托福聽(tīng)力和閱讀滿分比例
托福的聽(tīng)力和閱讀
聽(tīng)力做完以后,一定要看著原文再聽(tīng)一遍,這樣才會(huì)提高的,你才會(huì)發(fā)現(xiàn)美式英語(yǔ)多數(shù)時(shí)候發(fā)音是怎樣的。至于閱讀,其實(shí)我覺(jué)得閱讀只要大概意思明白,都能做完題目就行了,沒(méi)必要搞到每字每句都懂(這是我的個(gè)人意見(jiàn))總之聽(tīng)力是必須看著原文再聽(tīng)的,至于閱讀,主要是要多練,要保證做題的時(shí)間,不然到真正應(yīng)試的時(shí)候會(huì)很緊張,就看著右上角那個(gè)時(shí)間一秒一秒地過(guò)去……
托福用的名人例子~
沒(méi)有什么例子啦!都是編的,不要被那些,沒(méi)用的!重要的是邏輯思路!
托福作文關(guān)于朋友的事例
馬克思,恩格斯
托福聽(tīng)力滿分會(huì)錯(cuò)幾個(gè)題目
一、閱讀評(píng)分托福閱讀部分,總共有3篇文章(如遇到加試,則隨機(jī)3篇文章算分,另1篇文章不算分)。每篇文章700個(gè)字,對(duì)應(yīng)14道題目。其中,13道題是基礎(chǔ)信息和推斷題,每道題1分。最后一道題是小結(jié)題,俗稱(chēng)大題,滿分2分。大題一般情況下是6選3,3個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)一個(gè)扣一分,扣完為止,即在答題中錯(cuò)2或3個(gè)選項(xiàng),這個(gè)題目不得分。因此,每篇文章對(duì)應(yīng)14個(gè)題目,共15分。閱讀部分整體42道題,對(duì)應(yīng)原始分?jǐn)?shù)滿分45分。根據(jù)如下表格,將會(huì)給出原始分?jǐn)?shù)與最終分?jǐn)?shù)的對(duì)應(yīng)。二、聽(tīng)力評(píng)分新托福聽(tīng)力一共是6篇文章,34道題,在6篇文章中所有回答正確的題目數(shù)量加起來(lái)就是你的“totalpoints”。在表格題中,所有的項(xiàng)目都要回答正確,這個(gè)表格題才算是拿到了point。在雙項(xiàng)選擇題中,只有把兩個(gè)正確答案都選出來(lái)才算拿到了point,少選、多選或者誤選都不行。所以,閱讀是29分,聽(tīng)力25分。希望能幫助到你!
托福閱讀時(shí)間如何分配
做閱讀題的時(shí)候,三篇文章一共的時(shí)間是60分鐘,考試可以自由支配每篇文章的答題時(shí)間。做完了第三篇,就能知道加考閱讀還是聽(tīng)力了,如果繼續(xù)有閱讀要做,那么就會(huì)做第四、第五兩篇,還是共用40分鐘,算是閱讀的第三個(gè)部分,如果沒(méi)有遇到閱讀要做,那么就會(huì)進(jìn)入聽(tīng)力考試,而聽(tīng)力將會(huì)考查9段材料,三個(gè)部分。
這里要說(shuō)明的是,閱讀考試的題目,只要在相應(yīng)考試部分內(nèi),是可以返回去修改的。也就是說(shuō)第一篇文章的題目,在20分鐘內(nèi),做過(guò)的題目可以返回去修改。第二、三篇和第四、五篇(加考的話)的做過(guò)的題目,在相應(yīng)的40分鐘內(nèi),也是可以返回修改的。這和聽(tīng)力不能返回修改是不一樣的。
另外就是要指出的是,如果遇到了加考,加考的兩篇文章的題目雖然不算分,但是考生無(wú)法知道考試的加考是哪兩篇。不一定是最后兩篇,加考文章可能是考生遇到的任何兩篇,比如第三和第五篇。
這里要說(shuō)明的是,閱讀考試的題目,只要在相應(yīng)考試部分內(nèi),是可以返回去修改的。也就是說(shuō)第一篇文章的題目,在20分鐘內(nèi),做過(guò)的題目可以返回去修改。第二、三篇和第四、五篇(加考的話)的做過(guò)的題目,在相應(yīng)的40分鐘內(nèi),也是可以返回修改的。這和聽(tīng)力不能返回修改是不一樣的。
另外就是要指出的是,如果遇到了加考,加考的兩篇文章的題目雖然不算分,但是考生無(wú)法知道考試的加考是哪兩篇。不一定是最后兩篇,加考文章可能是考生遇到的任何兩篇,比如第三和第五篇。
托福閱讀書(shū)籍
《小馬托福機(jī)經(jīng)》;《新托??荚嚬俜街改稀?;《新托??荚噦淇疾呗耘c模擬試題》(DELTA);???《新托??荚囬喿x技能與考點(diǎn)訓(xùn)練》(三冊(cè));《高分新托福閱讀120》;???《新托福考試全真??碱}與精解》(BARRON);TPO(Toefl?Practice?On-line)。
先給你說(shuō)這么多,要是覺(jué)得還不夠的話,你直接可以去小馬過(guò)河網(wǎng)站看一下,很多都不錯(cuò)。祝您考試順利
先給你說(shuō)這么多,要是覺(jué)得還不夠的話,你直接可以去小馬過(guò)河網(wǎng)站看一下,很多都不錯(cuò)。祝您考試順利
托福答案閱讀及聽(tīng)力
