斑馬英語啟蒙早教2歲

想要拔高選擇小猴，而想加強基礎(chǔ)選擇斑馬，以下是兩者之間的區(qū)別。

1、出品商。

小猴思維：是由學而思出品的，為兒童提供多學科啟蒙的在線教育產(chǎn)品。斑馬思維：是由猿輔導在線教育出品，為兒童提供多學科在線學習的只能教育產(chǎn)品。

2、課程安排。

從每周的課程安排上來看，小猴思維是4天學習新知識，一天復習，而斑馬思維是3天學習新知識，2天復習，小猴思維更注重知識的容量，斑馬思維更重視擾廳知識的鞏固性。

3、課程講解。

從課堂的風格上來看，小猴思維是真人老師來講解，而斑馬思維是通過動畫故事為主，老師的表現(xiàn)力強，動畫的氣握李野氛也生動有趣，這部分風格不同，各有優(yōu)勢。

在課堂內(nèi)容的設(shè)計上，小猴思維會配合有拔高題，比較適合水平比較高的孩子，而斑馬思維更注重將每道題都反復講透，注重基礎(chǔ)的咋實性。如果孩子學習速度比較快，建議選擇小猴思維，而容易馬虎或者進度比較慢，建議選擇斑馬思維。

啟蒙教育的好處：

1、培養(yǎng)學習興趣。

啟蒙教育注重培養(yǎng)兒童對學習的興趣和好奇心。通過早期的學習體驗，兒童可以建立積極的學習態(tài)度，培養(yǎng)自主學習和探索的能力。

2、發(fā)展基礎(chǔ)知識和技能。

啟蒙教育將注重培養(yǎng)兒童的段喊基礎(chǔ)知識和技能，如語言、數(shù)學、科學等方面的學習。這些基礎(chǔ)知識和技能是兒童進一步學習和發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、促進綜合素質(zhì)發(fā)展。

啟蒙教育不僅關(guān)注學術(shù)能力，還注重培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)，包括社交能力、創(chuàng)造力、想象力、解決問題的能力等。這樣可以全面促進兒童的發(fā)展。

4、培養(yǎng)良好的道德價值觀。

啟蒙教育強調(diào)培養(yǎng)兒童的道德觀念和價值觀，包括正直、誠實、友善、尊重等。通過提供正確的引導和示范，幫助兒童形成良好的道德意識和行為準則。

原因 1，雙語寶寶更聰明。

科學家們做過很多實驗，證明在雙語環(huán)境中成長的孩子，認知能力更強。

原因 2，多學會一門語言，就多了一個看世界的角度。

原因 3，從小學語言學得快，孩子一出生就是語言小天才，我們大人頭疼痛欲裂的單詞、發(fā)音，對他們來說都不叫事兒。

原因 4，根據(jù)蒙氏理論，3-6歲是孩子學習語言和文字的好時期。

原因 5

雖然英語在體制內(nèi)考試非常重要，但作為家長是不是希望孩子不僅僅為了考出好成績而學習，同時也希望他能在枯燥的學習中找到學習的樂趣，除了成就感之外也能收獲別的快樂。

原因 6

有些孩子五六歲的英語就達到和外教交流自如，閱讀原版英語書毫無壓力的水平，這些孩子是一路雙語幼兒園私教英語班升國際學校將來打算上國際大學的節(jié)奏

給孩子建立自信，通過自己的才能贏得大人，同伴和老師的欽佩和欣賞

動物英語啟蒙早教單詞：

1.dog/d?g/ n.狗

2.cat/k?t/ n.貓

3.mouse/ma?s/ n.老鼠

4.rooster/'ru?st?／n.公雞

5.hen /hen/n.母雞

6.chicken/'t??k?n/n.小雞

7.duck/d?k/ n.鴨

8.goose/gu?s/n.鵝

9.pig/p?g/ n.豬

***.rabbit/'r?b?t/ n.兔

***.lamb/l?m/ n.小羊

***.sheep/?i?p/ n.綿羊

***.goat/g??t/ n.山羊

***.cow/ka?／n.奶牛

***.ox /?ks/ n.公牛

***.horse/h??s/ n.馬

***.donkey/'d??k?／n.驢

***.bird/b??d/ n.鳥

***.pigeon/'p?d??n/n.鴿子

***.eagle/'i?g(?）l/ n.鷹

***.ant/?nt/ n.螞蟻

啟蒙思想是指歐洲特定歷史時期，是繼文藝復興后，在歐洲歷史上出現(xiàn)的第二次偉大的思想解放運動時的思想。

啟蒙，就是啟迪和開導人們的反封建意識，給尚處在黑暗中的人們帶來光明與希望，反對蒙昧主義、專制主義和宗教迷信，打破舊的傳統(tǒng)觀念，傳播新思想，新觀念。

伏爾泰

啟蒙思想家的杰出代表。 主張:批判封建專制制度和封建教會，法律下人人平等。他向愚昧和無知宣戰(zhàn)，抨擊天主教會的野蠻與黑暗，把教皇比作是"兩只腳的禽獸"，指責教士是"文明的惡棍"代表作《哲學通訊》。

孟德斯鳩

在《論法的精神》一書中。提出了立法、行政、司法三權(quán)分立學說。

狄德羅

主編了《百科全書》巨著，批判宗教神學的謬誤，宣揚理性，提倡人道主義和唯物主義。

盧梭

在《社會契約論》中提出"主權(quán)在民"的思想，宣揚國家主權(quán)屬于人民，主張建立民主共和國。