大學(xué)村官與寂寞少婦小說

寂寞高手講述的是

一個叫做混沌紀(jì)元的空間里發(fā)生的事，這里沒有真正的死亡，死亡后，武功等級消失，等于變回了新手

那里的江湖有門派

新手從成長院誕生，然后進(jìn)入混沌紀(jì)元

主角是一個叫依韻的人

他剛開始也和其他人一樣，過著組隊練功，練武功的生活

后來由于偶然發(fā)現(xiàn)江湖中的不敗傳說小刀的練功時明白了

這也造就了他

想要成為高手，必須忍耐的非人的寂寞

從此，他開始日夜自修武功，除了吃飯以及必要的事情之外，一直都在自修

他成為了很厲害的人

這本書故事情節(jié)特別好，你可以去看看

在我眼里誅仙是玄幻小說的巔峰

我認(rèn)為高手寂寞就是網(wǎng)游小說的巔峰

它已經(jīng)脫出網(wǎng)游了，寫得真實，很好

建議你看看吧

其實，高手有一顆寂寞的心，因為高手的造就本就是用寂寞堆積而成。
想快樂，想精彩，想無慮，就別當(dāng)高手。
高手寂寞2，承接高手寂寞江湖部結(jié)局展開的新神話部，劇情、以及NPC角色定位，包括結(jié)局，均與舊神話部完全不同。
三界，即江湖。

寂寞高手講述的是

一個叫做混沌紀(jì)元的空間里發(fā)生的事，這里沒有真正的死亡，死亡后，武功等級消失，等于變回了新手

那里的江湖有門派

新手從成長院誕生，然后進(jìn)入混沌紀(jì)元

主角是一個叫依韻的人

他剛開始也和其他人一樣，過著組隊練功，練武功的生活

后來由于偶然發(fā)現(xiàn)江湖中的不敗傳說小刀的練功時明白了

這也造就了他

想要成為高手，必須忍耐的非人的寂寞

從此，他開始日夜自修武功，除了吃飯以及必要的事情之外，一直都在自修

他成為了很厲害的人

這本書故事情節(jié)特別好，你可以去看看

在我眼里誅仙是玄幻小說的巔峰

我認(rèn)為高手寂寞就是網(wǎng)游小說的巔峰

它已經(jīng)脫出網(wǎng)游了，寫得真實，很好

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高一神話部。

有3？你確定作者是一樣的？高手寂寞3作者還沒寫吧。

【答案】
【小題1】（1）交代了故事的背景，推動了情節(jié)的發(fā)展。（2分）
（2）將阿照的冷漠和父親的溫情形成對比。（2分）
（3）以阿照的冷漠行為呼應(yīng)了標(biāo)題的“寂寞”。（2分）
【小題2】（1）情節(jié)上，戛然而止，干凈利索地收束全文。（1分）
（2）運用對比手法（1分）以團圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。（1分）
（3）呼應(yīng)了文章的標(biāo)題“寂寞”，（1分）回味無窮，發(fā)人省醒。（1分）
【小題3】（1）阿照：獨立、固執(zhí)、倔強，不能完全體會到父親深沉的愛和家庭給予的溫暖。（2分）
父親：樸實、善良，不善言辭，卻深深愛著這個家，充滿無人理解的寂寞。（2分）（人物分析答到大意即可給分）
（2）（參考）啟示：愛，需要表達(dá)，更需要細(xì)細(xì)感受；珍惜親情，珍惜家庭。（2分）（開放題，言之有理，即可給分）
【小題4】BC
【答案解析】【小題1】試題分析：這是作用類的題目，無外乎就是內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面，對于小說來說，就是人物形象的塑造。關(guān)于結(jié)構(gòu)方面的作用，圍繞開頭的作用來考慮。
考點：本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力，能力層次為C級。
點評：考某段某句在全文結(jié)構(gòu)中或相對于某些段落內(nèi)容的作用，在做這類題目時，首先要分析題目指向的段落內(nèi)容是什么，然后分析其對表現(xiàn)內(nèi)容、主題的作用，與后文的關(guān)聯(lián)。即要從句段本身內(nèi)容(如景物意境、人物性格等)、思想內(nèi)涵、關(guān)聯(lián)作用三個方面去考慮。個別題目要考慮寫法上有什么特點(藝術(shù)手法)。尤其要注意開篇、中間、結(jié)尾段落或語句的作用。
【小題2】試題分析：對小說來講，這涉及到小說的情節(jié)安排技巧，諸如出人意料之外等。另一方面，要把結(jié)尾當(dāng)作一個語段，去考慮它的作用：以團圓的全家福，暗寓“寂寞”的一家，突出了“寂寞”的主題。
考點：本題考查學(xué)生分析作品的主要表現(xiàn)手法的能力，能力層次為C級。
點評：分析作品的主要表現(xiàn)手法的目的不在于辨識作品中運用了哪些藝術(shù)手法，而主要在于分析、評述使用這種技巧的作用和效果。所以，對一些常見的技巧，我們平時就要歸納出它的作用和效果。
【小題3】試題分析：解答這一題要注意這樣的誤區(qū)，本題雖要求“結(jié)合阿照和父親的形象分析，談?wù)勑≌f給你的啟示”，但千萬不要把對阿照和父親的形象分析放在一邊，而是先應(yīng)分析人物形象，然后再根據(jù)這個形象去談對自己的啟示。
考點：本題考查學(xué)生欣賞作品形象的能力，能力層次為D級。
點評：小說塑造人物形象的方法，主要是通過對人物的肖像、動作、語言、心理活動等描寫。因此，分析小說中的人物形象，要特別注意小說對人物的動作和語言的描寫。行動描寫與語言描寫是通過對人物的動作和對話的具體來表現(xiàn)人物的精神面貌，思想感情和性格特征的描寫方式。動作描寫給讀者鮮明的視覺印象使人物形象具體、可感知、生動化；語言描寫則易表現(xiàn)行動所不易顯示的細(xì)微情感、態(tài)度等?？偠灾?，行動和語言兩種形式密切配合，相得益彰。
【小題4】試題分析：B“充滿了對這個破碎家庭的嘲諷”有誤。C“被時代、社會拋棄留守老人 院帶來的落魄感。 ”文中沒有涉及到這一層。
考點：本題考查學(xué)生分析作者觀點態(tài)度的能力，能力層次為C級。
點評：具體說來，“分析”是指能從作者所處的時代的實際情況出發(fā)，對作者的思想傾向、感情色彩加以剖析、評價；“概括”是指以簡潔的語言揭示出作者對所寫之人之事的看法及感情色彩的褒貶。不過因試題的不同，有時側(cè)重于分析，有時側(cè)重于概括，有時兩種方法同時使用。

