如何有效開展師生演講

學(xué)好英語的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子英語思維習(xí)慣，什么是英語思維？顧名思義也就是在聽到或看到英語后理解和反應(yīng)的過程是直接由“英語”到“英語”而不經(jīng)過其它語言轉(zhuǎn)換。通過研究我們發(fā)現(xiàn)給孩子創(chuàng)造英語的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，多聽、多看、多運(yùn)用并配合一定場景下的運(yùn)用練習(xí)，他們會(huì)對(duì)這些單詞和句型形成深刻的記憶，并自然而然地在合適的語言環(huán)境下自發(fā)地應(yīng)用。練得越多、用得越多，英語思維的習(xí)慣就會(huì)自然而然地養(yǎng)成

綱要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

一、放大“助教” 的 優(yōu)點(diǎn)，提高家長參與的積極性。
我們現(xiàn)在中班的家長大多是和我一樣的80后，基本受過良好的教育。許多家長他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧嫌兄湴恋某煽?，在生活中有著自己?dú)特的教育方法，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì)收到良好的教育效果。“家長助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，在開展這項(xiàng)活動(dòng)之前，我們通過群發(fā)信息、放學(xué)前的個(gè)別交流等多種途徑，不斷地宣傳以形成家長這方面的意識(shí)，讓家長了解“助教”活動(dòng)的目的和意義。因?yàn)?，只要讓家長們充分意識(shí)到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應(yīng)的共育觀念，他們將會(huì)積極主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中。
二、注重幼兒的需要，開展切實(shí)的家長助教活動(dòng)。
教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。眾所周知，在幼兒園里滿眼看到的大多是女教師，在我們幼兒園有一位小朋友們都非常喜愛的男教師，每次來上體育課，小朋友們都興奮不已，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都感覺時(shí)間好快呀！所以我們經(jīng)常會(huì)說孩子需要“陽剛教育”。在宣傳“助教”活動(dòng)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)小朋友們更需要爸爸陽光般的正能量，我們班的尤浩茗小朋友爸爸將在揚(yáng)州汶河小學(xué)開展的“蠶的飼養(yǎng)”活動(dòng)帶到了班級(jí)。幽默風(fēng)趣的尤老師通過讓小朋友觸摸、欣賞絲綢，了解中國幾千年的養(yǎng)蠶文化，通過欣賞PPT，知道蠶的生長過程。小朋友們抑制不住好奇，不停地問這問那，甚至連我們都驚訝原來蠶身上的小黑點(diǎn)是用來呼吸的就像我們的鼻子。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，細(xì)心的尤老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)一次性紙杯、幾片桑葉、兩三條蠶寶寶，讓大家?guī)Щ厝ワ曫B(yǎng)。這好似我們一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)延伸，幾乎每天有小朋友向我們反饋?zhàn)约杭倚Q寶寶的新發(fā)現(xiàn)，甚至有小朋友將他們的發(fā)現(xiàn)畫出來、讓爸爸媽媽記錄下來。通過這樣一節(jié)生動(dòng)的家長助教活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和探索的欲望。
