星諾國(guó)際少兒英語(yǔ)必須優(yōu)先

成語(yǔ)：

鞠躬盡瘁、 豐功偉績(jī)、眾志成城、高風(fēng)亮節(jié)、為國(guó)捐軀 、死而后已、恩重如山、肝膽相照、視死如歸、滿腔熱血 ；

句子：

1、我熱愛(ài)他們，我贊揚(yáng)他們，我崇敬他們。他們?yōu)榱烁锩氖聵I(yè)，拋頭顱灑熱血，在帝國(guó)主義列強(qiáng)的殘暴折磨中，他們沒(méi)有透露半點(diǎn)消息，寧愿死也要守住黨的秘密，他們寧愿 做光榮犧牲英雄，也不愿做茍且偷生的叛徒，這就是我們中國(guó)烈士的特點(diǎn)。

我也因此對(duì)他們產(chǎn)生了無(wú)限的敬佩，無(wú)限的感慨，我也要因此而贊揚(yáng)他們，他們是我們中國(guó)人民的感謝者，他們是神圣的，沒(méi)有人能取代他們。在我的眼里，他們是光明的象征，他們是戰(zhàn)勝一切的力量。

2、只要想著這些革命先烈，我就會(huì)覺(jué)得自己是多么的美好，在這個(gè)富裕的社會(huì)主義國(guó)家中，我是多么的美滿和幸福，而在那個(gè)艱苦的斗爭(zhēng)社會(huì)中，哪有如此美好的生活。

我要鄭重的烈士們說(shuō):“偉大的革命先烈們，你們的斗爭(zhēng)勝利了，我們青- -代少年將再次繼承你們努 力開(kāi)辟下來(lái)的光輝道路，我們將要去建設(shè)祖國(guó)的明天，我會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)在后再繼續(xù)工作一建設(shè)祖國(guó)， 你們安歇吧!我會(huì)努力去做的，我敬愛(ài)的烈士們。

3、這一座座的墓碑，就代表著一份份的忠誠(chéng)。他們拼命的戰(zhàn)斗難道不是為了祖國(guó)的明天，祖國(guó)的未來(lái)嗎?紅軍戰(zhàn)士長(zhǎng)途跋涉，都在步步泥濘的路上走著，他們沒(méi)有松懈過(guò)，一生都在拯救祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。

沒(méi)有他們，哪來(lái)如今的美好的家園，哪業(yè)如今的富裕生活，他們是創(chuàng)使者，他們尊敬他們是理所當(dāng)然的。多少年來(lái)，有多少人贊揚(yáng)過(guò)他們，他們百折不撓，奉獻(xiàn)生命,為了革命的斗爭(zhēng)而光榮殉職，總之一句話一他們生的偉大, 死的光榮。

4、是他們的生命換來(lái)了中國(guó)繁榮的今天，是他們的鮮血染紅了遍地的桃花。我們?cè)跄芡涍@一段段可歌可泣的悲壯史詩(shī)?我們?cè)跄芡浤且粡垙堅(jiān)?jīng)鮮活的面容?讓我們靜靜的追思，深深地緬懷,把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在這鮮花中，讓它陪伴在先烈的左右。

5、青少年朋友們，各個(gè)時(shí)期的革命烈士都是時(shí)代的先鋒、民族的脊梁、祖國(guó)的功臣，他們的精神光照千秋，永垂青史。

我們要弘揚(yáng)先烈的崇高精神，革命傳統(tǒng)要牢牢記在心頭，以此激勵(lì)我們、警示我們，要珍惜革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的今天社會(huì)安定祥和、經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)、人民安居樂(lè)業(yè)的美好生活。

論述小學(xué)教師必須要處理好的五種人際關(guān)系如下：

1、教師與學(xué)生的關(guān)系

師生關(guān)系是教師各類人際關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。素質(zhì)教育觀下構(gòu)建良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)從熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、公平公正地對(duì)待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生五個(gè)具體的方面展開(kāi)。

2、教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系

家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也負(fù)有責(zé)任，并且是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。因此，家庭教育對(duì)學(xué)生在學(xué)校中接受教育的效果有著重要的影響，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系顯得尤為重要。

