春草堂小學(xué)英語筆記整理

一是批語式筆記。這種筆記主要記在書頁的邊角等空白處，主要是學(xué)生對教材內(nèi)容的批語、注釋和心得。

二是提綱式筆記。這種筆記方法是指在聽課的同時，快速地概括和記下教材的重點和難點。如果老師板書比較快，你可以留下一段空白的部分，記下頁碼，待課后補上。

三是摘錄式筆記。你可以在筆記本上記下文章的論點、結(jié)論、背景，以及一些資料、佳句等。

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劉羽沖，佚其名，滄州人。先高祖厚齋公多與唱和①，性孤僻，好講古制，實迂闊不可行。嘗倩②董天士作畫，倩厚齋公題。內(nèi)《秋林讀書》一幅云：“兀做秋樹根，塊然無與伍。不知讀何書？但見須眉古。只愁手所持，或是井田譜③?！鄙w規(guī)之也。

偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列干④州官。州官也好事，使試于一村。溝洫⑤甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚。

由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉!”如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。

后，風(fēng)清月白之夕，每見其魂在墓前松柏下，搖首獨步。傾耳聽之，所誦仍此六字也?；蛐χ?，則歘⑥隱。次日伺之，復(fù)然。

泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀⑦曰：“滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費舊譜，而不執(zhí)舊譜；國醫(yī)不泥古方，而不離古方。故曰：‘神而明之，存乎其人⑧。’又曰：‘能與人規(guī)矩，不能使人巧⑨?！?(選自紀昀《閱微草堂筆記》)

〔概述〕有一個叫劉羽沖的讀書人，性格孤僻，好講古制。一次他偶爾得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統(tǒng)率十萬大軍。恰好這時有人聚眾造反，劉羽沖便訓(xùn)練了一隊鄉(xiāng)兵前往鎮(zhèn)壓，結(jié)果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。州官讓他在一個村子里試驗，結(jié)果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨自漫步在庭院里，千百遍地搖頭自語道：“古人豈欺我哉？”不久便在抑郁中病死。

〔注釋〕①先高祖：稱已故的高祖。唱和：以詩互相贈答。 ②倩：請。 ③井田譜：據(jù)說西周時曾實行過井田制。后世有些士大夫為了解決現(xiàn)實土地問題，企圖恢復(fù)井田制，畫出圖譜，這是復(fù)古的愚蠢行為。 ④干：謀求。 ⑤溝洫：溝渠。洫：田間水道。 ⑥歘：同“欻(xū)”，火光一現(xiàn)的樣子。 ⑦昀：作者本人，紀昀。 ⑧“神而”二句：語出《周易》。意思是，具有最高的智慧而能洞察事物，這樣的修養(yǎng)的才能只能存在于某些人的身上。 ⑨

《某公表里》寫一翰林公拒賄前后之行。借由狐魅的“笑”對翰林公的“內(nèi)在”是心知肚明。

某公表里

同年〔同年〕指科舉考試中同年考中者。②〔館〕用做動詞，任家館教師，或在貴人家做食客。③〔為

外吏者〕做地方官的。④〔崖岸高峻〕指品性高傲，態(tài)度嚴正。⑤〔廳事〕此指客廳。⑥〔刻〕古代計時單位。一晝夜為一百刻。⑦〔詬誶（suì）〕斥責(zé)，責(zé)罵。誶，斥責(zé)。⑧〔承塵〕天花板，頂棚。⑨〔蓋狐魅云〕大概是狐貍精之類吧。項君廷模言：昔嘗館②翰林某公家，相見輒講學(xué)。

一日，其同鄉(xiāng)為外吏者③有所饋贈。某公自陳平生儉素，雅不需此。見其崖岸高峻④，遂逡巡攜歸。

某公送賓之后，徘徊廳事⑤前，悵悵惘惘，若有所失。如是者數(shù)刻⑥。家人請進內(nèi)午餐，大遭詬誶⑦。

忽聞數(shù)人吃吃竊笑。視之，無跡；尋之，聲在承塵⑧上。蓋狐魅云⑨。

《某公表里》由三個畫面組接而成：翰林公平常喜好“講學(xué)”、翰林公拒賄前后、狐魅“竊竊私笑”。作者對那位翰林公沒有下一句評語，讀者卻由狐魅的“笑”對翰林公的“內(nèi)在”心知肚明了。結(jié)尾讓狐魅出場，真是神來之筆，既簡潔，又冷峭。

D

解析：

分析本題考查的是清朝鞏固統(tǒng)一的多民族國家的知識點．