三、挖掘生活中的教育資源，助教活動(dòng)形式多樣化。
不同的孩子來自不一樣的家庭，為了孩子的健康成長，媽媽們的陪伴相比較而言是時(shí)間較多的，更多的媽媽為了照顧自己的寶貝，甚至當(dāng)起了全職媽媽，在生活中，她們可以說是無所不能。陪著孩子穿梭于各種興趣班，為孩子準(zhǔn)備可口的飯菜，媽媽們本身就蘊(yùn)含著無窮的智慧。在“助教”活動(dòng)開展之前，通過和小朋友交談?dòng)嗅槍?duì)性的了解幾位媽媽的“特殊本領(lǐng)”，誠摯地邀請(qǐng)她們參與我們的活動(dòng)，將自己的特長融合到形式多樣的教育活動(dòng)中。如本學(xué)期我們還邀請(qǐng)了戚卓涵小朋友的媽媽帶領(lǐng)大家制作了好吃的“水果沙拉”。小朋友們選擇自己喜歡的水果拌上沙拉醬，享受美味的勞動(dòng)成果。通過個(gè)別交流，我們還發(fā)現(xiàn)郝一帥小朋友的媽媽會(huì)編出各種各樣漂亮的發(fā)型。她欣然接受了我們的邀請(qǐng)，帶了一整套的美發(fā)工具，為愛美的女孩子們?cè)O(shè)計(jì)了漂亮、精致的發(fā)型。有古典的、現(xiàn)代的、可愛的、文靜的。被小朋友們稱為“美發(fā)阿姨”。還有我們班的楊紫萱小朋友媽媽是一位護(hù)士，她也穿上美麗的護(hù)士服給小朋友們上了一節(jié)生動(dòng)的健康課“愛護(hù)牙齒”，比起平時(shí)我們對(duì)小朋友枯燥的說教，家長特殊的職業(yè)和現(xiàn)場說教，讓小朋友們更愿意去做一個(gè)勤刷牙、講衛(wèi)生的小朋友。在端午節(jié)臨近時(shí)，知道我們要開展包粽子的活動(dòng)，幾位媽媽和奶奶更是踴躍報(bào)名，準(zhǔn)備了粽葉、糯米，分組教小朋友們?cè)鯓影兆印ｋm然包出的粽子歪歪扭扭甚至漏米，但小朋友們都很寶貝的帶回家，請(qǐng)家長煮出來品嘗。在端午假期間，我們班的杭延鎬小朋友在揚(yáng)州時(shí)代廣場開展的包粽子比賽中還贏得了大獎(jiǎng)。
四、助教活動(dòng)中注重感恩教育的培養(yǎng)。
在一次教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)孩子們被老師問到“你們知道保姆這個(gè)工作嗎？”居然有小朋友說“我的媽媽就是保姆！” 我們的孩子已經(jīng)習(xí)慣了被捧在手心呵護(hù)，家長的付出天長日久顯得理所當(dāng)然。正好徐睿昊小朋友的媽媽正在懷二胎，他經(jīng)常會(huì)湊到我們的面前告訴我們“媽媽的肚子更大了、小寶寶會(huì)動(dòng)。”我們?cè)谡髑罅嗽袐D的同意后精心準(zhǔn)備了助教活動(dòng)“我從哪里來”。先讓小朋友看動(dòng)漫的胎兒視頻，再請(qǐng)小朋友們來扮演小記者參訪孕婦，孩子們稚嫩的問題五花八門?！鞍⒁蹋銜?huì)吐嗎？”“阿姨，你的肚子這么大累不累?。俊薄鞍⒁?，小寶寶什么時(shí)候出來？”在孕婦阿姨耐心的解釋下，小朋友們了解到胎兒的成長和出生原來是多么的神奇。在游戲環(huán)節(jié)，我們準(zhǔn)備了許多的小枕頭和小娃娃，讓每個(gè)小朋友都來體驗(yàn)一次媽媽懷孕的樣子。當(dāng)一個(gè)個(gè)小朋友挺著大大的肚子在阿姨和老師的引導(dǎo)下，走路要緩慢、彎腰拿東西要輕輕時(shí)，讓他們切身體會(huì)到媽媽孕育他們的辛苦。在母親節(jié)、父親節(jié)、三八婦女節(jié)這些最能表達(dá)愛的節(jié)日里，我們也利用助教活動(dòng)將感恩教育進(jìn)行到底，請(qǐng)媽媽們帶著寶貝一起制作親子燈籠，父親節(jié)讓小朋友們畫出自己的爸爸，請(qǐng)媽媽們寫下對(duì)爸爸的祝福。

