聽課怎么提高聽力水平

這個是一定會的，學生跟老師之間永遠都是相互溝通的

很多。
多讀經典的吧，比如魯迅、冰心、朱自清、果戈里……很多很多啊，中國如森的四大名著也可以讀。
對于校園小說橘辯就不用過多關注了…用處不大。
博覽群書這個方法比較適用
如果有能力的可以去讀《中庸》《論語》《詩經》這些，為寫作積累材料。
讀書時多注意觀察寫作手法和用詞用句以及結構等
認為好的值得借鑒的就動手抄一下或渣伍畝背下來 以后自己可以引用上或仿寫

首先,作者寫舊歷正月初五深夜的情況,引出夢境中“好的故事”。燈火漸小,“石油”把燈罩熏得很昏暗,四周鞭炮繁響,煙霧迷漫,是“昏沉的夜”?！拔摇币贿吙磿?一邊朦朧睡去,“看見一個好的故事”。這里,空氣的窒息、昏沉,令人厭惡,是對當時社會現(xiàn)實的影射。
其次,集中寫夢境中的“好的故事”。先總寫。這故事“很美麗,幽雅,有趣”,有許多“美的人美的事”,錯綜起來“像一天云錦”,飛動起來像“萬顆奔星”,幻化無窮,充滿生機。這既是“好的故事”的總體形象,又是作者憧憬的理想的象征。次回憶。寫夢中回憶故鄉(xiāng)紹興山陰道上美的人美的事。澄碧清新的江南水鄉(xiāng),百花競放的山野風光,勤勞樸實的農夫村婦,時聚時散的河中倒影,水中的萍藻游魚,諸影諸物,搖動,擴大,融和,鑲著日光,發(fā)出水銀色焰,瑰麗多姿,令人愛戀。這是對故鄉(xiāng)綺麗風光的真實描寫,非夢中的奇想虛化。
再具象。寫夢中所見的“現(xiàn)在”和“好的故事”。一寫“現(xiàn)在”的所見與“回憶”內容相似:“水中的青天的底子,一切事物統(tǒng)在上面交錯,織成一篇,永是生動,永是展開。”動靜結合,交相輝映,構成一篇“好的故事”?！拔铱床灰娺@一篇的結束”,說明美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實,光明一定驅散黑暗。二寫夢中“好的故事”。生命力極強的一丈紅,大紅花和斑紅花在水中浮動,倒影“忽散”、“拉長”,清澈碧綠的河水成了“縷縷的胭脂水”,斑斕美麗。茅屋,狗,塔,村女,云……,交相浮動,交織成“潑刺奔迸的紅錦帶”。帶入狗中,狗入云中,云入村女中,天上人間,“美的人美的事”融為一體,“美麗,幽雅,有趣”“我一一看見,一一知道”,強調這種美的境界是存在的,表現(xiàn)了作者魯迅在“昏沉的夜”里對美的理想的強烈追求。
最后,寫“好的故事”的破滅?！拔艺曀麄儭睍r,仿佛有誰擲一塊大石下河水中,驟然一驚,“好的故事”被撕成碎片。我從夢中醒來,眼前只剩下“幾點虹霓色的芹春碎影”。盡管如此,我“真愛”這“好的故事”,“趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他”。但當我“拋了書”嫌困耐,取筆準備記下時,“碎影”沒有了,只有“昏暗的燈光”,我在現(xiàn)實的“昏沉的夜”中,不過,“我總記得見過這一篇好的故事”,充分反映了作者對美好事物的執(zhí)著眷戀,決計要同“昏沉的夜”進行不懈的抗爭。
這篇散文以夢幻的形式,描寫了一個沒有“故事”的“好的故事”,寄寓了作者深邃的思想和執(zhí)著的追尺世求,全文以情繪景,情景交融,詩中有畫,畫中有詩。作者把自然景物寫得優(yōu)美、壯觀,創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩的意境

偶是高中生，所以偶也不知道。。

不會多余的。任何material只要你認真對待，都會有幫助的。不過高中，因為高考的原因，大部分對聽力都很不重視。我們都知道好的聽力是一個養(yǎng)成的過程。你只要有時間，多聽聽反正不會有壞處的。要用心聽。要聽懂，不要一遍又一遍沒意義的聽。雜志上課文只要地道，準確就可以。VOA因為比較官方，我喜歡聽VOA之類的，這就因人而異了。凡是用心去做，有收獲，怎么會是多余的呢。我感覺，做一件事情前有疑慮，一般都是沒有信心堅持下去。怕浪費時間云云，認真做一個月，看看自己有沒有提高，有沒有成就感，再猶豫吧。

