巧記短語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)

說長(zhǎng)道短shuō　cháng　dào　duǎn
[釋義] 長(zhǎng)、短：是非；好壞。說長(zhǎng)處；講短處。指議論別人的好壞是非。
[語(yǔ)出] 清·文康《兒女英雄傳》第二十五回：“心里未嘗不慮到日后有個(gè)人說長(zhǎng)道短；眾口難辭?！?br/>[正音] 長(zhǎng)；不能讀作“zánɡ”；說；不能讀作“shuì”。
[辨形] 短；不能寫作“矮”。
[近義] 說三道四 議論紛紛

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中聽力部分的測(cè)試并不只是單純測(cè)試聽的能力,它其實(shí)也是一種英語(yǔ)綜合能力的反應(yīng).掌握有關(guān)的規(guī)律,進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練,針對(duì)對(duì)話部分進(jìn)行有關(guān)的訓(xùn)練和針對(duì)短文部分進(jìn)行有關(guān)的訓(xùn)練,有些方法和規(guī)律是可以借鑒和利用的.只要方法得當(dāng),勤于練習(xí),再加上平時(shí)的積累,聽力的提高是必然的

一般說來，短文聽力備考訓(xùn)練必須抓住豎聽和橫聽兩點(diǎn)結(jié)合來進(jìn)行。所謂豎聽，是指一套題目從頭聽到尾，從第一題聽到最后一題。所謂橫聽，是指把相同題材和體裁的文章放在一塊對(duì)照比較著聽，從而迅速抓住同類型文章的規(guī)律，真正做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如，有關(guān)人物傳記的文章在近幾年的考題中共出現(xiàn)過兩篇，1999 年1月的passage1和1996年1月的passage1，把這兩篇文章放在一起聽，可以發(fā)現(xiàn)這類型文章都以介紹式寫法開頭，將記敘人物的姓名、出生年月、出生地點(diǎn)以及社會(huì)評(píng)價(jià)置于開頭，以引起注意。這些內(nèi)容往往會(huì)考到。而文章結(jié)尾部分則通常會(huì)提到該人物的重大成績(jī)，評(píng)論其功過是非。文章一般用記敘的語(yǔ)言講述人物的經(jīng)歷，較少有情節(jié)的描寫或人物對(duì)話。通過這樣反復(fù)對(duì)比聽，可以使我們很快掌握人物傳記題材文章的模式和考題思路，在短時(shí)間內(nèi)抓住考點(diǎn)，做到舉一反三。



Step 1：第一遍聽磁帶時(shí)認(rèn)真做題，對(duì)所選取的每段文章都認(rèn)真仔細(xì)，注意時(shí)間，模擬考場(chǎng)氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù)，并分析選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，練習(xí)快速掃描選項(xiàng)的能力。



Step 2：脫離文字材料再聽4-5遍磁帶。此時(shí)絕對(duì)不允許照著文字材料聽，應(yīng)該反復(fù)使用錄音機(jī)上的重復(fù)鍵，盡最大努力聽懂全文內(nèi)容。聽第5遍或第6遍的時(shí)候，可以一邊聽一邊將全文筆錄下來，然后對(duì)照文字材料，看看筆錄有什么問題，分析聽不懂的原因，是語(yǔ)音、詞匯還是語(yǔ)法？然后有的放矢地加以解決。



Step 3：在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后，打開文字材料，一邊聽錄音一邊看，并在段落中相應(yīng)考點(diǎn)和問題答案，仔細(xì)體會(huì)，分析自己為什么被某些干擾項(xiàng)誤導(dǎo)。



Step 4：跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語(yǔ)速。如果自己的語(yǔ)速能基本跟上聽力材料的語(yǔ)速，再做同類型題目，困難就不大了。



另外，練習(xí)過程中有一些事項(xiàng)值得我們注意，請(qǐng)大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣，盡量避免：



1.鴕鳥式聽法。很多同學(xué)聽力過程中沒有動(dòng)手的習(xí)慣，聽就是聽，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。



2.多而不精。對(duì)于已經(jīng)聽過的材料，很多同學(xué)都很少再聽，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。



