中考英語改寫短篇范文作文
動畫短片劇本范文
動漫編劇網(wǎng)上去看看 也許能找到呢
動畫短片劇本范文
盲童(原創(chuàng)) 1故事背景:畫室的故事 2故事類型:勵志 夢幻
3故事結構:故事發(fā)生在男主人公阿雄在畫室中偶爾獨自繪畫中出現(xiàn)神奇的現(xiàn)象,使阿雄走出了痛苦。
4故事簡介:阿雄是個色盲的孩子,只能看到黑白的世界,經(jīng)常被人所欺負,撕毀他的畫。阿雄再一次畫室沒有人的時候獨自創(chuàng)作
畫出一個貌美如花的女子的線稿,但色彩對他來說甚是痛苦。在盯著畫板上的女子線稿漸漸的進入了夢鄉(xiāng),等他睡醒過后。在他的眼前出現(xiàn)了奇跡。一個身著粉色裙子的女孩站在他面前。看著他嬉笑著。之后身著粉色裙子的女孩始終幫助著他,識別大自然的色彩。阿雄很榮幸得到了一次機會參加全國創(chuàng)作大賽。在雄最開心的時候,這時突發(fā)起來的事情,對阿雄打擊很大············之后阿雄獲得了全國創(chuàng)作大賽第一名。
1.畫室 阿雄 老鐵 阿南 孫大 老師
在走廊的遠處微微的可以看到門口有一個人在削鉛筆頭。他穿了一身藍大褂蹲在那里,他滿臉的鉛筆灰,手中的裂痕已經(jīng)干的流出了一絲血跡。削著手中被人扔掉的鉛筆頭。地上的筆盒里都短小而又黑黝黝的筆頭,一塊用舊的橡皮擦,還有一個完整沒有削過的6B鉛筆。
此時從走廊一側的門里出來一個很帥氣很潮的男孩叫著蹲在地上的人:“阿雄,幫我削下鉛筆,等會幫我膏旎下畫。我先去打會球。”
“阿南,老師發(fā)現(xiàn)了不好。還是別去了?!卑⑿壅f道
“你小子找抽啊!發(fā)現(xiàn)了你幫我頂著,就說我去廁所了,聽見沒有。”阿南答道
阿雄起身拿起了鉛筆盒回到了畫室,沒有做聲。阿南跑出了藝術樓向籃球場跑去。
此時在畫室里只能聽到鉛筆與畫紙的摩擦聲。只有坐在前面講桌的美術老師再給朋友打電話。
老師掛掉電話,看到畫室里少了一個人,問道:誰知道,阿南跑哪去了!!!
畫室里沒有人應答。阿雄也在專心的畫畫。
“好小子,長能耐了?!崩蠋熀軔阑鹫f道
只見老師從座位上起身走出了門外。不久,老師把阿南帶回來,當著全班同學的面訓斥著阿南。
阿南用憤怒的眼神看著阿雄。阿雄始終不敢抬頭看著前面被訓斥的阿南。
放學了,阿南 孫大 老鐵幾個人堵住阿雄。把他的畫夾搶了過來。阿南老鐵從畫夾中拿出了幾張色彩畫
“你個“瞎子”,今天沒幫我,還被老師給挨訓了。你真找抽啊·····”阿南說道
“都看不見顏色,還畫什么色并狻。畫的什么玩意啊”老鐵說道
只見老鐵阿南把手中的色彩畫給撕掉,孫大抱著阿雄,此時的阿雄非常傷心,大聲的喊道:不要,不要斯我的畫·······
撕掉畫的聲音,猶如阿雄的心被撕碎了。
幾個人讓掉手中撕碎的色彩和素描。孫大放開了阿雄,阿雄跑向前撿起了被撕碎的畫。
阿南和老鐵孫大只是看著跪在地上撿畫的阿雄甚是開心,終于解氣了。
阿南臨走時候說道:“阿雄,在有下一次的話,你要比今天更慘,你給我記住咯!”