31* 阿凡提的故事（劇本）

　　　　　　　　　　　　【第一幕】

　　時間：某日上午
　　人物：阿凡提、喀孜（kāzī）老爺、飯店店主阿木提、外地商人阿地力、眾衙役（yì）、看熱鬧的人若干

　　一個小城鎮(zhèn)的衙門里。
　　喀孜：誰在外面喧嘩（xuānhuá）？
　　衙役：老爺，是告狀的！
　　喀孜：哈哈！左眼跳，有吉兆（zhào）。盼財神，財神到！快叫進來！
　　阿木提拽（zhuái）著阿地力走進來，阿凡提和一群看熱鬧的跟在后面。
　　喀孜：誰告狀?。靠炜熘v來！
　　店主：小人狀告阿地力欠債（zhài）不還！
　　商人：大人，小人冤枉（yuānwɑng）??！
　　喀孜：那他為什么告你？
　　商人：小人是外地商人。三年前在他店里吃了一只雞、兩個雞蛋。當時說好下次來時還他飯錢。今天過來還錢時，他竟然開口要二百塊銀元，這不是敲詐（zhà）嗎？求大人為小人做主！
　　喀孜：大膽！一只雞、兩個雞蛋竟然敢要二百塊銀元。
　　店主：大人……
　　喀孜：（厲聲）有話快說！
　　店主：大人，這是我的狀紙，求大人為小人做主！
　　店主走到喀孜身邊，悄悄掏出一個布包，遞了過去?？ψ巫ブ及p輕捏了捏里邊的銀元，臉上頓時樂開了花。他裝模作樣地看了看狀紙。
　　喀孜：嗯（g），從狀紙上看，你要二百塊銀元還是有道理的。這樣吧，你再給大家說說你的理由吧！
　　店主：（得意地）大人，他是在三年前吃的我那只母雞和兩個雞蛋。您想，三年來，那只母雞每年至少要下一百個蛋；這些蛋又可以孵（fū）出一百只小雞；小雞長大后再下蛋，再孵小雞，三年能孵多少只雞，現(xiàn)在該是多大一群哪！小人就是一只雞收他一塊銀元，現(xiàn)在收他二百塊銀元也不多呀！
　　喀孜：（捋（lǚ）著胡須，點了點頭）有理，有理！不多，不多?。ㄞD過頭呵斥（hēchì）商人）你都聽到了嗎？人家只收你二百塊銀元，夠便宜的了！還不快把錢付給人家，不然，我就把你關起來！
　　阿凡提：（上前）等一等，大人！阿地力是冤枉的，我愿意替他辯（biàn）護。不過，我想請大人三天后再審（shěn）理這個案子。
　　喀孜：今天判（pàn）和三天后再判有什么區(qū)別嗎？
　　阿凡提：（面向眾人）大人，如果你能等三天再判，我們就相信你是公正無私的！
　　喀孜：（猶豫了一下）好吧，那就三天后再判。不過，他要是跑了怎么辦？
　　阿凡提：那就由小人替他償（cháng）還債務！
　　喀孜：好，一言為定！

　　　　　　　　　　 　　【第二幕】

　　時間：三天后的上午
　　地點、人物：同第一幕

　　喀孜：（不耐煩地）太陽都老高了，阿凡提怎么還不來？
　　店主：大人，阿凡提肯定不敢來了，您現(xiàn)在就判吧！
　　阿凡提氣喘吁（xū）吁地跑上來。
　　喀孜：你怎么現(xiàn)在才來？本官都等你半天了！再不來，本官就要宣布判決結果了。
　　阿凡提：（喘氣）請不要生氣，大人。是這樣的，我和鄰居說好合伙種麥子，如果今天不把麥種炒（chǎo）熟，明天就來不及播種了！因為趕著炒麥種，所以我來晚了。
　　喀孜：（忍不住大笑起來）胡說八道，這不是天大的笑話嗎？聰明的阿凡提竟然想用炒熟的麥種播種！你也不想想，炒熟的麥種能出苗嗎？
　　阿凡提：大人，既然炒熟的麥種不能出苗，那么煮（zhǔ）熟的雞能下蛋嗎？
　　喀孜：（頓時面紅耳赤）這個……這個……
　　阿凡提：相信大人一定會做出公正的判決。
　　看熱鬧的人喧嘩起來?？ψ卧诖筇蒙硝猓╠uó）來踱去，猶豫再三，最終無可奈何地開始宣判。
　　喀孜：店主阿木提訴商人阿地力付二百塊銀元一案，本官不予支持，判商人阿地力付店主一只雞和兩個雞蛋的飯錢兩塊銀元！
　　店主：大人，我那天給你的……
　　喀孜：（不等店主說完）退堂！
　　幕落。
　　畫外音：騎上我的小毛驢（lǘ），樂悠悠，樂悠悠；歌聲伴我乘風走，乘風走；只因人間事不平，我把世界來周游，來周游……

