微臣教育 聽力

微臣教育的主要授課老師是陳琦，也就是傳說中的琦叔，主要講填空或者詞匯。微臣之前只有一個比較好的講閱讀的老師也已經(jīng)出走，作文沒有老師講。如果你就想聽填空，那你可以報，如果全科，勸你慎重。除了陳琦以外的其他老師實在是不怎么樣，作為過來人...

　　陳琦和微臣教育的發(fā)財經(jīng)告訴人們：

只要不斷地往下突破底線，摟錢還是很容易的。
　　情懷、理想主義、夢想什么的都是“瞎扯淡”，大把收現(xiàn)金才是王道。

GRE培訓機構應該都是差不多的，關鍵還是看你自己的學習能力哦，每天堅持做題，背單詞等。

周公旦（約公元前1100年），姓姬，名旦，氏號為周，爵位為公。因采邑在周，稱為周公，因謚號為文，又稱為周文公。周成王之叔，因成王即位時年少，便輔政成王。相傳他制禮作樂，建立典章制度，被尊為儒學奠基人，是孔子最崇敬的古代圣人。

【故事】周成王親政后，營造新都洛邑，大封諸侯。他將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽，周公告誡兒子說：“往矣，子無以魯國驕士。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下亦不輕矣，然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞德行寬裕守之以恭者，榮；土地廣大守之以儉者，安；祿位尊盛守之以卑者，貴；人眾兵強守之以畏者，勝；聰明睿智守之以愚者，哲；博聞強記守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下亡其身者，桀紂是也?？刹簧鳉e！”這就是周公的《誡伯禽書》。他告誡兒子伯禽：“你不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了?？墒?，一次沐浴，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客，吃一頓飯，要多次停下來，唯恐因怠慢而失去人才。我聽說，德行寬裕卻恭敬待人，就會得到榮耀；土地廣大卻克勤克儉，就沒有危險；祿位尊盛卻謙卑自守，就能常保富貴；人眾兵強卻心懷敬畏，就能常勝不??；聰明睿智卻總認為自己愚鈍無知，就是明哲之士；博聞強記卻自覺淺陋，那是真正的聰明。這六點都是謙虛謹慎的美德。即使貴為天子，之所以富有四海，也是因為遵循了這些品德。不知謙遜從而招致身死國喪，桀紂就是這樣的例子。你怎能不慎重呢？”而伯禽沒有辜負父親的期望，沒過幾年就把魯國治理成民風純樸、務本重農(nóng)、崇教敬學的禮儀之邦。

【圈點】有道是“周公吐哺，天下歸心”。周公對兒子的諄諄教誨，可謂良苦用心。

摘自360圖書館，謝謝。

《微教育》是愛自然生命力導師朱曉平寫的。整本書共有八個部分。微教育理念、大樹理念、自我修行理念、設計人生理念、生命的連接、經(jīng)營氣場、順其自然理念以及自我成長理念?！段⒔逃愤@本書干貨滿滿，案例真實，非常接地氣。

教育就是輸入和輸出，微教育處處可見。人人是老師，事事是教育，處處是學校。所以微教育不是某一個人的事情。但家庭教育貫穿著每個人的一生，所以父母要學習什么是微教育，在生活中該如何教育孩子。

我們的孩子想要長成參天大樹，我們要在根上努力，給他施肥，澆水等足夠的營養(yǎng)，接下來就是耐心等待了。不要在樹葉上花功夫，不要看到有點黃葉子就趕緊剪掉，剪掉后它還是會長出黃葉子，因為問題根本不在樹葉上，是樹根缺少營養(yǎng)了。孩子的教育也是如此，不要總盯著孩子的問題，那樣永遠都有問題，請放大孩子的優(yōu)點，也就是放大光明，減少黑暗。

設計人生理念這一點讓我眼前一亮，以前從沒有覺得人生還要提前設計呀！不是走一步看一步嗎！看完這一章節(jié)后，我覺得從小幫助孩子設計人生理念真的很有必要。就不會過得沒目標，人生是需要夢想的，是需要設計好每一階段的目標，所有的目標都為夢想的實現(xiàn)做輔助。