阿南 老鐵 孫大幾個人戲耍的離開了藝術樓,只有阿雄跪在那里,
看著眼前黑白的畫。眼中流露出傷心的眼淚。
2.畫室 阿雄 老師
第二天阿雄去畫室找到了老師。
“老師,能給我一把藝術樓的門鑰匙嗎?”阿雄說道
“你要畫畫嗎?” 老師說道
“恩” 阿雄答道
“阿雄,你是在美術班中老師最喜歡的學生。你也是班級中畫素描畫最好的
雖然你看不到顏色,經(jīng)常被阿南他們欺負,老師我也知道?!崩蠋熣f道
阿雄低著頭沒有做聲
阿雄,你要相信,有的時候走會有奇跡發(fā)生。當你遇到的時候就要去努力
去表現(xiàn)自己。不要被恐懼所壓倒。只有你自己才能幫助自己。老師只能為你
去打開你的“大門”,藝術的真理要靠你自己去追尋,去創(chuàng)造。讓他人去認可你
老師相信你。老師說道.只見老師從抽屜里拿出了一把鑰匙交給了阿雄。
“記住哦,鑰匙只有一把,不要給別人用?!崩蠋熣f道
阿雄很感激老師,雖然他很不知怎么樣表達心中的感謝。但他會以成績說話,讓老師同學們看到。
阿雄點了點頭離開教室。
3.畫室 阿雄
此時是晚上了,畫室里一片沉靜。只能聽到畫室里水槽中水龍頭滴出的水滴聲,清脆悅耳,悠然動聽。而畫室的門被打開了打破了瞬間的沉靜。進來一個人,他走向燈源的開關處,咔······掂旎聲把這黑夜恐懼的畫室如同走出了低谷看到了光明。原來是阿雄,他手里拿著畫箱。背上背著畫板。臉上很開心的表情。他坐到畫室的中央非常的高興(阿雄以前一直坐在畫室的角落里)阿雄從未有過這般幸福,臉上充滿了歡笑。畫室里雖然沒有人,但他相信終有一天同學們徽?到他的笑容。
他拿出了一張已經(jīng)發(fā)黃的水粉紙。他把畫箱打開,拿出了畫筆,把水彩盒擺上。等阿雄把水彩盒打開,很驚訝的是水彩盒里面竟然都是
已經(jīng)干涸的顏料泡著水。(阿雄從畫畫起就始終很節(jié)儉)阿雄開始構思,畫什么?
他很向往和女孩交往(因為阿雄總是被欺負,很多女孩都不搭理他,甚至有的時候戲弄他,)
阿雄就這在腦海中顯現(xiàn)出一個婀娜多姿美麗的少女。他憑著記憶去畫出她的樣子。
在平時的環(huán)境里,阿雄從沒有向現(xiàn)在去創(chuàng)作自己喜歡的作品,而今天晚上阿雄專朽旎致的去畫他心目中那位女孩。
此時已經(jīng)是半夜3點多了,阿雄終于把線稿畫完了。
阿雄的眼睛里看到的是一個黑白色調(diào)的女孩線稿,但是被他自己所創(chuàng)作的第一幅作品所迷倒,眼睛不妨有些迷糊······阿雄就這樣趴在腿上進入了夢鄉(xiāng)。
幾個時辰過后,此時已經(jīng)是早上6點半,阿雄醒過來,發(fā)現(xiàn)眼前充滿了色彩。他很吃驚····不可思議····有些興奮但又感到可怕~
他轉身過去,身邊坐了一個穿著粉紅色的裙子女孩。開朗 善良 美麗
女孩在朝他笑,阿雄此時有些沒有緩過神來。掐了一下大腿。
“啊·····好疼!!!”阿雄喊道
女孩說道:“你掐自己干嘛,你不疼嗎?”
