)間，但又很想知道書(shū)里的內(nèi)容，所以就拜托月月了？”以這樣的方式和孩子溝通，一方面讓孩子知道父母為了家庭的不易，另一方面也能讓孩子帶著責(zé)任去和爸爸分享書(shū)里內(nèi)容的期望去閱讀，這樣便會(huì)提高孩子閱讀的主動(dòng)性和積極性。

所以，和孩子溝通的真諦便是：“站在孩子的角度，以孩子樂(lè)意且容易接受的方式，表達(dá)出您的意圖”！作為家長(zhǎng)的您，會(huì)了嗎？

其實(shí)從泛意上來(lái)理解其實(shí)都是一樣的，如果非要從字面來(lái)理解，一個(gè)是對(duì)思維的闡述，講的是邏輯的思維，而一個(gè)是對(duì)方法的闡述，講的是邏輯思維的方法。如果感覺(jué)滿意，請(qǐng)點(diǎn)“好評(píng)”，支持我在微問(wèn)的道路上幫助更多有需要的人~

　　邏輯學(xué)就是研究思維規(guī)律的科學(xué)，是關(guān)于思維規(guī)律的學(xué)說(shuō)。邏輯學(xué)又是研究純粹理念的科學(xué)，所謂純粹理念就是思維的最抽象的要素所形成的理念。
　　邏輯思維是思維的一種高級(jí)形式。是運(yùn)用邏輯學(xué)的理論——符合世間事物之間關(guān)系(合乎自然規(guī)律)的思維方式，我們所說(shuō)的邏輯思維主要指遵循傳統(tǒng)形式邏輯規(guī)則的思維方式。

邏輯：思維的規(guī)律。
思維：在表象、概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程。
思維邏輯：在概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的思維的規(guī)律。

敘述上總體采用金字塔原理，即先提出論點(diǎn)，再提出論據(jù)的形式，最后再總結(jié)。論據(jù)要符合MECE的法則，其邏輯排列熬符合一定的結(jié)構(gòu)，比如時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序等。

至于如何才有邏輯思維，就需要多做實(shí)踐，讓思緒發(fā)展的更深邃。

書(shū):芭芭拉 明托的《金字塔原理》，勝間和代《解決商業(yè)問(wèn)題的7種框架力》。

這是我暫時(shí)想到的，希望對(duì)你有用!

就是有很強(qiáng)的想象力

邏輯思維是指將思維內(nèi)容聯(lián)結(jié)、組織在一起的方式或形式。思維是以概念、范疇為工具去反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的。這些概念和范疇是以某種框架形式存在于人的大腦之中，即思維結(jié)構(gòu)。
這些框架能夠把不同的范疇、概念組織在一起，從而形成一個(gè)相對(duì)完整的思想，加以理解和掌握，達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。因此，思維結(jié)構(gòu)既是人的一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又是人運(yùn)用范疇、概念去把握客體的能力結(jié)構(gòu)。
邏輯思維的主要內(nèi)容包括：主體、定義、分類、關(guān)系和順序。主體明確了以“誰(shuí)”為主和以誰(shuí)為輔；定義明確了什么是主體；分類明確了按不同分類規(guī)則劃分的類別；關(guān)系明確的主體與客體的關(guān)系及主體不同類別間的關(guān)系，包括相關(guān)關(guān)系、包含關(guān)系、屬種關(guān)系、所屬關(guān)系等；順序明確了各過(guò)程進(jìn)行的先后順序。