有效開展幼兒自主游戲的方法如下：

1、進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。對(duì)于這個(gè)階段的幼兒，可以根據(jù)創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的形象情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒的綜合感官感受，從而激發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。想要引導(dǎo)幼兒投入到自主游戲當(dāng)中，除了借助語言進(jìn)行邀請(qǐng)之外，更要進(jìn)行情境性鮮明的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，來吸引幼兒的注意力。

基于此，要根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，認(rèn)真做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。還有區(qū)隔物的最好選擇是不太高的架子，盡量提供敞亮的視覺效果。狹租漏肢窄的空間不僅會(huì)搜森讓幼兒產(chǎn)生壓抑、不安的情緒，也很容易產(chǎn)生各種碰撞和摩擦，產(chǎn)生安全隱患。

2、了解讀幼兒需求。自主游戲活動(dòng)是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，如果幼兒的生活知識(shí)豐富，對(duì)于生活中周圍事物的接觸面廣，那么在開展幼兒自主性游戲時(shí)，便可以以旁觀者的角色對(duì)幼兒進(jìn)行旁敲側(cè)擊的提醒。

也可以成為游戲活動(dòng)中的角色，參與到游戲活動(dòng)當(dāng)中去，設(shè)計(jì)出更加合理的生活情節(jié)，啟發(fā)幼兒對(duì)游戲環(huán)境的想象，幫助幼兒樹立正確的生活觀念與自信心。

3、 給予恰當(dāng)評(píng)價(jià)。自主性游戲并不排斥其他人的參與和指導(dǎo)，關(guān)鍵在于把握合適的尺度，確保幼兒自主性的有效落實(shí)。教要認(rèn)真觀察和分析幼兒弊世的活動(dòng)表現(xiàn)，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)評(píng)價(jià)，進(jìn)而提升活動(dòng)效果和質(zhì)量。