阿雄以為自己在做夢,沒想到是真的。本想有些興奮想發(fā)泄一下,可是旁邊坐了一個漂亮的女孩子。他并沒有發(fā)泄心中的興奮而顯得羞澀起來。臉上不妨有些紅潤······
“你不要害羞嗎?”女孩笑道
阿雄才抬起頭來看她,“好眼熟啊······”·阿雄心想
女孩看著阿雄說道:“你怎么沒有把我畫完呢?只畫了線稿,看起來不是很好哦!!要是有顏色更漂亮了?!?/div>
3故事結構:故事發(fā)生在男主人公阿雄在畫室中偶爾獨自繪畫中出現(xiàn)神奇的現(xiàn)象,使阿雄走出了痛苦。
4故事簡介:阿雄是個色盲的孩子,只能看到黑白的世界,經(jīng)常被人所欺負,撕毀他的畫。阿雄再一次畫室沒有人的時候獨自創(chuàng)作
畫出一個貌美如花的女子的線稿,但色彩對他來說甚是痛苦。在盯著畫板上的女子線稿漸漸的進入了夢鄉(xiāng),等他睡醒過后。在他的眼前出現(xiàn)了奇跡。一個身著粉色裙子的女孩站在他面前。看著他嬉笑著。之后身著粉色裙子的女孩始終幫助著他,識別大自然的色彩。阿雄很榮幸得到了一次機會參加全國創(chuàng)作大賽。在雄最開心的時候,這時突發(fā)起來的事情,對阿雄打擊很大············之后阿雄獲得了全國創(chuàng)作大賽第一名。
1.畫室 阿雄 老鐵 阿南 孫大 老師
在走廊的遠處微微的可以看到門口有一個人在削鉛筆頭。他穿了一身藍大褂蹲在那里,他滿臉的鉛筆灰,手中的裂痕已經(jīng)干的流出了一絲血跡。削著手中被人扔掉的鉛筆頭。地上的筆盒里都短小而又黑黝黝的筆頭,一塊用舊的橡皮擦,還有一個完整沒有削過的6B鉛筆。
此時從走廊一側的門里出來一個很帥氣很潮的男孩叫著蹲在地上的人:“阿雄,幫我削下鉛筆,等會幫我膏旎下畫。我先去打會球。”
“阿南,老師發(fā)現(xiàn)了不好。還是別去了?!卑⑿壅f道
“你小子找抽啊!發(fā)現(xiàn)了你幫我頂著,就說我去廁所了,聽見沒有。”阿南答道
阿雄起身拿起了鉛筆盒回到了畫室,沒有做聲。阿南跑出了藝術樓向籃球場跑去。
此時在畫室里只能聽到鉛筆與畫紙的摩擦聲。只有坐在前面講桌的美術老師再給朋友打電話。
老師掛掉電話,看到畫室里少了一個人,問道:誰知道,阿南跑哪去了!!!
畫室里沒有人應答。阿雄也在專心的畫畫。
“好小子,長能耐了?!崩蠋熀軔阑鹫f道
只見老師從座位上起身走出了門外。不久,老師把阿南帶回來,當著全班同學的面訓斥著阿南。
阿南用憤怒的眼神看著阿雄。阿雄始終不敢抬頭看著前面被訓斥的阿南。
放學了,阿南 孫大 老鐵幾個人堵住阿雄。把他的畫夾搶了過來。阿南老鐵從畫夾中拿出了幾張色彩畫
“你個“瞎子”,今天沒幫我,還被老師給挨訓了。你真找抽啊·····”阿南說道
“都看不見顏色,還畫什么色并狻。畫的什么玩意啊”老鐵說道
只見老鐵阿南把手中的色彩畫給撕掉,孫大抱著阿雄,此時的阿雄非常傷心,大聲的喊道:不要,不要斯我的畫·······
撕掉畫的聲音,猶如阿雄的心被撕碎了。
幾個人讓掉手中撕碎的色彩和素描。孫大放開了阿雄,阿雄跑向前撿起了被撕碎的畫。
阿南和老鐵孫大只是看著跪在地上撿畫的阿雄甚是開心,終于解氣了。
阿南臨走時候說道:“阿雄,在有下一次的話,你要比今天更慘,你給我記住咯!”