生命的連接那就更不用說了，每個人來到這個世界就已經(jīng)是生命的連接了。我們的祖先，我們的父母，我們的兄弟姐妹，我們的朋友同事，我們都要去連接。不要說某某祖先你沒見過，這都無法阻止你們是有血親關系的，你也要用真誠的心與他連接。關系社會里連接是必不可少的。

自我修行和自我成長是伴隨著我們一生的。我們無時無刻不在修行，如看到孩子拖拖拉拉，我們修行的時候來了，接納他的拖拉，看到他拖拉背后的正向資源，這就是在修行。

人生就是一場自我內心的修行，一切問題的根源都是我，外面沒有別人，只有自己。所以好好修行吧！修行好了才能慢慢成長。

你好，如果別人說微臣不敢的話，那他是屬于用非常謙虛，非常詼諧的方式表達自己的意思，您可以用性質類似的話來回應他。

大意：本文記述了一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結識了一個好同伴，這個女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個子比馬里奧高了一點兒。經(jīng)過聊天，馬里奧知道，原來這個女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風暴來了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風暴，破了，水洶涌的灌了進來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。

一半的乘客都跳入了事先準備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時刻，眼看小艇離船越來越遠，馬里奧把機會讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開心。

微笑于我們每一個人而言，是最好的名片！對于從事幼兒教育工作的人來講，每天告訴自己給孩子們一個真誠的微笑，就會收獲到不一樣的快樂。
　　做為幼兒教師，微笑是最重要的教育與感染手段，它常常收到意想不到的奇特效果。心理學的研究表明，教師經(jīng)常把笑意露在臉上，孩子們會對教師心懷好感，極愿親近，自然而然形成一股內在的親師感，“親其師，信其道”，孩子們才能夠認真聽從教師的教導。教師的言傳身教會不自覺地被幼兒模仿，面帶微笑的幼兒更容易被人所接納,更討人喜歡,有助于幼兒社交能力的發(fā)展。
　　隨著以人為本理念的深入，各行各業(yè)都在提倡微笑服務?！队變簣@工作規(guī)程》明確規(guī)定，“幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧的發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件?！笨梢?，幼兒園擔負著為幼兒服務和家長服務的雙重任務。在服務中，微笑是非常重要的：首先微笑服務是優(yōu)質服務的重要內容；其次它可以感染家長和孩子，給你帶來友誼；它會使人感到溫暖，心情愉悅。以下是我看到的相關文章，共勉：
　　教師的微笑是“友好”。幼兒教師面帶笑容的組織教育活動，幼兒就會感到親切，容易接受老師的教育，師幼關系融洽，教學活動氣氛活躍，教學效果好。
　　教師的微笑是“關愛”。每一個孩子都期望教師對自己的表現(xiàn)給予肯定和贊許，這是一種正常的心理需要。當孩子在各方面有了進步或其它方面有了提高時，教師的臉上如果露出滿意的微笑，孩子就會從微笑中獲得前進的力量，迸發(fā)出更高的學習熱情。
　　教師的微笑是“激勵”。無言的微笑傳達著一份信任與理解，蘊含著一種真誠與關愛，代表了一份支持與贊許，可謂此時無聲勝有聲?。凼菃㈤_心靈的鑰匙，鼓勵是啟迪上進的一種“激素”，而微笑則是給幼兒鼓勵的基礎。在這基礎上，無形中讓幼兒產(chǎn)生了“期待”的效應。
　　教師的微笑是“期待”。幼兒正處于成長階段，雖然我們所教的對象年齡比較小，但是我們作為教師一定要懂得尊重幼兒，要動之以情，曉之以理，學會帶著微笑去處理問題，在尊重的基礎上進行教育。幼兒只有被尊重，獲得心理的需要后，才能愉快學習。

重點突出，有余簡運教學咐如熱點，有難點，有指導過程。體育微課是一個約15分鐘知識點的視頻。寫出重點突出，有教學熱點，有難點，有指導過程。它是一個完整的教學過程體系。體育微課的特點是短豎梁、小、精、悍。