　　同學(xué)你好，很高興能回答你的問題。

1.勞斯表是什么？

　　勞斯表即勞斯判定依據(jù)，用數(shù)列的第一列的符號變化判別系統(tǒng)穩(wěn)定性的判據(jù)。勞斯表構(gòu)成課參見高教版《自動控制原理》一書。

2.勞斯表的構(gòu)成圖：

3.勞斯表穩(wěn)定的判定依據(jù)是什么？

? ? ? ?系統(tǒng)穩(wěn)定的充分必要條件是勞斯表的第一列數(shù)的符號完全相同，如果勞斯表的第一列數(shù)的符號不完全相同，則系統(tǒng)不穩(wěn)定。而且，系統(tǒng)正實部特征根的個數(shù)等于勞斯表第一列數(shù)的符號變化次數(shù)。

4.使用勞斯表要注意什么？

? ? ?（1）勞斯表中某一行的第一列數(shù)為0其余全不為0。這是可用一個很小的正數(shù)ε代替，然后繼續(xù)列勞斯表。

? ? ?（2）勞斯表中某一行全為0，可用上一行的數(shù)構(gòu)成輔助多項式，并對變量求導(dǎo)，得到新的多項式，并用這個多項式代替全為0的那一行。

今天,我們用課余時間去樓下捉蟲子.

到了樓下,我們立即開始捉蟲.我往樹下一瞧,啊,一只顏色綠綠的小蟲和一群螞蟻進(jìn)入了我的視線.小蟲趴在地上,瞧著周圍的小螞蟻,然后大搖大擺地從它們的身邊走過,好像在說：“小螞蟻,我是老大,切!讓路!”小螞蟻就像聽懂了綠蟲的話似得,乖乖地讓開了路.“這不公平!”我心想,“來,我要捉住小蟲,為小螞蟻報仇!因為昆蟲都是平等的.”想到這里,我三步并做兩步,上前捉住了小蟲.可綠蟲子很機靈,從我的手指縫中又逃到了地上,好像在說：“哈,你捉不到我了!”真是氣死我了!

這一次,我改變戰(zhàn)術(shù),把一瓶蓋水“嘩啦”一下倒在了綠蟲身上.倒霉的綠蟲子沒有防備,只得自己變成了一只“落湯蟲”.這下容易多了,我一下捉住了小蟲,小蟲在我的手心里嚇得身子抖動起來,好像在說：“我再也不敢欺負(fù)小螞蟻了,龐然大物,快放了我吧!”我用手指著它,說：“看你還敢不敢欺負(fù)小螞蟻!活該成為落湯蟲!給你兩秒鐘,爬不出去就乖乖認(rèn)輸!”小綠蟲最終沒有爬出“大山”——我的手掌,只得讓我把它放進(jìn)了瓶子.

最終,我們共捉到了一只帶翅膀的小蟲,一只軟軟的小黑蟲,一只綠色蟲子,一只土色螞蟻,一些黑蟻以及一些紅蟻.我們帶著“戰(zhàn)利品”高興的上了樓.

捉蟲子真是一個有趣的活動呀!既使我們認(rèn)識了許多小蟲,又使我們懂得了許多知識.呼?累這篇行嗎