阿南 老鐵 孫大幾個人戲耍的離開了藝術樓,只有阿雄跪在那里,
看著眼前黑白的畫。眼中流露出傷心的眼淚。
2.畫室 阿雄 老師
第二天阿雄去畫室找到了老師。
“老師,能給我一把藝術樓的門鑰匙嗎?”阿雄說道
“你要畫畫嗎?” 老師說道
“恩” 阿雄答道
“阿雄,你是在美術班中老師最喜歡的學生。你也是班級中畫素描畫最好的
雖然你看不到顏色,經(jīng)常被阿南他們欺負,老師我也知道?!崩蠋熣f道
阿雄低著頭沒有做聲
阿雄,你要相信,有的時候走會有奇跡發(fā)生。當你遇到的時候就要去努力
去表現(xiàn)自己。不要被恐懼所壓倒。只有你自己才能幫助自己。老師只能為你
去打開你的“大門”,藝術的真理要靠你自己去追尋,去創(chuàng)造。讓他人去認可你
老師相信你。老師說道.只見老師從抽屜里拿出了一把鑰匙交給了阿雄。
“記住哦,鑰匙只有一把,不要給別人用?!崩蠋熣f道
阿雄很感激老師,雖然他很不知怎么樣表達心中的感謝。但他會以成績說話,讓老師同學們看到。
阿雄點了點頭離開教室。
3.畫室 阿雄
此時是晚上了,畫室里一片沉靜。只能聽到畫室里水槽中水龍頭滴出的水滴聲,清脆悅耳,悠然動聽。而畫室的門被打開了打破了瞬間的沉靜。進來一個人,他走向燈源的開關處,咔······掂旎聲把這黑夜恐懼的畫室如同走出了低谷看到了光明。原來是阿雄,他手里拿著畫箱。背上背著畫板。臉上很開心的表情。他坐到畫室的中央非常的高興(阿雄以前一直坐在畫室的角落里)阿雄從未有過這般幸福,臉上充滿了歡笑。畫室里雖然沒有人,但他相信終有一天同學們徽?到他的笑容。
他拿出了一張已經(jīng)發(fā)黃的水粉紙。他把畫箱打開,拿出了畫筆,把水彩盒擺上。等阿雄把水彩盒打開,很驚訝的是水彩盒里面竟然都是
已經(jīng)干涸的顏料泡著水。(阿雄從畫畫起就始終很節(jié)儉)阿雄開始構思,畫什么?
他很向往和女孩交往(因為阿雄總是被欺負,很多女孩都不搭理他,甚至有的時候戲弄他,)
阿雄就這在腦海中顯現(xiàn)出一個婀娜多姿美麗的少女。他憑著記憶去畫出她的樣子。
在平時的環(huán)境里,阿雄從沒有向現(xiàn)在去創(chuàng)作自己喜歡的作品,而今天晚上阿雄專朽旎致的去畫他心目中那位女孩。
此時已經(jīng)是半夜3點多了,阿雄終于把線稿畫完了。
阿雄的眼睛里看到的是一個黑白色調(diào)的女孩線稿,但是被他自己所創(chuàng)作的第一幅作品所迷倒,眼睛不妨有些迷糊······阿雄就這樣趴在腿上進入了夢鄉(xiāng)。
幾個時辰過后,此時已經(jīng)是早上6點半,阿雄醒過來,發(fā)現(xiàn)眼前充滿了色彩。他很吃驚····不可思議····有些興奮但又感到可怕~
他轉身過去,身邊坐了一個穿著粉紅色的裙子女孩。開朗 善良 美麗
女孩在朝他笑,阿雄此時有些沒有緩過神來。掐了一下大腿。
“啊·····好疼!!!”阿雄喊道
女孩說道:“你掐自己干嘛,你不疼嗎?”
阿雄以為自己在做夢,沒想到是真的。本想有些興奮想發(fā)泄一下,可是旁邊坐了一個漂亮的女孩子。他并沒有發(fā)泄心中的興奮而顯得羞澀起來。臉上不妨有些紅潤······
“你不要害羞嗎?”女孩笑道
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自我介紹范文小短文
你應該按照自己的性格來介紹自己??!不然的話,那么你給別人的第二印象就不是自己的了,那么,還叫介紹自己嗎? 這是幾個意見,供參考:現(xiàn)在不管什么單位其實第一天上班不用做太正式的介紹`只要努力跟同事打成一片就好,多詢問他們喜歡什么,有什么愛好(但不要顯的太虛偽,太做作),還有,無論第一次見面表現(xiàn)的多出色,別人也不會貿(mào)然接受你,所以,不要在自我介紹這種事上傷腦筋,只要你的興趣,愛好,甚至觀點跟他和的來,那他基本就會給你打60分,剩下的40分是要靠以后的表現(xiàn)來爭取的,總之要去大家打成一片就對叻~還有,不是所有的同事都很友好,不是在嚇你呵`總之提醒你下,在以后慢慢的接觸中,只要發(fā)現(xiàn)這人不是好鳥(額`我粗人,湊合著理解),或者對你人前一套人后一套的,在或者直接不給你好臉子看,那你就不必要在客意的去接觸他了,切記切記,看人要看準,交友要交慎。
改寫《秋水》怎么改寫?有范文嗎?
