落實(shí)雙減中考英語(yǔ)

小學(xué)生雙減是什么意思介紹如下：

“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。主要是通過(guò)管控作業(yè)、提升課后服務(wù)水平、規(guī)范校外培訓(xùn)行為的三種措施，緩解教育焦慮和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升是本次雙減政策的目的。

擴(kuò)展資料

1.為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

2.021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。同年8月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)專門通知，擬對(duì)各省“雙減”工作落實(shí)進(jìn)度每半月通報(bào)一次。

3.根據(jù)文件，對(duì)校外培訓(xùn)的從嚴(yán)監(jiān)管，并非“一刀切”關(guān)停所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是要求所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須依法依規(guī)，在規(guī)定的經(jīng)營(yíng)時(shí)間內(nèi)依法經(jīng)營(yíng)，不得進(jìn)行提前教育、超前教育，同時(shí)，放開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的非學(xué)科培訓(xùn)。

這是讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)回到本應(yīng)該有的功能定位上。落實(shí)“雙減”文件，校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須做出轉(zhuǎn)變。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，只有建立多元評(píng)價(jià)體系，給學(xué)生創(chuàng)造多元成才選擇，才能把學(xué)生從學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。不改革教育評(píng)價(jià)體系，治理就會(huì)是治標(biāo)不治本，按下葫蘆起了瓢。

序言：有很多家長(zhǎng)都非常害怕孩子的成績(jī)有所下降，出臺(tái)雙減政策之后，家長(zhǎng)非常的焦慮，小編建議我們就要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小編覺(jué)得雙減不會(huì)讓孩子學(xué)得更少，成績(jī)有所下降。反而會(huì)讓孩子享受到童年的快樂(lè)，這樣孩子才能夠健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。我們一定要給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，這樣孩子才能夠體會(huì)到生活的樂(lè)趣，如果過(guò)早讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)壓力的話，反而讓孩子產(chǎn)生一定的厭學(xué)情緒。在孩子長(zhǎng)大之后，會(huì)影響孩子的生活。

一、不會(huì)讓孩子學(xué)的更少

有很多的家長(zhǎng)非常害怕孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降特別快，但是我們可以觀察到，現(xiàn)在孩子過(guò)得是非常快樂(lè)的，在沒(méi)有出臺(tái)這項(xiàng)政策之前。孩子們把所有的時(shí)間都放在了學(xué)習(xí)上，特別是對(duì)于些年紀(jì)還小的孩子，本來(lái)應(yīng)該享受童年的快樂(lè)，但是卻在各個(gè)補(bǔ)習(xí)班之間穿梭。容易加大孩子的厭學(xué)情緒，所以小編建議父母不要太焦慮，我們也不要擔(dān)心沒(méi)有補(bǔ)習(xí)班，孩子的成績(jī)就會(huì)一直下降。家長(zhǎng)這種擔(dān)心完全是多余的，如果孩子在學(xué)校的時(shí)候?qū)W得特別好，那么孩子的成績(jī)自然而然就會(huì)提升。

二、抓住在學(xué)校的時(shí)間

每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中待的時(shí)間是非常長(zhǎng)的，特別是在上初中之后他們可能會(huì)住校，這樣就和父母之間的溝通交流越來(lái)越少，小編建議我們可以讓孩子掌握一定的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣成績(jī)就會(huì)提升。在學(xué)校的時(shí)候，老師會(huì)講解特別多的知識(shí)，并且有很多的孩子都非常信任老師，所以這樣的老師講解效果是特別好的。如果一味依賴補(bǔ)習(xí)班的話，反而是在阻礙孩子的成長(zhǎng)，所以小編建議父母一定要學(xué)會(huì)正確的看待。

今年暑假發(fā)生了翻天覆地的改革，那就是義務(wù)教育階段的學(xué)生實(shí)行了雙減政策，雙減政策指的是減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，減輕孩子的校外輔導(dǎo)壓力。然而現(xiàn)在卻出現(xiàn)了另一種聲音考試難度沒(méi)有減，學(xué)生的知識(shí)量也沒(méi)有減，雙減政策到底減的是什么呢？乍一聽(tīng)好像是這樣的道理，沒(méi)有給學(xué)生減輕考試難度，也沒(méi)有給學(xué)生減少知識(shí)量，學(xué)生到底減負(fù)了哪些？我個(gè)人覺(jué)得雙減政策非常的好，雖然沒(méi)有減輕學(xué)生的知識(shí)量，也沒(méi)有減輕學(xué)生的考試難度，但是他確確實(shí)實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

雙減政策減了哪些負(fù)擔(dān)

雙減政策顧名思義，減了兩個(gè)負(fù)擔(dān)。沒(méi)有減輕考試的難度，也沒(méi)有減輕課本的知識(shí)量，但是他在另兩個(gè)方面下手了。減輕了孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生晚上放學(xué)回家后沒(méi)有家庭作業(yè)了，要知道以前那些作業(yè)都非常的多，有些作業(yè)題目連家長(zhǎng)都看不懂，這該如何讓孩子做呢？自從雙減政策下發(fā)以后，學(xué)生就沒(méi)有了家庭作業(yè)，再也不用靠刷題來(lái)鞏固記憶力了。雙減政策還減了校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也就是義務(wù)教育階段的學(xué)生，不能再補(bǔ)學(xué)科類知識(shí)了。因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育焦慮十分嚴(yán)重，看到別人家的孩子上輔導(dǎo)班，也會(huì)讓自家孩子跟風(fēng)上輔導(dǎo)班，久而久之輔導(dǎo)班的價(jià)格水漲船高，并且還會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，孩子的學(xué)習(xí)壓力就增加了，如今雙減政策下發(fā)以后，學(xué)生再也不用補(bǔ)課了，這就是減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

其實(shí)在某種意義上來(lái)講，雙減政策也減了考試難度，因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生不再進(jìn)行筆試考試，這不就是在考試難度方面減了嗎？而且學(xué)生該學(xué)習(xí)的知識(shí)就應(yīng)該學(xué)習(xí)，減輕課本知識(shí)量，反而會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更少，這有些得不償失。雙減政策落實(shí)的非常成功，因?yàn)榱x務(wù)階段的學(xué)生多半都更偏向愛(ài)玩。如果讓學(xué)生從小就有巨大的學(xué)習(xí)壓力，那么他以后很有可能成為一個(gè)書呆子或者從小就埋下了厭學(xué)的情緒。所以我認(rèn)為雙全政策落實(shí)的非常好，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。