高中英語字典牛津高階

中階好些。

牛津中階的詞匯量一般在5萬以上，牛津高階的詞匯量是8萬以上。但高階包含初階，中階的詞匯。像這樣的詞典一般都是用5000常用詞為基礎(chǔ)對(duì)英文詞匯進(jìn)行解釋。最新版本的高階詞匯是1835****個(gè)，中階詞匯應(yīng)該是8萬左右。

但是對(duì)于高三英語很好的學(xué)生還是高階相對(duì)于實(shí)用些。

內(nèi)容簡(jiǎn)介

《牛津高階英漢雙解詞典》是牛津大學(xué)出版社著名的英語學(xué)習(xí)型詞典Oxford Advanced Learner's Dictionary(OALD) 的中英雙語版本。第一本英漢雙解版以原版第二版為底本編譯，于1970年在香港出版，時(shí)名《現(xiàn)代高級(jí)英漢雙解辭典》，至2018年旅芹第9版族鎮(zhèn)豎推出，中文版已有近五十年的歷史。

《牛津高階》從原編者霍恩比(A. S. Hornby) 為詞典賦予語言學(xué)習(xí)功能，到第9版的編者將會(huì)話與寫作功兆大能融入學(xué)習(xí)型詞典，這部詞典在如何更好地滿足讀者需要方面從未停止探索和創(chuàng)新。

牛津閱讀樹的級(jí)別一共1-20級(jí)，每增加一個(gè)新的級(jí)別，書籍都會(huì)給孩子帶來一點(diǎn)小小的挑戰(zhàn)，讓孩子學(xué)到新的句式，新的詞匯，也能同時(shí)享受閱讀的樂趣。

第1級(jí)到第11級(jí)，叫做 Reading Tree，當(dāng)孩子的閱讀水平達(dá)到11級(jí)時(shí)，就應(yīng)該可以非常自信通暢地，閱讀同等水平的故事書、報(bào)章、詩歌等等。

12級(jí)到16級(jí)，系列名稱變成 Tree Tops，相當(dāng)于孩子的水平已經(jīng)達(dá)到樹頂了，16級(jí)以上，主要是根據(jù)構(gòu)建好的閱讀計(jì)劃，在樹頂上讀更多的書壯大詞匯量、擴(kuò)大知識(shí)面。

在這個(gè)大樹的龐大系列中，以 Kipper一家的故事為主，組成了樹干。其他系列，就相當(dāng)于大樹枝葉和樹上的鳥兒。

1、從難易程度來說，分20個(gè)級(jí)別。

平時(shí)我們接觸最多的，是1-9級(jí)的閱讀物。

2、 從學(xué)習(xí)閱讀這個(gè)層面來說，分三大部分，共有13個(gè)系列：

Phonics Teaching語音教學(xué)

Phonics Practice語音練習(xí)

Richer Reading 擴(kuò)展閱讀

3、從故事內(nèi)容上來看，分為兩大類：

Fiction（故事） 和 Nonfiction （非故事），

在牛津樹中，除了Phonics Teaching 這部分，不管那一個(gè)系列，都會(huì)標(biāo)注一下fiction 或者 nonfiction.

Fiction故事類，很好理解，就是這類書籍是故事性的。

Nonfiction 非故事類，主題就更加豐富，人文類和社科類的各個(gè)細(xì)小的分支，都被囊括在了nonfiction這類書籍當(dāng)

Biff,Chip and Kipper stories L1+到L9， 202本；

Floppy's Phonics Sounds and Letters，全部48本；

Biff，Chip and Kipper Decode and Develop Stories，部分84本；

Floppy's Phonics Fiction and Non-Fiction，全部72本；

1-3級(jí)，適合年齡4-5歲。

4-6級(jí)，適合年齡5-6歲。

7-12級(jí)，適合年齡6-7歲。

上面這個(gè)年齡段是指母語為英文的孩子的適合年齡。

放在國(guó)內(nèi)，則要根據(jù)孩子對(duì)英語的閱讀能力來劃分了。

如果孩子英語啟蒙較早，比如2歲就開始了，則可以按照表格中給出的年齡來讀牛津樹。

如果孩子英語啟蒙比較晚，則要根據(jù)孩子的實(shí)際英語閱讀能力，來閱讀牛津樹，不用拘泥于這個(gè)年齡段。

很多6歲開始接觸英文的孩子，1-3級(jí)則完全可以用在他們身上。

而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)很多5,6年級(jí)的孩子，10歲以上，因?yàn)橛⑽膯⒚沙跗跊]有做好，只是跟著學(xué)校的英文課來學(xué)英文，他們的能力，閱讀7-9級(jí)比較費(fèi)勁。

這樣的孩子則可以從1-6級(jí)開始，將1-6級(jí)的書在短時(shí)間內(nèi)閱讀多次，并吸收，之后就可以開始7-9級(jí)的強(qiáng)化，再然后才能夠跟上10-12級(jí)的閱讀水平。

牛津樹1階和1+階的區(qū)別為：性質(zhì)不同、目的不同、內(nèi)容不同。

一、性質(zhì)不同

1、1階：1階是無字書，沒有任何語言描述圖畫。

2、1+階：1+階是有字書，帶少量語言用以描述圖畫。

二、目的不同

1、1階：1階的目的為主要培養(yǎng)孩子閱讀興趣。

2、1+階：1+階的目的為開始教授一些閱讀技巧。

三、內(nèi)容不同

1、1階：1階講的都是些生活故事。

2、1+階：1+階有側(cè)重地引入Phonics（自然拼讀法），讓孩子們邊讀故事邊潛移默化地學(xué)習(xí)。