?滿招損,驕傲的人是永遠不能成功的。河伯在有限的環(huán)境里,以為“天下之美盡在己”。主觀片面的認識,使河伯過于自負,這是一種見識的淺陋。如果河伯沒有改掉自己驕傲的心態(tài),那么他將永遠看不到大海,永遠不知道自己的渺小,那將是多么悲哀啊。在我們的學習中,我們不能為自己取得的一點點小成績而驕傲自滿。我們要跳出自身主觀的狹隘圈子,開闊視野,只有不斷地學好專業(yè)課程,多看一些有意義的好書,多參加一些社會活動,才能認識到自己的不足。
河伯至于北海,感嘆自己的渺小。人,有自知之明,才能清醒地學習和工作。人生,要經(jīng)常反省自己,不能囿于自己有限的見識而自滿自足。在知識的海洋中,我們應當時刻有“三人行,必有我?guī)煛钡膶W習態(tài)度。追求真知,追求一種更積極向上的人生,讓人生變得更加有意義。
謙受益,謙虛使人進步?!爸圮囍?,谷食之所生,人處一焉?!毕鄬τ谟钪嫒f物,人是很微小的。世界之大,個人所作所為,都是渺小的。人生有涯而學海無涯,一個人不管知識多么淵博,也不過是滄海一粟。我們只有保持謙虛的學習態(tài)度,保持“三人行,必有吾師”的求學人生,才能實現(xiàn)人生理想。
富蘭克林曾說:缺少謙虛就是缺少見識。牛頓說過,“我不知道人家怎樣看我,但是在我自己看來,我就像一個在海灘上的小孩子,偶爾拾到較為光滑的圓石,而真理的大海我并未發(fā)現(xiàn)。”這種謙虛的胸懷,不正是牛頓取得不朽成就的基礎嗎?
在今天這個科學技術是第一生產(chǎn)力的年代,認識自身的有限,更加謙虛、勤奮地學習,尤為重要。進入了大學,并不代表有一個美好的未來。人才造就未來,社會需要人才,但不需要庸才。做社會有用之才,需要每日的堅持,每日的進步,用知識豐富自己,提高個人修養(yǎng)。
禮義廉恥,國之四維
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富蘭克林曾說:缺少謙虛就是缺少見識。牛頓說過,“我不知道人家怎樣看我,但是在我自己看來,我就像一個在海灘上的小孩子,偶爾拾到較為光滑的圓石,而真理的大海我并未發(fā)現(xiàn)。”這種謙虛的胸懷,不正是牛頓取得不朽成就的基礎嗎?