有需要托福這方面考試 幫忙的考 友 們可以Q下(5395 6896) 考生做TOEFL托福閱讀時(shí),時(shí)常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時(shí)喜歡在試題上劃線,似乎不做記號(hào),閱讀就無(wú)法進(jìn)行,思維就停止活動(dòng)。而考試紀(jì)律明文規(guī)定不允許考生在試題的任何一部分做任何標(biāo)志記號(hào)。 有些考生文章根本不讀完,直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象,對(duì)文章只有局部的感覺(jué),整個(gè)文章的概念無(wú)法獲得。要提醒考生的是,近年考試中針對(duì)整個(gè)文章提問(wèn)的題量有所增加。所,不看文章直接做題的方法是極其危險(xiǎn)的。 有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況,其一,考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平,長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)用這種方法效果甚佳;其二,某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容,細(xì)讀文章并不會(huì)花太多的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō),大部分考生采用細(xì)讀文章方法,做題時(shí)間嚴(yán)重不足??忌粦?yīng)該忘記,閱讀理解測(cè)試速度和理解兩個(gè)方面。在做詞匯題時(shí),許多考生認(rèn)為做不對(duì)題與自己的詞匯量有關(guān),認(rèn)識(shí)單詞能做對(duì),不認(rèn)識(shí)單詞就會(huì)做錯(cuò)。事實(shí)上,那些認(rèn)識(shí)的單詞經(jīng)常做錯(cuò),不認(rèn)識(shí)的單詞反而能做對(duì)。原因是,做不認(rèn)識(shí)單詞時(shí),考生會(huì)仔細(xì)研讀詞匯題的上下文,力求在上下文中突破。而做認(rèn)... 有需要托福這方面考試 幫忙的考 友 們可以Q下(5395 6896)
考生做TOEFL托福閱讀時(shí),時(shí)常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時(shí)喜歡在試題上劃線,似乎不做記號(hào),閱讀就無(wú)法進(jìn)行,思維就停止活動(dòng)。而考試紀(jì)律明文規(guī)定不允許考生在試題的任何一部分做任何標(biāo)志記號(hào)。
有些考生文章根本不讀完,直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象,對(duì)文章只有局部的感覺(jué),整個(gè)文章的概念無(wú)法獲得。要提醒考生的是,近年考試中針對(duì)整個(gè)文章提問(wèn)的題量有所增加。所,不看文章直接做題的方法是極其危險(xiǎn)的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況,其一,考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平,長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)用這種方法效果甚佳;其二,某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容,細(xì)讀文章并不會(huì)花太多的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō),大部分考生采用細(xì)讀文章方法,做題時(shí)間嚴(yán)重不足??忌粦?yīng)該忘記,閱讀理解測(cè)試速度和理解兩個(gè)方面。在做詞匯題時(shí),許多考生認(rèn)為做不對(duì)題與自己的詞匯量有關(guān),認(rèn)識(shí)單詞能做對(duì),不認(rèn)識(shí)單詞就會(huì)做錯(cuò)。事實(shí)上,那些認(rèn)識(shí)的單詞經(jīng)常做錯(cuò),不認(rèn)識(shí)的單詞反而能做對(duì)。原因是,做不認(rèn)識(shí)單詞時(shí),考生會(huì)仔細(xì)研讀詞匯題的上下文,力求在上下文中突破。而做認(rèn)識(shí)單詞時(shí),忽略上下文的重要性,往往是裝模作樣的看一下上下文,便匆匆做出抉擇。所以,做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話,有時(shí)候,個(gè)別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。
