英語啟蒙需從什么開始

你也真的是個(gè)很費(fèi)心的家長(zhǎng)了，雖然不覺得需要給寶寶這么早的教英語，不過每個(gè)人心中的教育方式是不一樣的，我覺得你真要給寶寶啟蒙的話可以從聽說畫這些方面入手的。

聽，這個(gè)很簡(jiǎn)單，給寶寶聽一些英語的兒歌。孩子們都喜歡兒歌，而且現(xiàn)在啟蒙教育也很多，一些很好玩的英語兒歌還是層出不窮的，記得有一次和一個(gè)小孩子玩，她就跟我說姐姐，我倆玩?zhèn)€游戲吧，然后開始念兒歌了，一邊念還要一邊擊掌，我是真的不知道有什么好玩的，但是孩子似乎就是喜歡這些。

說，這個(gè)就像教她念爸爸媽媽一樣，可以有意識(shí)的教她念相應(yīng)的daddy，mummy之類的，不過我不是這方面的專家，自己也沒有帶過孩子，就稍微提一點(diǎn)，要是不行的話也別勉強(qiáng)，畢竟要是給孩子教混了也不好。

畫其實(shí)和寫差不多，我之前去一個(gè)幼教的地方看的，里面的孩子就很喜歡畫畫，你可以給他買一個(gè)兒童英語繪本，在給她買一些水彩筆之類的，讓他自己涂寫，尤其是有很可愛的動(dòng)漫人物的那種我覺得更有意思，也更能吸引小孩子一些。其實(shí)一開始他不懂沒關(guān)系，你不過是想要給他形成一點(diǎn)印象罷了。

想當(dāng)初我小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)三級(jí)的英語簡(jiǎn)直是要命，一點(diǎn)也看不懂，做聽力的時(shí)候我都完全不知道再做哪個(gè)題目，可是后來我的英語卻是班上數(shù)一數(shù)二的，我想和這么早的啟蒙離不開關(guān)系的。

針對(duì)不同年齡段的小朋友具體應(yīng)該怎么做呢？

如果是0-2歲的小朋友，第一，可以以他們的身體為主，告訴他們有兩只眼睛、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴、兩只手、兩只腳等等，一方面讓他們對(duì)自己的身體更加了解，另一方面也開始接觸到了數(shù)字。第二，拿家里的水果、積木、玩具等，告訴他們這是一個(gè)蘋果、兩個(gè)香蕉、三塊積木、四顆花生等等，一開始他們可能沒辦法理解，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間的以這種方式告訴他之后。試試讓他幫你拿一個(gè)梨或者兩個(gè)梨，這樣你就可以判斷他是否已經(jīng)理解到這個(gè)概念了。然后進(jìn)行更多的練習(xí)，小朋友一定能給你很多驚喜。第三，平時(shí)上下樓梯的時(shí)候，帶著他一起數(shù)臺(tái)階，1，2，3，4......20，這樣他就能明白數(shù)字和具象東西的聯(lián)系。如果只是空泛地教孩子數(shù)數(shù)，就算孩子能數(shù)到50，100，他還是不理解這些數(shù)字究竟有什么用處。而用數(shù)字和生活實(shí)際聯(lián)系起來之后，他們就能很容易理解了，關(guān)鍵在于理解數(shù)字的含義，不在于能數(shù)幾個(gè)數(shù)。

如果是3-4歲的小朋友，這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)對(duì)數(shù)字有了比較明確的理解了，那我們就可以開始進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算了。例如放一個(gè)蘋果在桌上，問孩子桌上有幾個(gè)蘋果，然后再從身后拿一個(gè)蘋果放上去，問現(xiàn)在一共是幾個(gè)，孩子肯定知道是兩個(gè)，所以這個(gè)時(shí)候你需要告訴孩子一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果。再換成梨，然后告訴他一個(gè)梨加一個(gè)梨等于兩個(gè)梨（不要認(rèn)為這個(gè)是多余的，很多孩子就是能理解一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果，但理解不了1+1=2），如果都能理解，這時(shí)就可以告訴他1+1=2了。然后再進(jìn)行更多的練習(xí)，但是切記，在這個(gè)過程中，如果孩子說得不對(duì)，一定不要批評(píng)，要鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子。如果還是不行，就應(yīng)該馬上放棄這個(gè)練習(xí)，說明孩子的理解力還沒達(dá)到這一步，耐心地等待下次合適的機(jī)會(huì)。因?yàn)樽鲞@些練習(xí)的基礎(chǔ)應(yīng)該是遵循孩子個(gè)體發(fā)展的情況。不能因?yàn)閯e人家的小孩已經(jīng)會(huì)了，自己的小孩不會(huì)，就著急上火，急功近利。當(dāng)對(duì)加法理解深透之后，就可以做減法的練習(xí)了，比如從三個(gè)蘋果里拿走一個(gè)。而且這個(gè)時(shí)期的孩子是很喜歡用手指頭去數(shù)數(shù)的，放心地讓他們?nèi)?shù)吧，只有經(jīng)歷過這個(gè)階段，他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)過程中才知道不用手指頭也是可以的，而且還能更快。

5-6歲的小朋友，就應(yīng)該重視思考問題的多樣性。比如同一個(gè)題目，我會(huì)說出好幾種我能想到的算法告訴他，慢慢地孩子就能根據(jù)你所提供的思路自己去思考好幾種方法了。比如要算6+7（當(dāng)然前提條件是對(duì)10以內(nèi)不進(jìn)位的加法或減法已經(jīng)很了解了），我會(huì)告訴孩子可以掰手指頭一個(gè)一個(gè)數(shù)；還可以想想能不能先湊成10，如果6和4加了，還要再加幾？；或者能不能先考慮7加3呢？所以我會(huì)告訴孩子6+7表示的意思和7+6表示的意思是一樣的。當(dāng)然你也可以考慮其他的方法，只有言之有理，都可以拓展。

英語繪本創(chuàng)意教學(xué)

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)人類感知語音語感的神經(jīng)中樞在9-10歲之間達(dá)到活躍巔峰，所以孩子越早學(xué)語言越好。希望英語早教資源能幫到你和你的孩子。

1.幼兒?jiǎn)⒚山逃衅湟?guī)律的,這是由于幼兒的大腦發(fā)育有關(guān),都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的漸進(jìn)過程;

2."一"是最簡(jiǎn)單的數(shù)字,也是最簡(jiǎn)單的發(fā)音