體現(xiàn)幼兒音樂活動(dòng)中的有效性：
音樂活動(dòng)中，教材的選擇是否符合年齡特征，音樂活動(dòng)內(nèi)容側(cè)重的學(xué)習(xí)要科學(xué)合理安排，每項(xiàng)音樂題材如韻律、歌唱、欣賞、游戲等音樂類型的開展要同其它學(xué)科有機(jī)滲透，各項(xiàng)類型也可互相結(jié)合學(xué)習(xí)，一切的原理都離不開幫助孩子的全面發(fā)展。
1．活動(dòng)前，要選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。
現(xiàn)今的音樂教材種類較多，這就給教師的選擇提出了難題，而本市園內(nèi)使用的幼兒教材中音樂題材也極其豐富，這就需要教師多搜集查找適合幼兒園大中小各年齡段的教材，在使用《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》、《幼兒園課程指導(dǎo)》和省編教材。 教師選中一個(gè)音樂活動(dòng)時(shí)，首先要熟透它，做出教案分析，將學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)的安排一定要科學(xué)?？梢詤⒖荚S卓婭老師主編的《幼兒音樂教育活動(dòng)叢書——歌舞活動(dòng)》和《欣賞音樂》《打擊樂器演奏活動(dòng)》《韻律活動(dòng)》及許老師的其它音樂活動(dòng)書，和美國《妙事多音樂花園》的3-6歲音樂。那里有許多適合現(xiàn)今幼兒愛玩愛想象的天性這已特點(diǎn)。自由的展現(xiàn)自己，更和諧地融入音樂中去，如《太陽出來了》它非常能調(diào)動(dòng)幼兒的肢體動(dòng)作，讓幼兒在表演中自然的獲得了歌唱的興趣，體驗(yàn)了表演的樂趣，此歌曲又能較好的成為音樂活動(dòng)的準(zhǔn)備歌曲，因?yàn)榍耙蜿P(guān)系的歌詞和四四指的穩(wěn)定性讓幼兒能較自然和喜悅進(jìn)入角色。而《妙事多音樂花園里》的音樂節(jié)奏感強(qiáng)且生活化，能融入幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮創(chuàng)造力，從中選出合適的教學(xué)內(nèi)容。還可以從具有民族特色的中國音樂里選些適合幼兒的音樂。進(jìn)行有效整理，把韻律活動(dòng)、欣賞、打擊、歌唱活動(dòng)歸類，每一年齡段每一學(xué)期合理安排。將各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合主題開展，但也不能為主題教學(xué)而約束，在適合主題教育的情況下要注重它能否給幼兒帶來興趣和快樂。
2．教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)以幼兒為主體， 注重興趣的培養(yǎng)。
目標(biāo)的制定要在活動(dòng)過程中具體施展，教師要給他們充分自由的活動(dòng)空間， 重視幼兒的主動(dòng)性、積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望，讓他們?cè)谧跃?、自?chuàng)中探索，產(chǎn)生自信感，獲取表演的樂趣和學(xué)習(xí)的興趣。
3．在教學(xué)過程中要注意：
（1） 運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言介入。
當(dāng)適合幼兒的音樂內(nèi)容確定后，教師如何有效地在活動(dòng)中開展呢。涉及到的有教師的教學(xué)方法是否生動(dòng)，是否合理和趣味性等問題。
在教學(xué)過程中教師運(yùn)動(dòng)生動(dòng)活潑的語言方法，馬上吸引了幼兒的注意力，隨之進(jìn)入情景生活化的場景，如小班《大拇指》歌，教師先妙趣橫生的介紹手指的成員，口氣幽默嫻趣，沒有任何輔助道具，使用夸張的語言打動(dòng)孩子，知道大拇指藏起來了，太有意思了，抓住了幼兒的心靈再進(jìn)行動(dòng)聽清唱：大拇指，大拇指，你在哪里？然后大拇指慢悠悠的出來，唱：我在這里，我在這里，你好不好?；顒?dòng)進(jìn)行到這里，教師的教學(xué)語言的感染力是很強(qiáng)的，它有時(shí)能賽過一些色彩鮮艷的圖片及可愛的教具。所以在音樂活動(dòng)中教師們運(yùn)用生動(dòng)活潑的言語機(jī)率要多些，它將帶給你教學(xué)上無窮的輕松，也能給幼兒的音樂學(xué)習(xí)帶來積極性，主動(dòng)性。
（2） 給幼兒想像、創(chuàng)造的空間和機(jī)會(huì)。
