如何有效開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)閱讀

如何有效的開(kāi)展繪本閱讀活動(dòng)內(nèi)容如下：

活動(dòng)意圖：

“閱讀是開(kāi)啟孩子智慧的窗，是打開(kāi)孩子心靈的門(mén)，是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的重要渠道。”為了提高幼兒的閱讀能力及學(xué)會(huì)與人分享的樂(lè)趣，我館特開(kāi)展“書(shū)香為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)”活動(dòng)，讓幼兒了解“世界讀書(shū)日”(4月23日)，并從液耐活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，使孩子們都愛(ài)上閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀的好習(xí)慣，提高幼兒的閱讀能力及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2. 以世界讀書(shū)日為載體，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，以故事比賽的形式豐富校園的文化氛圍。

3. 通過(guò)閱讀交流活動(dòng)，了解“世界讀書(shū)日”的意義，增進(jìn)親子閱讀互動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀的意識(shí)。

活動(dòng)口號(hào)：我閱讀，我快樂(lè);我閱讀，我成長(zhǎng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一、閱讀交流會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒帶兩或三本繪本沒(méi)豎圖書(shū)帶來(lái)園。

活動(dòng)流程：

一、 請(qǐng)家長(zhǎng)在幼兒帶來(lái)的繪本書(shū)的扉頁(yè)上，簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)自己與孩子閱讀后的心得感觸，以及推薦這本繪本的理由。

二、 教師將繪本書(shū)按順序擺放在書(shū)架上，每周周末請(qǐng)幼兒選擇一本繪本帶回家與父母閱讀，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)記錄親子閱讀后的感想。

三、 教師制作一塊繪本閱讀交流板，收集每位家庭的親子閱讀照，將照片和親子閱讀感想，粘貼到枯埋大展板上。

活動(dòng)二、親子書(shū)簽制作(中大班可以進(jìn)行自制)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：卡紙、瓦楞紙、即時(shí)貼、膠水、雙面膠、蠟筆、水彩筆、剪刀等材料;已經(jīng)做好的書(shū)簽一張;各種書(shū)簽的圖片，書(shū)簽展示板。

活動(dòng)流程：

一、繪本欣賞、朗讀活動(dòng)：

(1)教師帶領(lǐng)幼兒一起翻閱故事繪本講故事。

(2)教師播放朗讀光碟，要求幼兒跟著朗讀光碟進(jìn)行繪本朗讀。

二、故事、兒歌表演活動(dòng)：

(1)教師播放朗讀光碟，請(qǐng)幼兒上臺(tái)跟著朗讀光碟表演朗讀兒歌。

(2)教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)邊做動(dòng)作邊表演朗讀兒歌。

(3)教師打開(kāi)課件，播放故事，請(qǐng)幼兒跟著故事視頻來(lái)講述故事。

家園合作的常用方法有家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)委員會(huì)、新生家訪、定期家訪、情感性訪問(wèn)、問(wèn)題幼兒的重點(diǎn)訪問(wèn)、親子游戲、夏令營(yíng)活動(dòng)等。

1、家長(zhǎng)會(huì)：由教師召開(kāi)的針對(duì)全體家長(zhǎng)匯報(bào)本階段任務(wù)和未來(lái)教育計(jì)劃的活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)學(xué)校：系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授教育子女知識(shí)。

3、家長(zhǎng)開(kāi)放日：幼兒園定期或不定期地向家長(zhǎng)開(kāi)放，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩或參觀幼兒園的活動(dòng)。是目前最常用的方式。

4、家長(zhǎng)接待日：聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。

5、家園聯(lián)系欄：傳輸信息和知識(shí)的橋梁。

6、家長(zhǎng)委員會(huì)：家長(zhǎng)參與幼兒園管理的一種形式。

個(gè)體在發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)新的創(chuàng)作，是它的主動(dòng)性。但總是受到其它的影響，會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)楸粍?dòng)性。

少兒英語(yǔ)教育內(nèi)容紛繁復(fù)雜，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都會(huì)提上一個(gè)更高的等級(jí)，那么針對(duì)其中的少兒英語(yǔ)閱讀是應(yīng)該怎樣在教學(xué)實(shí)際中開(kāi)展呢？有著11年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的瑞思學(xué)科英語(yǔ)，是以分級(jí)閱讀來(lái)提升孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的，通過(guò)少兒英語(yǔ)分級(jí)閱讀，來(lái)鞏固和訓(xùn)練孩子的拼讀能力，使閱讀更加有效，繼而從書(shū)中獲得更均衡的營(yíng)養(yǎng)。