中考英語單詞幫助識記

和孩子一起玩的

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種益智游戲。



1.

分類游戲



這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，

例如湯匙、

鑰匙、

鐵幣、

回形針等，

讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，

并鼓勵其重復(fù)分類。

也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子依其特性分類。



2.

猜謎游戲



孩子對猜謎不但有興趣，

而且也能激發(fā)其推理及想像力，

我們可以用

“千根線、

萬根線，

掉到水里就不見”

猜

“雨”

這種方式;

也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，

讓他提出題目、

推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。



3.

扮演游戲



例如讓孩子玩“扮家家酒”

，鼓勵他應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”

。父母可以提

供一些線索，如給他一架飛機(jī)，

假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥;

給他一部金剛，

讓他跟鐵

金剛對話;給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形??



4.

想像游戲



“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里，孩子的思緒更加自由奔放;

我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠(yuǎn)景。



5.

接龍游戲



許多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”

:上班→班長→長大→??“繪畫接

龍”

:一個主題大家接力畫;

“數(shù)字接龍”

:

1

→

3

→

5

??“故事接龍”

:從前有一個獵人??

“動物接龍”

:四只腳的如獅子→老虎→大象??空中飛的如老鷹、鴿子??



6.

字詞游戲



讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調(diào)、筆畫的字詞”

、

“字頭、尾相同的字詞”

、

“用圖畫

寫字”

、

“用三個字詞說

(

寫

)

出不同的句子”

，提供一些字詞，如“火”字，讓孩子自由聯(lián)想，

或說出可以用哪些字詞來替代??



7.

手指游戲



雙手是我們的外腦，

訓(xùn)練孩子的雙手，有助于腦力開發(fā);

設(shè)計一些運用手指的運動，如

“手語歌”

、

“甩手”

、

“捏泥巴”

、

“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用

兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。



8.

躲藏游戲



跟孩子玩

“躲貓貓”

的游戲;

把物品藏在家中一角，

讓他來找;

在圖案中藏著一些物品、

數(shù)字等，讓他找出來;帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己

需要的“形容詞”或“物品”等活動，都是藏物的游戲。



9.

繪畫游戲



從涂鴉到能畫出圖形，

孩子繪畫的興趣一直很濃厚，

他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容

的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上??讓

孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。



10.

觀察游戲



讓孩子觀察樹苗的成長，或紅薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙;由觀察影子的變化，學(xué)習(xí)科

學(xué)概念;由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊

游??等都是很好的觀察活動。



11.

知覺游戲



“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的能力;知覺包括眼睛、

鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、嘗嘗

各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認(rèn)方向及方位;讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動。



除上述

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種游戲外，尚有很多游戲如科學(xué)、概念、音樂、黏土、雕刻??等，都可以在平

時用以激發(fā)孩子的智慧;

在輔導(dǎo)孩子游戲時，

應(yīng)注意個別與團(tuán)體游戲兼顧，

以培養(yǎng)社交及合

作遵守團(tuán)體規(guī)范的行為

~~~



轉(zhuǎn)~

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/3
學(xué)會漢語拼音 漢語拼音是認(rèn)識漢字，學(xué)習(xí)普通話的重要工具，所以必須在學(xué)習(xí)漢字之前教給學(xué)生拼讀音節(jié)的方法。為了方便記憶，我運用了適合低年級兒童年齡特征和兒童心理特點的兒歌，既能引起小學(xué)生的興趣，又能方便他們的記憶，掌握拼讀方法。
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識記漢字字形 識記漢字的字形是漢字的重點。學(xué)生掌握了多種的識字方法，也就能自主地獨立識字了。
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注重漢字的運用。 正確運用漢字是識字的最終目的。同樣也是一個難點。也是寫話寫作的基礎(chǔ)。因此必須在一年級識字教學(xué)時教給學(xué)生正確運用漢字的方法。開始在理解字形、字義的基礎(chǔ)上讓學(xué)生組詞。為加深印象，讓學(xué)生選一詞說話，選兩個詞語說一段話，這樣不僅能夠把字義掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，也為寫作打下了基礎(chǔ)。

青春期的孩子兩個主要特點，生理上開始進(jìn)入生長高峰，而心力的速度遠(yuǎn)不及生理，進(jìn)而產(chǎn)生矛盾。他們渴望得到自由、權(quán)利。可是由于自己并沒有真的獨立又陷入困惑。
認(rèn)識自我，這時候就要老師、家長主動出擊和孩子溝通讓孩子信任你，這樣才能把一些問題消滅在萌芽之中。
主動，一定要主動。這個太關(guān)鍵了，等到孩子出現(xiàn)問題再出手可能就晚了，達(dá)不到好的效果。
其實青春期的孩子遇到的問題大都差不多，家長、老師基本可以預(yù)見。只要做到及時預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問題及時處理就可以了。

???? 我覺得應(yīng)該是這兩個方面的原因：一、孩子看人時只看局部，如只看到了人的眼睛、耳朵或者鼻子，但是沒有看到整個面部，所以會時常認(rèn)錯人。若是這樣的原因，在讓孩子認(rèn)人時可以用手勢提示他看人的臉或者通過讓孩子記住被認(rèn)識人的特征來進(jìn)行分辨；二、孩子都夠區(qū)分人與人之間的外貌特征，但是對人物的稱謂分辨不清張冠李戴，這樣就會看到媽媽說別人的名字，不知道樓主的孩子是否認(rèn)字，如果孩子認(rèn)字可以把讓孩子分辨的人的照片貼在墻上，并且在照片下面寫上該人的名字，在看照片的同時讓孩子通過點讀漢字來進(jìn)行分辨。

50本書啊。

當(dāng)然可以了，為了能夠讓孩粗旦世子更早的了解國學(xué)知識，專門了解了巖肢一些早教機(jī)，專門買了這種聽讀機(jī)給寶寶，讓孩子能夠每天都接觸遲友到一些國學(xué)知識。

現(xiàn)實生活雷同點嗎？

不知道是不是因為您給孩子平時吃的東西太多或是吃的不太好消化,一般小孩生病都是從吃的太多上得,孩子吃的多或是難消化都會消耗自身能量最后導(dǎo)致經(jīng)常生病,孩子營養(yǎng)雖然要全面但真不必從吃魚肉或吃營養(yǎng)品,孩子的食物還是清淡一些為好,最近您孩子可以吃點一種叫"山蠟梅葉顆粒"的中藥,對您孩子現(xiàn)在的情況還是很有效的!

我覺得看下電視劇更能體會從迷茫中走出
優(yōu)酷中的熱播劇【蝸居】
很現(xiàn)實
希望別認(rèn)為我是托，因為我是看過了才推薦