音樂活動(dòng)中盡量讓每位幼兒有動(dòng)起來的機(jī)會(huì)，身體的運(yùn)動(dòng)是孩子的本能，如果這個(gè)音樂很動(dòng)聽很感人，孩子有肢體動(dòng)作的欲望，如果教師不安排肢體的創(chuàng)作將會(huì)抹殺孩子的天性，有一次我去聽課，一個(gè)新老師上《柳樹姑娘》，這是首優(yōu)美動(dòng)聽的三拍子歌曲，當(dāng)幼兒欣賞完歌曲時(shí)，教師出示圖譜幫助幼兒理解歌詞和記憶歌詞，雖然這位新老師一味的強(qiáng)調(diào)這首曲子的美，而整個(gè)活動(dòng)過程下來呈現(xiàn)給大家的是：整個(gè)圖譜設(shè)計(jì)獨(dú)特幫助孩子記住了歌詞，教師讓幼兒分男女生唱，自由選擇唱等形式開展，沒有任何的肢體語言，看上去孩子們的學(xué)習(xí)興趣乏乏，雖然活動(dòng)結(jié)果顯示孩子會(huì)唱這首歌，但是這樣的教學(xué)能有利于孩子音樂能力的培養(yǎng)嗎？結(jié)果我到那班里進(jìn)行調(diào)查，沒有一位小朋友在活動(dòng)后享受自唱《柳樹姑娘》，聽完這個(gè)活動(dòng)后，我在自己班里用同一內(nèi)容同一圖譜開展了音樂活動(dòng)，不同的是，利用完圖譜幫孩子熟悉歌詞后我充分的讓孩子想像柳樹姑娘會(huì)怎么展現(xiàn)自己的美，讓每位幼兒動(dòng)起來。在自創(chuàng)動(dòng)作中再次感覺《柳樹姑娘》的優(yōu)美，活動(dòng)結(jié)束后小朋友不自禁的唱著“柳樹姑娘，辮子長長……”，這些對(duì)比雖說不是非常的科學(xué)，但基本上能說明在音樂活動(dòng)中，教師要善于創(chuàng)作肢體的動(dòng)作或善于鼓勵(lì)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，這樣將大大提升教學(xué)有效性，在韻律活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中，肢體動(dòng)作的加入是必須的，最怕在歌唱中，教師會(huì)忽視它的魅力，而在實(shí)際教學(xué)中許多教師都會(huì)將之大打折扣，要知道活動(dòng)中運(yùn)用動(dòng)靜交替，情景交融表現(xiàn)音樂的全過程是孩子享受活動(dòng)的全過程。
我們要遵循幼兒的動(dòng)作參與學(xué)習(xí)的規(guī)律，因?yàn)橛變菏菑膭?dòng)作中學(xué)習(xí)的，帶有節(jié)奏韻律和歡快情緒的音樂活動(dòng)增強(qiáng)了動(dòng)作的趣味性和愉快感受，而動(dòng)作又促進(jìn)了音樂能力的發(fā)展，所以說在音樂活動(dòng)中可以創(chuàng)設(shè)身體動(dòng)作部分，做為教師應(yīng)積極地引導(dǎo)幼兒一起動(dòng)起來。達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)理論就是側(cè)重通過動(dòng)作對(duì)音樂進(jìn)行體驗(yàn)和感受身體的運(yùn)動(dòng)和表現(xiàn)使得抽象的音樂要素成為了可以看得見的身體活動(dòng)。
（3） 注重傾聽的重要，注重節(jié)奏感的學(xué)習(xí)。
許多音樂活動(dòng)都要注重對(duì)音樂的節(jié)奏感受和旋律感受，給孩子一定時(shí)間傾聽音樂，感受樂曲的機(jī)會(huì)，通過自身的感悟，體驗(yàn)音樂最先給予自己的感覺，如打擊樂活動(dòng)《快樂的羅嗦》，只有在對(duì)音樂有一定的理解才能讓幼兒自創(chuàng)出合適的打擊樂器來演奏，那么傾聽音樂就是活動(dòng)開展的必經(jīng)之路。新教歌唱《風(fēng)兒找媽媽》，它是一首非常動(dòng)聽且能打動(dòng)人的音樂，在傾聽教師動(dòng)人的清唱后，幼兒對(duì)其中的歌詞和樂曲風(fēng)格的感受就更準(zhǔn)確了，歌唱活動(dòng)中，準(zhǔn)確歌唱能力的培養(yǎng)對(duì)大多數(shù)孩子來說都不是件容易的事，正如我前面說到的聽到眾多孩子唱跑調(diào)的現(xiàn)象，既然這種現(xiàn)象普遍存在，我認(rèn)為音樂活動(dòng)中是否缺失了有效的傾聽部分，借用聽覺去理解和享受音樂美，無論是鋼琴、磁帶伴奏或是師幼唱，都要讓孩子們?nèi)シe極地欣賞，如同在給孩子過生日時(shí)，全體小朋友給小壽星唱起《生日快樂》歌，但卻唱出了三四個(gè)不同的音高，這時(shí)教師讓孩子們靜下來聆聽個(gè)別小朋友唱一唱，孩子們馬上覺察到其中的癥結(jié)，于是 教師讓孩子們一個(gè)跟著一個(gè)唱，慢慢地，大家就在一個(gè)調(diào)兒上了，可見，聆聽別人的聲音在音樂能力的培養(yǎng)中起著極大的作用，每位教師且不可忽略它的能耐。