3、教師與同事的關(guān)系

對(duì)于同處于教育教學(xué)活動(dòng)的同事，在地位上應(yīng)當(dāng)是平等的，并給予必要的尊重。由于工作任務(wù)及性質(zhì)上的差異，教師集體中也會(huì)產(chǎn)生矛盾與沖突，這就需要教師與同事之間能夠互相理解。教師在集體中共同完成教育教學(xué)工作，若想實(shí)現(xiàn)一定的教育目的。教師必須與同事進(jìn)行協(xié)作,維護(hù)團(tuán)結(jié)，相互理解，相互支持。

4、教師與教育管理者的關(guān)系

教師在教育組織中開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，必然要在一定教育管理者的管理之下開(kāi)展工作。從管理的角度看，教師與教育管理者是管理與被管理的關(guān)系。教師與教育管理者的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上是組織中承擔(dān)不同任務(wù)的人們之間的關(guān)系。

5、要處理好和社會(huì)的關(guān)系

教師也是社會(huì)中的一員，作為教師要處理好和社會(huì)的關(guān)系，從古至今，社會(huì)賦予了老師很多稱號(hào)，像人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、蠟燭、春蠶、臭老九等等，現(xiàn)代社會(huì)更提出了老師既要是老師，又要像慈母，又要像嚴(yán)父，還要像朋友。

不管社會(huì)賦予我們多少角色，作為教師我們始終要展現(xiàn)的社會(huì)角色就是老師。不管社會(huì)如何發(fā)展，我們始終不能丟棄教師的本色。只有以一個(gè)本色的老師和社會(huì)相處，我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中才會(huì)是安全的，本分的。也就是說(shuō)只有守住老師這個(gè)角色，社會(huì)才會(huì)真正的接納我們，認(rèn)可我們。

人際交往中，必須注意的點(diǎn)有:

1、揣其思量，以求其變

我覺(jué)得，在人際交往中，最難能可貴的就是能夠說(shuō)服對(duì)方，這是很難的。能夠出色的說(shuō)服對(duì)方很難，韓非子道：凡夫說(shuō)之難也，在知所說(shuō)之心可以吾說(shuō)當(dāng)之。意思是說(shuō)：人際溝通中最難的地方不是口才不好，而是在于溝通前是否能了解所諫說(shuō)的對(duì)象的心理，怎樣用我的言論，針對(duì)他的心里去說(shuō)服他。鬼谷子認(rèn)為“聽(tīng)貴聰，智貴明，辭貴奇”，即耳聰、智明、辭奇，三者概括了論說(shuō)時(shí)的關(guān)鍵所在，也是《權(quán)篇》的核心思想，從對(duì)方的言辭中捕捉到有利信息。

2、謹(jǐn)言慎行，鋒芒不露

其次，在人際交往的過(guò)程中，什么時(shí)候說(shuō)什么話，怎么才能夠八部好聽(tīng)的話說(shuō)得好聽(tīng)，這是最基本的。有的人說(shuō)話如行云流水、滔滔不絕，有的人卻口舌木訥、羞于啟齒；有的人說(shuō)話字字珠璣，使人愉悅；有的人說(shuō)話卻字字傷人，令人生厭。要講究一些技巧，懂一點(diǎn)潛規(guī)則。否則輕則失掉朋友，重則可能自毀前程，因此，不說(shuō)廢話、不犯忌諱，全在于能否收斂自己。謹(jǐn)言慎行才能減少過(guò)錯(cuò)，鋒芒不露才能避免遭嫉。一旦遭嫉，就容易結(jié)怨，也容易被人誣陷。

3、善于權(quán)衡，因人施言

最后，對(duì)于人際交往，這對(duì)一個(gè)人而言是很重要的，如何針對(duì)不同的人說(shuō)對(duì)的話也是很重要的。鬼谷子的兩個(gè)徒弟蘇秦、張儀是戰(zhàn)國(guó)時(shí)最有名的縱橫家，他們游說(shuō)之所以成功，就是因?yàn)榱私饬烁鞣矫娴男蝿?shì)，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話，儒家思想創(chuàng)始人孔子也善于運(yùn)用此道，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，孔子的回答截然相反，弟子公西華感到奇怪，他問(wèn)為什么，孔子說(shuō)：“子路爭(zhēng)強(qiáng)好勝，性情急躁，得約束他，讓他凡事謹(jǐn)慎。冉遇事畏縮不前，要鼓勵(lì)他，叫他看準(zhǔn)了立即去辦。”