江西高考英語不口試時間

有，報名參加臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師、臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、具有規(guī)定學(xué)歷的中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師或具有規(guī)定學(xué)歷的中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試的試點考區(qū)考生，在試點考區(qū)已報考當(dāng)年醫(yī)師資格考試。

實踐技能考試合格成績在有效期內(nèi)，未通過第一次醫(yī)學(xué)綜合考試且無違紀違規(guī)行為的考生和第一次醫(yī)學(xué)綜合考試缺考及未繳納考試費的考生，可報名參加第二次醫(yī)學(xué)綜合考試。

臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師二試考情分析：

考試是檢測教與學(xué)效果的手段，向來是“難者不會、會者不難”。準入性考試更是有準入基本要求，所有能夠達到要求的都可以拿到資格。

根據(jù)近幾年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師的報考數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)考人數(shù)增加、考試難度增大！改革的同時也就意味著技能考試越來越規(guī)范、越來越嚴格，考試難度也就越來越大！雖然考試難度在不斷增加，但是仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)有跡可循，以2020年為例：2020年臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師共考四個單元。

第一單元主要考查了基礎(chǔ)科目，因為基礎(chǔ)科目比較抽象，而且考查的比較細致，所以反饋還是有一定難度的;

第二單元主要考查了內(nèi)科，其中包括：呼吸(部分)、心血管、血液、泌尿、內(nèi)分泌、傳染病、運動，重點需掌握呼吸、心血管這兩個科目，分值較高;

第三單元主要考查了外科：呼吸(部分)、血液(部分)、消化、其他相關(guān)等，重點掌握消化系統(tǒng)，此科目約能占到80分，符合“得消化者得天下”的說法;

第四單元主要考查了女性生殖系統(tǒng)、兒科、精神神經(jīng)，重點掌握女性生殖系統(tǒng)和兒科，這兩科分值比例較高，而且多數(shù)題目難度適中。

不可以帶教具~面試一般是說課或者講課沖扒運~如果是幼兒園教師或者音樂老師~考場會提供電子琴~一般就是講完課然后跳一此空段舞~面試考場時間有限~沒有時間散梁來給考生準備教具~

一般面試考完當(dāng)場指導(dǎo)自己面試分數(shù)。有些地區(qū)面試當(dāng)天會張榜在考場門口。有些考完過幾天會在教育局網(wǎng)站公布。

準備一些才藝吧

幼教面試一般都有才藝展示 像簡筆畫呀，舞蹈，彈琴啥的 具體的地區(qū)可以看看網(wǎng)站，里面有每年考試的形式呢。

應(yīng)該是電腦自動的吧

根據(jù)2020年江西各縣區(qū)的面試公告，江西教師招聘面試主要是以說課，試講，專業(yè)展示，結(jié)構(gòu)化，答辯等形式進行。面試主要考察考生的教育教學(xué)水平和能力，不同縣區(qū)，不同職位，采取的面試形式也不同。
【說課】
“說課”是一種課前行為。說課是教師口頭表達課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，講述自己的教學(xué)設(shè)計，它是備課之后授課之前進行的一種相對獨立的教學(xué)組織形式。說課是作為教師同行之間的一種交流活動，是對課堂教學(xué)方案設(shè)計的說明，不但要說出教什么，怎么教，還要說出為什么這么教，強調(diào)深度。由于說課相對上課來說，形式較為簡便，所用時間也較短，而且說課也能展示考生的課堂教學(xué)藝術(shù)，反映考生語言表達、教態(tài)、專業(yè)功底等教學(xué)基本功，因此很多面試會選擇說課這種形式對考生進行考查。由于這些特點，說課的內(nèi)容一般都是完整的一堂課的內(nèi)容。
【試講】
“試講”是一種課堂行為。試講也叫模擬課堂教學(xué)，顧名思義，也就是對常規(guī)課堂教學(xué)的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時間里，充分展示自己的課堂教學(xué)技能。試講時間以10分鐘居多，一般的學(xué)科能呈現(xiàn)正式課堂的20-30分鐘教學(xué)內(nèi)容，音體美等課程如果設(shè)計合理幾乎可以呈現(xiàn)一整堂課的內(nèi)容。當(dāng)然以上是無生教學(xué)時的情況，有的地區(qū)采取的則是有生教學(xué)。在教師公開招聘面試中，有的用人單位會安排考生直接在考場試講，由評委聽課后進行評價;而有的用人單位則安排考生在學(xué)校課堂里進行試講，不但有評委，有專業(yè)教師進行評價，還有學(xué)生聽課，這種形式對考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會調(diào)動課堂氣氛，組織課堂教學(xué)。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學(xué)基本功，考查考生對課堂教學(xué)方案的實施能力。
說課和試講的區(qū)別是很多人的疑問，簡單來說，“說課”就是教學(xué)的設(shè)計及其分析，“試講”是教學(xué)的設(shè)計及其分析的實施。
這里還想強調(diào)的一點是，教招面試的試講，區(qū)別于近年由于網(wǎng)絡(luò)普及出現(xiàn)的“微課”，也叫微格教學(xué)。微課是圍繞一個知識點在講解，其實質(zhì)是在原來的課堂教學(xué)中抽取的圍繞一個知識點的一段時間，而試講是對常規(guī)課堂的模擬。
【結(jié)構(gòu)化問題】
結(jié)構(gòu)化是用人單位圍繞教師應(yīng)該具備的一些思維能力和職業(yè)理解等，大多以社會熱點教育事件和教育實踐為背景設(shè)置的問題。比如“對于近期頻發(fā)的幼兒園‘喂藥’事件，你怎么看?”“作為班主任，你們班有兩個同學(xué)談戀愛，你會怎么處理?”
相對于說課和試講，結(jié)構(gòu)化更能考察考生的邏輯思維能力、語言表達能力和心理素質(zhì)。教師招聘的結(jié)構(gòu)化面試一般3-5個題目，時間一般是每題3-5分鐘，結(jié)構(gòu)化面試的形式也因地區(qū)而異。一般都是將題目打印在A4紙上，由考生一一作答。如果結(jié)構(gòu)化面試是接跟著說課或試講進行的話，一般會把印有題目的紙反過來，事先準備好放在講臺上，當(dāng)考生說課或試講結(jié)束后，直接將紙翻過來，然后看題作答。結(jié)構(gòu)化面試所考察的主要是考生的語言表達、邏輯思維、組織管理、人際溝通、應(yīng)急應(yīng)變和綜合分析能力，當(dāng)然，除此之外，還會重點考察考生的職業(yè)理解以及教學(xué)理論在實踐當(dāng)中的運用等。
【答辯】
答辯的形式一般是考官提問，考生回答，問題可以是考前已經(jīng)設(shè)計好的，也可以是在考生說課或試講結(jié)束后即興提出的。問題涉及的范圍非常廣泛，既有涉及學(xué)科知識或者教學(xué)技能的，也有涉及教學(xué)理念或者教育思想的。由于答辯可以在短時間內(nèi)考查考生的綜合素質(zhì)和反應(yīng)能力，因此有些教師公開招聘面試中都會有答辯這一環(huán)節(jié)，以全面地考查考生的能力和素質(zhì)。望參考~

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