出風(fēng)頭的中島彌兵衛(wèi)

一、放大“助教” 的 優(yōu)點(diǎn)，提高家長參與的積極性。
我們現(xiàn)在中班的家長大多是和我一樣的80后，基本受過良好的教育。許多家長他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧嫌兄湴恋某煽儯谏钪杏兄约邯?dú)特的教育方法，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì)收到良好的教育效果?！凹议L助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，在開展這項(xiàng)活動(dòng)之前，我們通過群發(fā)信息、放學(xué)前的個(gè)別交流等多種途徑，不斷地宣傳以形成家長這方面的意識(shí)，讓家長了解“助教”活動(dòng)的目的和意義。因?yàn)?，只要讓家長們充分意識(shí)到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應(yīng)的共育觀念，他們將會(huì)積極主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中。
二、注重幼兒的需要，開展切實(shí)的家長助教活動(dòng)。
教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。眾所周知，在幼兒園里滿眼看到的大多是女教師，在我們幼兒園有一位小朋友們都非常喜愛的男教師，每次來上體育課，小朋友們都興奮不已，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都感覺時(shí)間好快呀！所以我們經(jīng)常會(huì)說孩子需要“陽剛教育”。在宣傳“助教”活動(dòng)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)小朋友們更需要爸爸陽光般的正能量，我們班的尤浩茗小朋友爸爸將在揚(yáng)州汶河小學(xué)開展的“蠶的飼養(yǎng)”活動(dòng)帶到了班級(jí)。幽默風(fēng)趣的尤老師通過讓小朋友觸摸、欣賞絲綢，了解中國幾千年的養(yǎng)蠶文化，通過欣賞PPT，知道蠶的生長過程。小朋友們抑制不住好奇，不停地問這問那，甚至連我們都驚訝原來蠶身上的小黑點(diǎn)是用來呼吸的就像我們的鼻子。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，細(xì)心的尤老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)一次性紙杯、幾片桑葉、兩三條蠶寶寶，讓大家?guī)Щ厝ワ曫B(yǎng)。這好似我們一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)延伸，幾乎每天有小朋友向我們反饋?zhàn)约杭倚Q寶寶的新發(fā)現(xiàn)，甚至有小朋友將他們的發(fā)現(xiàn)畫出來、讓爸爸媽媽記錄下來。通過這樣一節(jié)生動(dòng)的家長助教活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和探索的欲望。
三、挖掘生活中的教育資源，助教活動(dòng)形式多樣化。
不同的孩子來自不一樣的家庭，為了孩子的健康成長，媽媽們的陪伴相比較而言是時(shí)間較多的，更多的媽媽為了照顧自己的寶貝，甚至當(dāng)起了全職媽媽，在生活中，她們可以說是無所不能。陪著孩子穿梭于各種興趣班，為孩子準(zhǔn)備可口的飯菜，媽媽們本身就蘊(yùn)含著無窮的智慧。在“助教”活動(dòng)開展之前，通過和小朋友交談?dòng)嗅槍?duì)性的了解幾位媽媽的“特殊本領(lǐng)”，誠摯地邀請(qǐng)她們參與我們的活動(dòng)，將自己的特長融合到形式多樣的教育活動(dòng)中。如本學(xué)期我們還邀請(qǐng)了戚卓涵小朋友的媽媽帶領(lǐng)大家制作了好吃的“水果沙拉”。小朋友們選擇自己喜歡的水果拌上沙拉醬，享受美味的勞動(dòng)成果。通過個(gè)別交流，我們還發(fā)現(xiàn)郝一帥小朋友的媽媽會(huì)編出各種各樣漂亮的發(fā)型。她欣然接受了我們的邀請(qǐng)，帶了一整套的美發(fā)工具，為愛美的女孩子們?cè)O(shè)計(jì)了漂亮、精致的發(fā)型。有古典的、現(xiàn)代的、可愛的、文靜的。被小朋友們稱為“美發(fā)阿姨”。還有我們班的楊紫萱小朋友媽媽是一位護(hù)士，她也穿上美麗的護(hù)士服給小朋友們上了一節(jié)生動(dòng)的健康課“愛護(hù)牙齒”，比起平時(shí)我們對(duì)小朋友枯燥的說教，家長特殊的職業(yè)和現(xiàn)場說教，讓小朋友們更愿意去做一個(gè)勤刷牙、講衛(wèi)生的小朋友。在端午節(jié)臨近時(shí)，知道我們要開展包粽子的活動(dòng)，幾位媽媽和奶奶更是踴躍報(bào)名，準(zhǔn)備了粽葉、糯米，分組教小朋友們?cè)鯓影兆?。雖然包出的粽子歪歪扭扭甚至漏米，但小朋友們都很寶貝的帶回家，請(qǐng)家長煮出來品嘗。在端午假期間，我們班的杭延鎬小朋友在揚(yáng)州時(shí)代廣場開展的包粽子比賽中還贏得了大獎(jiǎng)。
四、助教活動(dòng)中注重感恩教育的培養(yǎng)。
在一次教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)孩子們被老師問到“你們知道保姆這個(gè)工作嗎？”居然有小朋友說“我的媽媽就是保姆！” 我們的孩子已經(jīng)習(xí)慣了被捧在手心呵護(hù)，家長的付出天長日久顯得理所當(dāng)然。正好徐睿昊小朋友的媽媽正在懷二胎，他經(jīng)常會(huì)湊到我們的面前告訴我們“媽媽的肚子更大了、小寶寶會(huì)動(dòng)?！蔽覀?cè)谡髑罅嗽袐D的同意后精心準(zhǔn)備了助教活動(dòng)“我從哪里來”。先讓小朋友看動(dòng)漫的胎兒視頻，再請(qǐng)小朋友們來扮演小記者參訪孕婦，孩子們稚嫩的問題五花八門?！鞍⒁蹋銜?huì)吐嗎？”“阿姨，你的肚子這么大累不累啊？”“阿姨，小寶寶什么時(shí)候出來？”在孕婦阿姨耐心的解釋下，小朋友們了解到胎兒的成長和出生原來是多么的神奇。在游戲環(huán)節(jié)，我們準(zhǔn)備了許多的小枕頭和小娃娃，讓每個(gè)小朋友都來體驗(yàn)一次媽媽懷孕的樣子。當(dāng)一個(gè)個(gè)小朋友挺著大大的肚子在阿姨和老師的引導(dǎo)下，走路要緩慢、彎腰拿東西要輕輕時(shí)，讓他們切身體會(huì)到媽媽孕育他們的辛苦。在母親節(jié)、父親節(jié)、三八婦女節(jié)這些最能表達(dá)愛的節(jié)日里，我們也利用助教活動(dòng)將感恩教育進(jìn)行到底，請(qǐng)媽媽們帶著寶貝一起制作親子燈籠，父親節(jié)讓小朋友們畫出自己的爸爸，請(qǐng)媽媽們寫下對(duì)爸爸的祝福。