初三英語聽課記錄unit11閱讀課

篇名：《海底兩萬里》
好句摘抄：
1）、“你只有探索才知道答案。”
2）、“我的心還在這個國家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個國家！”
3）、“固然他的命運是離奇古怪，但他也是崇高偉大的?！?br/>4）、“但愿所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息！”
感悟：
尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數(shù)讀者，也感動了我。

《鋼鐵是怎樣煉成的》

去圖書館看看唄

個人感覺，我從來也不看什么英語書籍，因為我感覺對于一個中學生，學習已經(jīng)很累了，各科的任務量都不小，應該沒什么時間全心投入英語中去看書記，我認為還是應該平時做好練習冊中的閱讀理解就可以了，不必逐詞翻譯，大概意思弄明白就可以，至于里面的生詞就在于平時的積累了。

如果非要看書，可以看下《書蟲》 英漢對應 經(jīng)典文章 對學習很有幫助

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個人感覺，我從來也不看什么英語書籍，因為我感覺對于一個中學生，學習已經(jīng)很累了，各科的任務量都不小，應該沒什么時間全心投入英語中去看書記，我認為還是應該平時做好練習冊中的閱讀理解就可以了，不必逐詞翻譯，大概意思弄明白就可以，至于里面的生詞就在于平時的積累了。

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《桃花源記》對比閱讀



老人引楊氏入山之大穴。雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲紗、麻枲(xǐ麻)之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶海c老人同出。

(南宋?康與之《昨夢錄》)

1.給下列加點字注音并釋義：

(1)勿攜金珠( )

(2)薪米魚肉( )

2.區(qū)別下列語句中“之”的用法、含義。

(1)老人引楊氏入山之大穴

(2)與眾共之

(3)楊謝而從之

3.在括號中填寫下列句子中省略的部分。

( )又戒曰：“子來或遲，則封穴矣?！逼饶海? )與老人同出。

4.楊氏答應了要定居穴中嗎？由哪幾句話可看出來？



5.穴中人為什么不讓楊氏“攜金珠錦繡珍異等物”呢？





參考答案：

1.xié帶 xīn柴

2.(1)的。(2)代“衣服……之屬”。(3)代“穴中人”。

3.穴中人 楊氏

4.同意。“楊謝而從之”

5.因為那些東西會引起人們的貪欲，造成分配的不平等，那么這個地方也就不會安居樂業(yè)了。

初中外語教學逐漸由重知識教育轉化為重運用教育，越來越注重培養(yǎng)學生的理解能力，強調能懂會說的學習效果。如何從小培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高他們分析問題、解決問題的能力，是中學英語教師不斷探索的課題。閱讀課就是訓練學生閱讀理解能力的主要途徑，也是學生學習新知識和鞏固舊知識的主要載體，同時閱讀能力也是考試的重中之重。我們必須高度重視閱讀課，充分開發(fā)閱讀課的潛力，有效地利用閱讀課的資源，通過各種方法來提高學生的閱讀能力。閱讀課的重要性每位老師基本上都已認識到，但在實際的教學當中我們應該如何恰當?shù)乩酶鞣N不同的方式，提高學生的閱讀理解能力和英語其他方面的能力，有些教師似乎還有些模糊，或者說在理論上沒有明確地認識。不少教師對如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應當講些什么。要么僅僅是把文章翻譯過來，成了翻譯課；要么一味講技巧，一則閱讀本身并無太多技巧可循，二則易把學生引向投機取巧的歧途；要么只是把重點單純地放在單詞、句子意思和語法等基礎知識上，而對于其他方面，關系到學生學習英語的興趣，關系到學生用英語思考的能力，關系到學生語感的培養(yǎng)，甚至可能關系到學生的一生對英語學習的態(tài)度的能力方面，似乎并沒有認真細致的考慮。那么，如何才能上好初中英語閱讀課呢？下面我談談我的做法。

閱讀課教學的主要目的是培養(yǎng)閱讀策略，養(yǎng)成語感，特別強調培養(yǎng)學生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力，從而獲得閱讀基本技能：略讀、找讀、預測下文、理解大意、分清文章中的事實和觀點、猜測詞義、推理判斷、了解重點細節(jié)、理解文章結構、了解圖表信息、理解指代關系、理解邏輯關系、理解作者意圖、評價閱讀內容。

個人認為可以。不過不建議你這么做。



其實大多數(shù)時候第一遍就決定了你能否聽懂。有經(jīng)驗的學生（汗）都知道，凡是上課聽不懂的問題下課再問老師決不會原封不動的再講一遍的。一般要細致很多，遠比聽幾遍錄音效果劃得來。



而且最關鍵的是，一旦你帶了錄音筆，上課就更加容易走神。因為不管怎么樣，有錄音。但是光有錄音沒有板書，一般等于白瞎，除非公開課。這樣上課效率反倒下來了，背離初衷，為什么要干呢





其實我覺得有一個更好的辦法：去學速記。一旦遇到不懂的，立刻記下來，下課去老師那問問，效果肯定差不了





個人看法，僅供參考