　　

1 靜靜地獨自坐在房間的茉個角落里，回憶著記憶中的點點滴滴。不去傾聽窗外的車聲、叫賣聲、嘻戲聲。讓自己的心在此刻平靜下來，不璉有一絲雜念。

對我來說，這又是平靜的一天，又是一個令自己厭惡的一天，時間的腳步在不停的輪轉，它載著我的心回到了記憶的起點。那里，是一個無憂的世界，是一個法埃永遠都無法闖入的禁地。那里充滿笑聲，充滿甜美，充滿著歡樂!真渴望能夠永遠駐足于那片圣地，能夠讓自己的心永遠都沉睡于此，不去參與外界的爭紛。

生活是什么?我常常莫名地追回自己。

每一次，都在徘徊與孤單中堅強，每一次，就算受過傷也不會再掉眼淚。因為生活我，憂郁的日子里需要振靜，每刻都要學會隨，沒有人能告訴你真正的生活是什么。只有你用心地去感悟。我們活著的人，不需要太在乎贏，要讓一切順其自然，否則等待我們的，將是意想不到的結果!生活對每個人都是公平的，它賜與我們的所有也是公平的，不要太在意什么金錢、榮譽、地位，讓一切自由地發(fā)展，以樂觀的心態(tài)去面對我們的生活，這就足夠了，要知道，人所追求的東西是永無止境的，它可以讓一個人為了達到目的而不折手斷，都是不值得的。凡事都以平常心去面對 ，一切必然會有另自己欣喜的結果。

生活告訴我，要敞開自己的心，去接納身邊的每個人，千萬不要盲目地追逐成功……

生活就是這樣，太在乎贏了往往輸得越慘;太在乎得了，失去的就越多;太期盼財富了，貧窮就越來越近;命運是一個勢利的女神，她對向她頂禮臘拜的人不悄一顧，反而對那些毫不在意她的人格外垂青。

我終于明白，成功對我重要了，可看得越重，心就越累，靈魂就越沉重，生命便在不覺中向下墜落，讓自己持一顆平常心，不要想得太多!

記住，平常心!

2 每一個人都在生活之中，而每一個人也無時無刻都不在生活，但在生活這本巨大的知識庫中，它會告訴我們很多很多對我們走好自己的人生值得一用的事情。當我在讀生活這本大知識庫里，它告訴了我很多很多……

在我們夏令營結束后回來的火車上，發(fā)生了這樣一件事情:

當火車開動后，從另一個車廂里走進來了一位懷抱嬰兒的婦女，走到我們跟前，對我們說:“你好!小朋友，你們能不能讓我在這坐一下，我要哄我的孩子睡覺，好嗎?”我聽后二話沒說，便讓她坐下了，她則哄著孩子睡覺?？墒牵诶蠋熯@時生氣的走了過來，對我們讓位子給別人坐非常不應該。便訓起了我們，我們則一動不動的不感吭聲。當于老師走后，留給我們的則是失望，真是沒有想到，在我們心目中地位這么高的于老師怎么會變成這樣不講情理了呢?在我失望之余，生活這本書告訴我，我們是對的，而且是永遠。它告訴我，做一個人要懂得謙讓與同情，因為只有這樣才不會成為一位偽君子。不應該凡事都先為自己著想，而應該進一步的為別人著想，毛主席寫的《紀念白求恩》，上面說的不是很好嗎?為什么學了而不去讓我們這樣做呢?可是我總是堅信自己的選擇，因為生活已經告訴了我這些。如果我不這樣做，那么，別人會怎樣看我呢?

在這趟列車上，發(fā)生了這樣意見事，讓我從心底里感到無比的敬佩。我們班同學坐的那個座位，正好是一個月以前，兩個大學生早就定好的票，如果按老師那樣想，難道他們就應該讓座位給我們的班同學嗎?他們可以讓，也可以不讓，但他們是怎么做出選擇的呢?他們把座位讓給了我們，為什么呢?因為他們知道，如果不讓，別人會怎樣看他們呢?不僅是為了這，也體現(xiàn)出了21世紀的高才生的素質是如何的好!

