梁祝小提琴協(xié)奏曲

“梁?！笔俏覈?guó)流傳千百年、婦孺皆知的民間故事，并被改編成各種戲曲在各地上演。1959年，當(dāng)陳鋼，何占豪還是上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)生時(shí)，他們根據(jù)越劇《梁?！返闹饕楣?jié)和優(yōu)美唱段，將中國(guó)旋律和戲曲音樂(lè)的某些特殊手法與西洋曲式相結(jié)合，譜寫(xiě)成小提琴協(xié)奏曲。小提琴演奏時(shí)還吸收了二胡、琵琶的某些演奏技巧，色彩斑斕，絢麗迷人．在當(dāng)年的“上海之春”音樂(lè)舞蹈匯演中首次上演后即轟動(dòng)中外，所灌唱片創(chuàng)造了我國(guó)唱片發(fā)行量空前最高記錄。僅僅幾年，“梁?！痹谑澜绺鲊?guó)都深受歡迎，不僅被認(rèn)為是“中國(guó)化的管弦樂(lè)”，更被譽(yù)為“蝴蝶愛(ài)情協(xié)奏曲”。

協(xié)奏曲(Concert)是獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)作演奏的技術(shù)性較高的大型樂(lè)曲。一般有三個(gè)樂(lè)章：第一樂(lè)章快板，奏鳴曲式；第二樂(lè)章慢板，三部曲式；第三樂(lè)章急板，回旋曲式。梁祝是一首單樂(lè)章的協(xié)奏曲，用奏鳴曲式寫(xiě)成。主要結(jié)構(gòu)如下：

呈 示 部 展開(kāi)部 再現(xiàn)部

引子 主部 連 副部 結(jié)

(三部曲式) 接 回旋曲式) 束

部 部



江 愛(ài) 草 主 自 英 三 共 十 長(zhǎng) 逼 樓 哭 化

南 情 橋 題 由 臺(tái) 載 讀 八 亭 婚 臺(tái) 靈 蝶

春 主 結(jié) 再 華 遐 同 共 相 惜 抗 相 投 雙

色 題 拜 現(xiàn) 彩 想 窗 嬉 送 別 婚 會(huì) 墳 飛



第一部分 相愛(ài)(呈示部)



⑴空曠悠遠(yuǎn)的幾聲彈撥，似乎是“講故事”的開(kāi)始：“從前、很久很久以前……”然后，輕柔的弦樂(lè)震音背景上傳來(lái)秀麗婉轉(zhuǎn)的笛聲和雙簧管與樂(lè)隊(duì)交織的優(yōu)美旋律，呈現(xiàn)出一副風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的江南春色：

⑵在豎琴的清淡伴奏下，獨(dú)奏小提琴奏出純樸、優(yōu)美的愛(ài)情主題： 這典雅清柔的旋律，使人聯(lián)想到祝英臺(tái)的美麗形象；

⑶大提琴渾厚瀟灑的男性風(fēng)格的旋律與小提琴一問(wèn)—答，比擬著梁、祝在去杭州路上草橋亭畔見(jiàn)面并結(jié)拜兄弟的情景；接著，樂(lè)隊(duì)全奏“愛(ài)情”主題，似乎在為他們齊聲贊美；

⑷在小提琴的一段自由華彩后，音樂(lè)進(jìn)入活潑的小快板，這是小提琴與樂(lè)隊(duì)交替演奏的回旋曲，描寫(xiě)兩人三載同窗，共讀共玩的純潔友誼：

⑸慢板、惋惜地奏出的變化了的愛(ài)情主題預(yù)示著情節(jié)的變化，小提琴與大提琴的對(duì)話(huà)，訴說(shuō)“長(zhǎng)亭惜別”的依依不舍戀戀難分。



第二部分 抗婚（展開(kāi)部）



⑹陰沉的低音樂(lè)器和連續(xù)兒聲悶鑼奏出不祥征兆，銅管吹出了兇暴的封建勢(shì)力的主題：

⑺獨(dú)奏小提琴在散板中激動(dòng)地奏山祝英臺(tái)得知父親將她許配給豪門(mén)弟子后的惶惶不安和悲痛哀傷的心情．接著，用強(qiáng)烈的切分和弦奏出了她的憤慨和抗議；

⑻抗婚的音調(diào)與封建勢(shì)力主題交替出現(xiàn)，展現(xiàn)了故事的戲劇性的發(fā)展過(guò)程，在逐漸激化的矛盾中形成了一個(gè)抗婚斗爭(zhēng)的激烈高潮；