另一個(gè)問(wèn)題是如何檢查答案。有相當(dāng)多的考生做完題之后,或多或少剩下一些時(shí)間,但不能有效利用。有的考生東看一篇文章,西看一道題,似乎在檢查,卻沒(méi)有明確的目標(biāo),時(shí)候把正確的答案反而改錯(cuò)。我們認(rèn)為在富裕的時(shí)間里,考生應(yīng)重點(diǎn)檢查兩類(lèi)題:一類(lèi)是個(gè)別的理解題;另一類(lèi)是個(gè)別詞匯題。閱讀有時(shí)候是一種不可思議的行為,有時(shí)候,你的腦子會(huì)因斷電而僵在某一點(diǎn)上,不會(huì)有任何收獲,但是當(dāng)你放下這個(gè)難點(diǎn),做完別題后再回過(guò)頭來(lái)處理這個(gè)難題時(shí),一下子又會(huì)變得暢通無(wú)阻。如果出現(xiàn)這種情況,考生可以在答題紙上題的序號(hào)旁標(biāo)記這個(gè)難題,先預(yù)選答案,待有時(shí)間時(shí)再仔細(xì)推敲。檢查完畢務(wù)必將序號(hào)旁的記號(hào)擦掉。 展開(kāi)
考生做TOEFL托福閱讀時(shí),時(shí)常表現(xiàn)出一些不良的做題習(xí)慣。有些考生讀文章時(shí)喜歡在試題上劃線,似乎不做記號(hào),閱讀就無(wú)法進(jìn)行,思維就停止活動(dòng)。而考試紀(jì)律明文規(guī)定不允許考生在試題的任何一部分做任何標(biāo)志記號(hào)。
有些考生文章根本不讀完,直接做題。這種方法相當(dāng)于瞎子摸象,對(duì)文章只有局部的感覺(jué),整個(gè)文章的概念無(wú)法獲得。要提醒考生的是,近年考試中針對(duì)整個(gè)文章提問(wèn)的題量有所增加。所,不看文章直接做題的方法是極其危險(xiǎn)的。
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細(xì)讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況,其一,考生已具備相當(dāng)?shù)拈喿x水平,長(zhǎng)期以來(lái)運(yùn)用這種方法效果甚佳;其二,某一篇具體的文章是考生所熟悉的內(nèi)容,細(xì)讀文章并不會(huì)花太多的時(shí)間。一般來(lái)說(shuō),大部分考生采用細(xì)讀文章方法,做題時(shí)間嚴(yán)重不足??忌粦?yīng)該忘記,閱讀理解測(cè)試速度和理解兩個(gè)方面。在做詞匯題時(shí),許多考生認(rèn)為做不對(duì)題與自己的詞匯量有關(guān),認(rèn)識(shí)單詞能做對(duì),不認(rèn)識(shí)單詞就會(huì)做錯(cuò)。事實(shí)上,那些認(rèn)識(shí)的單詞經(jīng)常做錯(cuò),不認(rèn)識(shí)的單詞反而能做對(duì)。原因是,做不認(rèn)識(shí)單詞時(shí),考生會(huì)仔細(xì)研讀詞匯題的上下文,力求在上下文中突破。而做認(rèn)識(shí)單詞時(shí),忽略上下文的重要性,往往是裝模作樣的看一下上下文,便匆匆做出抉擇。所以,做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話,有時(shí)候,個(gè)別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。
另一個(gè)問(wèn)題是如何檢查答案。有相當(dāng)多的考生做完題之后,或多或少剩下一些時(shí)間,但不能有效利用。有的考生東看一篇文章,西看一道題,似乎在檢查,卻沒(méi)有明確的目標(biāo),時(shí)候把正確的答案反而改錯(cuò)。我們認(rèn)為在富裕的時(shí)間里,考生應(yīng)重點(diǎn)檢查兩類(lèi)題:一類(lèi)是個(gè)別的理解題;另一類(lèi)是個(gè)別詞匯題。閱讀有時(shí)候是一種不可思議的行為,有時(shí)候,你的腦子會(huì)因斷電而僵在某一點(diǎn)上,不會(huì)有任何收獲,但是當(dāng)你放下這個(gè)難點(diǎn),做完別題后再回過(guò)頭來(lái)處理這個(gè)難題時(shí),一下子又會(huì)變得暢通無(wú)阻。如果出現(xiàn)這種情況,考生可以在答題紙上題的序號(hào)旁標(biāo)記這個(gè)難題,先預(yù)選答案,待有時(shí)間時(shí)再仔細(xì)推敲。檢查完畢務(wù)必將序號(hào)旁的記號(hào)擦掉。 展開(kāi)
帶幸福的詞語(yǔ),例如幸福美滿
幸福美滿 甜甜蜜蜜
托福滿分是多少
托福滿分是120分,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各部分分值是30分。
聽(tīng)力:30分
閱讀:30分
口語(yǔ):30分
寫(xiě)作:30分
總分:120分
聽(tīng)力:30分
閱讀:30分
口語(yǔ):30分
寫(xiě)作:30分
總分:120分
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