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改寫《去年的樹》范文
這棵樹就因為枝葉茂盛才有很多很多的朋友,如小刺猬、小鳥、小兔子呀……
他們老在樹下玩。有一只小鳥歌唱得非常好,它和樹是形影不離的好朋友。它每次看到樹都會唱美妙的歌。
日子一天天過去了,轉眼間就到了秋天,小鳥的媽媽對小鳥說:“小小,去和大樹告?zhèn)€別吧!”“為什么呀?”小鳥說:“我為什么要和大樹告別呀?”“小小呀小小,我們要飛往南方去過冬,不然在北方會被凍死的?!毙▲B說:“噢,知道了,我這就去。”小小飛到那棵樹跟前說:“好朋友呀,我媽媽讓我和她去南方過冬。明年北方一暖和,我就回來找你,給你唱歌,好嗎?”“好呀,你一定要回來呀!”小鳥告別了大樹,和媽媽一起飛往南方去了。
春天到了,北方暖和了,小鳥也回來了。小鳥一回來就去找大樹,它要給大樹唱歌??尚▲B找了大半天也沒找到。它決定去找小動物們,可也沒有找到小動物。它在種大樹的地方找呀找,卻發(fā)現(xiàn)了樹樁,小鳥驚訝地問大樹樁:“樹樁樹樁,樹呢,樹到哪里去了?小動物們?nèi)ツ睦锪耍俊睒錁哆煅手f:“樹被運到了樹木加工廠了,小動物被一些人抓到大飯店當美餐享用了?!毙▲B在飛向工廠時悲痛地唱著:“我是一只小小小小鳥,再找大樹怎么也找不到……”小鳥飛呀飛,飛呀飛,終于到了樹木加工廠。小鳥問大門:“大樹在哪?”“大樹被做成了火柴運到前面不遠的村子里面賣了,你去那里找吧?!毙▲B又飛到村子里,因為那時已是晚上了,小鳥順著燈光又去找,可到了燈光前卻沒有找到火柴。它又問燈:“樹呢?樹在哪里呢?”燈說:“樹現(xiàn)在變成我了。”小鳥呆了一會兒,又對燈唱那一首《春天在哪里》的歌。
春天到了,大樹卻看不見了。?
?
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春天到了,大樹卻看不見了。?
短篇讀書筆記范文
你是笨豬啊!連讀書筆記都不會寫
長句改短句和短句改長句的練習
這兒有的是二十世紀的技術,機械,體制和對這種體制忠實服務的二十世紀封建下的奴隸.
解答如下。
[解題過程]
反復法:針對并列成分多,主要是指主語、謂語和賓語成分多項并列,在變換成短句的時候就是要把并列成分獨立開來,分別和句子的其他主干搭配成句,然后再按順序排列句子。
解答這道題的關鍵是要把同類的分項內(nèi)容獨立出來反復與中心語搭配成句,組成排比句式,對中心內(nèi)容進行分項的陳述。
答案:①這兒有的是二十世紀的技術;
②有的是二十世紀的機械;
③有的是二十世紀的體制;
④有的是對這種制度忠實服役的十六世紀封建制度下的奴隸!
解答如下。
[解題過程]
反復法:針對并列成分多,主要是指主語、謂語和賓語成分多項并列,在變換成短句的時候就是要把并列成分獨立開來,分別和句子的其他主干搭配成句,然后再按順序排列句子。
解答這道題的關鍵是要把同類的分項內(nèi)容獨立出來反復與中心語搭配成句,組成排比句式,對中心內(nèi)容進行分項的陳述。
答案:①這兒有的是二十世紀的技術;
②有的是二十世紀的機械;
③有的是二十世紀的體制;
④有的是對這種制度忠實服役的十六世紀封建制度下的奴隸!
改小短文
1、克苦-刻苦
2、夸耀-夸獎
3、<<體育標兵>>-“體育標兵”
4、“的稱號”要刪除
5、因該-應該
6、陸續(xù)-繼續(xù)
7、經(jīng)長-經(jīng)常
8、 鼓舞-鼓勵
9、鍛練-鍛煉
10、老師鼓勵他說:“你應該繼續(xù)努力,爭取更大的進步?!?/div>
2、夸耀-夸獎
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5、因該-應該
6、陸續(xù)-繼續(xù)
7、經(jīng)長-經(jīng)常
8、 鼓舞-鼓勵
9、鍛練-鍛煉
10、老師鼓勵他說:“你應該繼續(xù)努力,爭取更大的進步?!?/div>
故事改寫短文
哈弗校錯誤判斷失筆財富穿著樸素夫婦找要求死哈弗留紀念物校婉拒請求位夫解釋說:我要捐棟樓給校校輕蔑說:我每棟建筑都超750萬元夫婦沉默說:我創(chuàng)辦所自呢隨離建立自名字命名--斯坦福
長句改短句
流暢自如的水、寧靜自守的山被看成智者和仁者的象征。
因中國古人喜歡用比喻的手法在自然界尋找人生品質的對應物。
(這是改成兩句)
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