⑼慢板．又一次聽(tīng)到小提琴與大提琴的對(duì)答，沉痛，悲切、描寫(xiě)了梁祝重逢“樓臺(tái)相會(huì)”時(shí)痛訴衷情的動(dòng)人場(chǎng)面：

⑽音樂(lè)急轉(zhuǎn)直下，以閃板、快板來(lái)表現(xiàn)梁山泊悲憤致死，祝英臺(tái)哭墳時(shí)痛不欲生的控訴。音樂(lè)吸取了京劇中的倒板和越劇中的囂板的緊拉慢唱的特殊表現(xiàn)手法，逐漸形成第二個(gè)發(fā)展高潮：

⑾鑼鼓管弦齊鳴，在地動(dòng)山搖的音樂(lè)聲中，墳?zāi)沽验_(kāi)，祝英臺(tái)毅然縱身投墳，全曲達(dá)到最高潮。



第三部分 化蝶（再現(xiàn)部）



⑿長(zhǎng)笛和豎琴奏出了輕盈縹緲的仙境般的音樂(lè)；

⒀加上弱音器的小提琴再現(xiàn)的愛(ài)情主題，似惋惜，似沉思，似同情；

⒁樂(lè)隊(duì)齊奏，不僅是愛(ài)情的頌歌，也是人們的美好希望和共同祝愿；

⒂小提琴和長(zhǎng)笛的結(jié)尾，仿佛伴隨著高飛遠(yuǎn)去的雙雙彩蝶的身影，那千百年來(lái)的傳說(shuō)和歌聲，仍在繚繞，繚繞：

“千年萬(wàn)年不分開(kāi)，

梁山伯與祝英臺(tái)?！?





主要樂(lè)器：提琴、鋼琴

我們學(xué)校國(guó)際友誼日的時(shí)候用來(lái)配樂(lè)詩(shī)朗誦過(guò) 作為代表中華文化的節(jié)目 其實(shí)不只是朗誦 當(dāng)時(shí)還有個(gè)學(xué)姐在中間舞>< 噢當(dāng)時(shí)只選了主旋律和惜別 沒(méi)有抗混之類(lèi)的激昂段

農(nóng)歷新年的時(shí)候也考慮過(guò)這個(gè) 不過(guò)當(dāng)時(shí)換了其他節(jié)目

其實(shí)當(dāng)餐廳配樂(lè)都行 只拉主旋律和結(jié)尾的話(huà) 我老師的兒子在餐廳打工的時(shí)候拉過(guò)

ps,其實(shí)拿來(lái)配個(gè)小短劇也蠻有氣氛的 加水袖之類(lèi)的文化元素 當(dāng)時(shí)我們嫌麻煩沒(méi)弄

孩子,你是真的想了解這個(gè)美麗的故事嗎?還是為了完成學(xué)業(yè)?
你要真想學(xué),就把這個(gè)故事了解一下,然后聽(tīng)音樂(lè).
如果你有靈性,一遍你就全懂了.
你要靠你自己,網(wǎng)只是學(xué)習(xí)的媒介,不是給你作作業(yè)的地方.
我教你聽(tīng),你們老師真是混蛋,盲目
你先把每個(gè)段落講訴的意思看明白.
我還是說(shuō)你們老師愚蠢,
看明白后再寫(xiě).
你自己寫(xiě)好嗎?要自信.不要問(wèn)你老師,你寫(xiě)完,發(fā)出來(lái).我看看
孩子,希望你愉快.
你在什么地方?你們老師真是混蛋!我鄙視他!

呂思清那一版比較經(jīng)典，無(wú)論是從演奏手法上，還是小提琴與樂(lè)隊(duì)的配合上，這一版都較完美地詮釋了梁祝的故事與故事中的情感。

個(gè)人覺(jué)得 呂思清拉的很棒！

是俞麗拿拉出名的、但我覺(jué)得她拉的不是最好的。

小提琴的話(huà)，梁祝協(xié)奏曲是中央音樂(lè)學(xué)院業(yè)余九級(jí)的可選曲目，個(gè)人認(rèn)為如果是solo的話(huà)那個(gè)版本更好，不過(guò)難度系數(shù)很大，光solo就將近12頁(yè)的譜子

余俞麗娜的好，原版，而且有感情，她們幾個(gè)我聽(tīng)了幾次也不夠好

最早是由俞麗拿小提琴獨(dú)奏