小提琴協(xié)奏曲梁祝快板

“梁?！笔俏覈鱾髑О倌?、婦孺皆知的民間故事，并被改編成各種戲曲在各地上演。1959年，當(dāng)陳鋼，何占豪還是上海音樂學(xué)院學(xué)生時(shí)，他們根據(jù)越劇《梁祝》的主要情節(jié)和優(yōu)美唱段，將中國旋律和戲曲音樂的某些特殊手法與西洋曲式相結(jié)合，譜寫成小提琴協(xié)奏曲。小提琴演奏時(shí)還吸收了二胡、琵琶的某些演奏技巧，色彩斑斕，絢麗迷人．在當(dāng)年的“上海之春”音樂舞蹈匯演中首次上演后即轟動中外，所灌唱片創(chuàng)造了我國唱片發(fā)行量空前最高記錄。僅僅幾年，“梁?！痹谑澜绺鲊忌钍軞g迎，不僅被認(rèn)為是“中國化的管弦樂”，更被譽(yù)為“蝴蝶愛情協(xié)奏曲”。

協(xié)奏曲(Concert)是獨(dú)奏樂器與管弦樂隊(duì)協(xié)作演奏的技術(shù)性較高的大型樂曲。一般有三個(gè)樂章：第一樂章快板，奏鳴曲式；第二樂章慢板，三部曲式；第三樂章急板，回旋曲式。梁祝是一首單樂章的協(xié)奏曲，用奏鳴曲式寫成。主要結(jié)構(gòu)如下：

呈 示 部 展開部 再現(xiàn)部

引子 主部 連 副部 結(jié)

(三部曲式) 接 回旋曲式) 束

部 部



江 愛 草 主 自 英 三 共 十 長 逼 樓 哭 化

南 情 橋 題 由 臺 載 讀 八 亭 婚 臺 靈 蝶

春 主 結(jié) 再 華 遐 同 共 相 惜 抗 相 投 雙

色 題 拜 現(xiàn) 彩 想 窗 嬉 送 別 婚 會 墳 飛



第一部分 相愛(呈示部)



⑴空曠悠遠(yuǎn)的幾聲彈撥，似乎是“講故事”的開始：“從前、很久很久以前……”然后，輕柔的弦樂震音背景上傳來秀麗婉轉(zhuǎn)的笛聲和雙簧管與樂隊(duì)交織的優(yōu)美旋律，呈現(xiàn)出一副風(fēng)和日麗，鳥語花香的江南春色：

⑵在豎琴的清淡伴奏下，獨(dú)奏小提琴奏出純樸、優(yōu)美的愛情主題： 這典雅清柔的旋律，使人聯(lián)想到祝英臺的美麗形象；

⑶大提琴渾厚瀟灑的男性風(fēng)格的旋律與小提琴一問—答，比擬著梁、祝在去杭州路上草橋亭畔見面并結(jié)拜兄弟的情景；接著，樂隊(duì)全奏“愛情”主題，似乎在為他們齊聲贊美；

⑷在小提琴的一段自由華彩后，音樂進(jìn)入活潑的小快板，這是小提琴與樂隊(duì)交替演奏的回旋曲，描寫兩人三載同窗，共讀共玩的純潔友誼：

⑸慢板、惋惜地奏出的變化了的愛情主題預(yù)示著情節(jié)的變化，小提琴與大提琴的對話，訴說“長亭惜別”的依依不舍戀戀難分。



第二部分 抗婚（展開部）



⑹陰沉的低音樂器和連續(xù)兒聲悶鑼奏出不祥征兆，銅管吹出了兇暴的封建勢力的主題：

⑺獨(dú)奏小提琴在散板中激動地奏山祝英臺得知父親將她許配給豪門弟子后的惶惶不安和悲痛哀傷的心情．接著，用強(qiáng)烈的切分和弦奏出了她的憤慨和抗議；

⑻抗婚的音調(diào)與封建勢力主題交替出現(xiàn)，展現(xiàn)了故事的戲劇性的發(fā)展過程，在逐漸激化的矛盾中形成了一個(gè)抗婚斗爭的激烈高潮；