3.不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀，認(rèn)為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來。其實(shí)聽力考的是口頭語(yǔ)言，口語(yǔ)提高了，聽力也就自然而然上去了。同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，可以加強(qiáng)我們對(duì)文章的領(lǐng)悟力。



4.訓(xùn)練時(shí)間安排不得當(dāng)。聽力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐?。時(shí)間不宜過長(zhǎng),每次連續(xù)聽半小時(shí)到一小時(shí)就可。另外，由于聽力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練，所以最好每天安排一段時(shí)間，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)。



總之，四級(jí)短文聽力并不可怕，如果我們能夠宏觀把握，平時(shí)堅(jiān)持“用心去聽”，我們肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

歐陽(yáng)修對(duì)另一個(gè)人說：＂修已知道你，你卻不知修（羞）。

成語(yǔ)：三長(zhǎng)兩短

至少讀三遍，了解文章的主要內(nèi)容，寫人和寫事的文章要了解：主要人物是誰(shuí)，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。還要總結(jié)出文章的中心，文章的中心就是文章說明的道理或表現(xiàn)的人物精神或表達(dá)的感情。

回答問題要找問題中的詞語(yǔ)、句子在文中的位置，聯(lián)系上下文去思考。

較難的思考題，答案要結(jié)合文章的主要內(nèi)容和文章的中心去思考。

墨子他曾花費(fèi)了3年的時(shí)間，精心研制出一種能夠飛行的木鳥。他又是一個(gè)制造車輛的能手，可以在不到一日的時(shí)間內(nèi)造出載重30石的車子。他所造的車子運(yùn)行迅速又省力，且經(jīng)久耐用，為當(dāng)時(shí)的人們所贊賞。

一般問題的答案都能在文章中找到(比如中心思想、人物情感等)

如果要賞析句子，可以從修辭手法，句式結(jié)構(gòu)，寫作手法……來考慮。

給你幾個(gè)修辭的賞析結(jié)構(gòu):

比喻:找出兩者的相同點(diǎn)。寫出了……表達(dá)了……

擬人:寫出物具有人的某種狀態(tài)。寫出了……表達(dá)了……

排比:寫出了……表達(dá)了……增強(qiáng)句勢(shì)。



我打了這些不容易，給點(diǎn)分吧~~

我個(gè)人認(rèn)為第一種短發(fā)比較好，因?yàn)橛悬c(diǎn)像聰明乖乖女，老師喜歡這種女孩。第二種有點(diǎn)鄰家女孩的感覺，清純的。第三種比較悠閑點(diǎn)，自然。

每次做聽力特別是長(zhǎng)對(duì)話和短文理解時(shí)總感覺困難重重，有沒有哪位經(jīng)驗(yàn)豐富的高手給提供點(diǎn)訣竅啊.

困難一:如何快速瀏覽選項(xiàng)

困難二:內(nèi)容太長(zhǎng)了，記不住



對(duì)于第一個(gè)困難，建議在拿到試卷時(shí)就要抓緊時(shí)間先盡量瀏覽題目，不要等聽力開始時(shí)再看。

至于第二個(gè)困難，可能你在聽的時(shí)候還是想把每一個(gè)單詞都聽明白，但這樣往往會(huì)影響整體理解，只要把握大意，重點(diǎn)理解與題目相關(guān)的部分就可以了。

當(dāng)然，最重要的還是平時(shí)多加練習(xí)。平時(shí)不妨多聽一些地道的英語(yǔ)新聞或節(jié)目，如果這些能夠基本聽懂，六級(jí)就根本不成問題了。

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我看了新東方老師講的:

先聽兩三遍,打開原文看,模仿跟著念,最后背一遍~!!

適合聽短文,

在我看來,問題都是和題目的信息順序一致,你聽到哪里就看哪的題.

一定要在聽之前把題目的意思弄明白.那就好選了.聽到什么選什么,基本上是這樣的.

再要就是要作好筆記哦.比如給你很多的數(shù)字之類的,不作筆記就會(huì)弄不清楚到底是那個(gè)對(duì)應(yīng)的哦~~

加油,你能成功的~!!!!