法語修訂本1課文聽力

建議還是不要訂了，你的成績很好，不需要這類的書籍。

中小學生課外讀物作為青少年兒童成長過程中必備的精神食糧，在中小學教育教學過程中占有不容忽視的重要地位，對廣大中小學生的成長具有重要的影響。

學習建議

1、學會制訂

括制定學習目標、時間安排、資源分配等等。學會制訂學習計劃，可以節(jié)約學習時間，提高學習效率。

2、學會預習

育家葉圣陶說：不教學生預習，他們經歷不到在學習上很有價值的幾種心理過程。學會預習，可以打有準備的仗。教會學生預習方法，可以讓學生更好的參與到課堂教學中。

3、學會聽課

是學習生活的重要組成部分，學會聽課是學法指導的重中之重。在課堂教學中，學生應該認真聽、注意看、多動腦、多練多記、歸納總結，把自己做為學習的主體，而不是旁觀者。

4、學會復習

學會復習能夠深入理解和鞏固所學。俗話說溫故而知新，復習是對知識集中再加工的過程。凱洛夫說，趕著馬車，不往后看，只向前趕，趕回家的只是一輛空馬車。只顧學，不復習，到期末的時候就差不多忘干凈了，很多同學一到考試就考不好，與不會復習關系很大。

5、學會寫作業(yè)

寫作業(yè)是讓學生獨立思考，用學過的知識去嘗試解決問題的過程。寫作業(yè)時會對課堂教授的知識進行檢查驗證，發(fā)現在理解上還有哪些漏動，及時糾正的話就可以不斷的提高。

一、通讀教材，了解本冊教材及本單元的教學目標

確立一節(jié)課的教學目標，首先必須以了解本冊教材及本單元教學目標為前

提，確定課的課型（新授課、復習課、練習課等），然后根據課型針對性地確立

本課時教學目標。

二、科學合理確定好“三維目標”：

新課程中提到教學目標應該圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值

觀這三個目標進行設計確立，教學目標要體現“三維目標”，這就要求教師既要

重視學生知識的傳授、能力的培養(yǎng)，也要求教師對學生學習方法進行指導，而且

要求教師關注學生的精神狀態(tài)，做到以人為本，突出對學生精神、心理的關懷。

這三個目標互成能動關系，促進學生和諧全面發(fā)展。因此，教師備課時不僅要備

知識點，還要備知識背后蘊藏著的能力、情感態(tài)度與價值觀。

三、分析學生、學習內容與課程資源：

新課程強調“教”服務于“學”，把學生置與教學的出發(fā)點和核心地位。教

師必須研究學生的需要，了解學生現有的知識水平與情感，根據不同學生的個性

特點和認知水平進行分層教學。從而實現學生全面發(fā)展，提高教學整體效果。

四、正確處理好教學目標與教學內容、教學環(huán)節(jié)之間的關系：

教學內容和教學環(huán)節(jié)是教學目標的具體化。因此首先要根據教學目標，分析

教學的設計是否能夠達到教學目標，特別是能力目標、情感態(tài)度與價值觀目標。

其次要根據教學目標對教材進行合理刪減與整合，以教材為載體，充分挖掘課程

資源，做到貼近學生生活，由易入難，層層深入。

全國有了一條政策 就是營養(yǎng)餐 要求每個學生每天都要吃到一個雞蛋或面包和一杯奶 于是很多學校為了完成 便開始強迫學生訂奶 來完成所謂的任務

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