⑼慢板．又一次聽到小提琴與大提琴的對答，沉痛，悲切、描寫了梁祝重逢“樓臺相會”時(shí)痛訴衷情的動人場面：

⑽音樂急轉(zhuǎn)直下，以閃板、快板來表現(xiàn)梁山泊悲憤致死，祝英臺哭墳時(shí)痛不欲生的控訴。音樂吸取了京劇中的倒板和越劇中的囂板的緊拉慢唱的特殊表現(xiàn)手法，逐漸形成第二個(gè)發(fā)展高潮：

⑾鑼鼓管弦齊鳴，在地動山搖的音樂聲中，墳?zāi)沽验_，祝英臺毅然縱身投墳，全曲達(dá)到最高潮。



第三部分 化蝶（再現(xiàn)部）



⑿長笛和豎琴奏出了輕盈縹緲的仙境般的音樂；

⒀加上弱音器的小提琴再現(xiàn)的愛情主題，似惋惜，似沉思，似同情；

⒁樂隊(duì)齊奏，不僅是愛情的頌歌，也是人們的美好希望和共同祝愿；

⒂小提琴和長笛的結(jié)尾，仿佛伴隨著高飛遠(yuǎn)去的雙雙彩蝶的身影，那千百年來的傳說和歌聲，仍在繚繞，繚繞：

“千年萬年不分開，

梁山伯與祝英臺。”





主要樂器：提琴、鋼琴

我們學(xué)校國際友誼日的時(shí)候用來配樂詩朗誦過 作為代表中華文化的節(jié)目 其實(shí)不只是朗誦 當(dāng)時(shí)還有個(gè)學(xué)姐在中間舞>< 噢當(dāng)時(shí)只選了主旋律和惜別 沒有抗混之類的激昂段

農(nóng)歷新年的時(shí)候也考慮過這個(gè) 不過當(dāng)時(shí)換了其他節(jié)目

其實(shí)當(dāng)餐廳配樂都行 只拉主旋律和結(jié)尾的話 我老師的兒子在餐廳打工的時(shí)候拉過

ps,其實(shí)拿來配個(gè)小短劇也蠻有氣氛的 加水袖之類的文化元素 當(dāng)時(shí)我們嫌麻煩沒弄

孩子,你是真的想了解這個(gè)美麗的故事嗎?還是為了完成學(xué)業(yè)?
你要真想學(xué),就把這個(gè)故事了解一下,然后聽音樂.
如果你有靈性,一遍你就全懂了.
你要靠你自己,網(wǎng)只是學(xué)習(xí)的媒介,不是給你作作業(yè)的地方.
我教你聽,你們老師真是混蛋,盲目
你先把每個(gè)段落講訴的意思看明白.
我還是說你們老師愚蠢,
看明白后再寫.
你自己寫好嗎?要自信.不要問你老師,你寫完,發(fā)出來.我看看
孩子,希望你愉快.
你在什么地方?你們老師真是混蛋!我鄙視他!

呂思清那一版比較經(jīng)典，無論是從演奏手法上，還是小提琴與樂隊(duì)的配合上，這一版都較完美地詮釋了梁祝的故事與故事中的情感。

個(gè)人覺得 呂思清拉的很棒！

是俞麗拿拉出名的、但我覺得她拉的不是最好的。

小提琴的話，梁祝協(xié)奏曲是中央音樂學(xué)院業(yè)余九級的可選曲目，個(gè)人認(rèn)為如果是solo的話那個(gè)版本更好，不過難度系數(shù)很大，光solo就將近12頁的譜子

余俞麗娜的好，原版，而且有感情，她們幾個(gè)我聽了幾次也不夠好

最早是由俞麗拿小提琴獨(dú)奏