這就是生活要告訴我的……

3 除了在學校里學到的知識告訴了我許多道理外，生活中發(fā)生的一些事也告訴了我許多道理。



記得在三年級的時候，老師開始安排值日生，一天到了我。別人打掃時都只用15分鐘，可我從5點到5點半都沒掃完，班主任5點下班去開會，5點35他到教室拿東西，見我還在那，驚奇的問:“你怎么還在這里?”我說:“我拖地呀，拖好了這片拖那片時，腳又踩到這片，一直拖不干凈?！卑嘀魅握f:“你要從后往前拖，拖到教室門口時，就在那等一下，干了在進來，這樣就干凈了?！庇谑俏矣昧诉@種方法后，果然有效，就這樣我學會了拖地。是的， 是生活告訴我拖地要從內往外拖。



三年級的一天，我和同學一起上學時，同學問我鯨是魚嗎?我說是。我脫口而出。他說不，鯨不是魚類，它屬于哺乳動物，也是用肺呼吸。我不信的說:“它有魚尾，生活在水中，它就是魚?！庇谑俏覀儌z打賭，輸的請對方吃飯。結果老師說他說的對，鯨不是魚。我只好無奈的請他大吃了一頓。這個知識也是課本上沒有的。卻是在生活中由于一句問話知道的。生活告訴我鯨不是魚。



還有一件事，爸爸媽媽在家我常常見他們煮飯，見多了，一天，我說我也要煮，于是我學著爸爸媽媽的樣子煮起飯來，開始一次水放多了，煮出來的飯很稀，于是第二次，我又只敢放一小點水，結果沒煮好飯就糊了，第三次，我就在前兩次的基礎上，在兩次放的水的中間一點，不太多也不太少，煮出來的雖然沒爸爸媽媽煮的好，但也能看得下去，我相信多練幾次，那就與爸爸媽媽煮的沒區(qū)別了。生活告訴我了怎樣煮飯和做事要虛心。



還有……

4 靜靜地獨自坐在房間的茉個角落里，回憶著記憶中的點點滴滴。不去傾聽窗外的車聲、叫賣聲、嘻戲聲。讓自己的心在此刻平靜下來，不璉有一絲雜念。

對我來說，這又是平靜的一天，又是一個令自己厭惡的一天，時間的腳步在不停的輪轉，它載著我的心回到了記憶的起點。那里，是一個無憂的世界，是一個法埃永遠都無法闖入的禁地。那里充滿笑聲，充滿甜美，充滿著歡樂!真渴望能夠永遠駐足于那片圣地，能夠讓自己的心永遠都沉睡于此，不去參與外界的爭紛。

生活是什么?我常常莫名地追回自己。

每一次，都在徘徊與孤單中堅強，每一次，就算受過傷也不會再掉眼淚。因為生活我，憂郁的日子里需要振靜，每刻都要學會隨，沒有人能告訴你真正的生活是什么。只有你用心地去感悟。我們活著的人，不需要太在乎贏，要讓一切順其自然，否則等待我們的，將是意想不到的結果!生活對每個人都是公平的，它賜與我們的所有也是公平的，不要太在意什么金錢、榮譽、地位，讓一切自由地發(fā)展，以樂觀的心態(tài)去面對我們的生活，這就足夠了，要知道，人所追求的東西是永無止境的，它可以讓一個人為了達到目的而不折手斷，都是不值得的。凡事都以平常心去面對 ，一切必然會有另自己欣喜的結果。

生活告訴我，要敞開自己的心，去接納身邊的每個人，千萬不要盲目地追逐成功……

生活就是這樣，太在乎贏了往往輸得越慘;太在乎得了，失去的就越多;太期盼財富了，貧窮就越來越近;命運是一個勢利的女神，她對向她頂禮臘拜的人不悄一顧，反而對那些毫不在意她的人格外垂青。

我終于明白，成功對我重要了，可看得越重，心就越累，靈魂就越沉重，生命便在不覺中向下墜落，讓自己持一顆平常心，不要想得太多!

記住，平常心!

哇塞，這種問題有誰會回答啊？~~~~

仔細讀課文，好好品味，然后把主要內容連起來想一想，從細節(jié)入手，就可提出不懂的問題。比如；這篇課文為什么這么寫？這一小節(jié)可不可以省略？這兩句中相近的兩個詞可不可以換？結尾為什么采用這種手法，等等。

怕被提問很正常的啊,一般性格比較內向點的同學都會害怕被提問,這個很普遍的.如果你的老師是有多年工作經驗的老師的話,不會跟你計較太多的.再說老師知道了你寫Q上的事找你談話就再正常不過了,這是他的工作,所以沒什么好擔心的