英語六年級(jí)下冊(cè)筆紀(jì)

和同學(xué)們一起來，這樣就更有紀(jì)念價(jià)值了

制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)六年級(jí)下冊(cè)是：

1、在挑選好的硬紙板上，寫上自身的詳細(xì)介紹，能夠是詳細(xì)介紹年紀(jì)，能夠表達(dá)感情，能夠編出短故事，還可以寫詩歌的形式，內(nèi)容取決于充分發(fā)揮。

2、能夠在紀(jì)念冊(cè)上貼上一些精致的紙貼，挑選在這里一段階段時(shí)興的卡通片、影片、綜藝節(jié)目里的角色，能夠留作之后的追憶。

3、能夠?qū)懸恍┳陨碓趯W(xué)生時(shí)代得過的殊榮和榮譽(yù)獎(jiǎng)，還可以貼一些榮譽(yù)證書的照片等。

5、紀(jì)錄歲月，能夠?qū)⒆陨砗陀H人及其盆友的照片放進(jìn)紀(jì)念冊(cè)里。

紀(jì)念冊(cè)特點(diǎn)

紀(jì)念冊(cè)是為了紀(jì)念特殊事件，而將此事各類信息統(tǒng)籌裝訂在一起并且圖文并茂地展示當(dāng)時(shí)狀況的畫冊(cè)，紀(jì)念冊(cè)是歲月的寫真，記憶的回顧也是情感的醞釀天地，伴隨現(xiàn)代科技越來越發(fā)達(dá)對(duì)傳統(tǒng)事務(wù)的記載也越來越豐富，各式紀(jì)念冊(cè)五花八門。

六年級(jí)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)怎么畫如下：

首先選擇顏色較為淺的彩紙，寫上自己的介紹，可以是介紹年齡，其次選擇幾張照片，裁剪成不同形狀，如愛心、花朵等形狀，拼湊成立體圖也可以。然后給照片背后貼上雙面膠，根據(jù)自己設(shè)計(jì)好的位置貼上照片。最后自己可以在紙上進(jìn)行創(chuàng)意的繪畫和寫作等。

紀(jì)念冊(cè)是為了紀(jì)念特殊事件，而將此事各類信息統(tǒng)籌裝訂在一起，并且圖文并茂地展示當(dāng)時(shí)狀況的畫冊(cè)。而且紀(jì)念冊(cè)是是歲月的寫真，記憶的回顧，也是情感的醞釀天地。伴隨現(xiàn)代科技越來越發(fā)達(dá)對(duì)傳統(tǒng)事務(wù)的記載也越來越豐富，各式紀(jì)念冊(cè)五花八門。

學(xué)生畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)是最潮流一種，孩子小學(xué)畢業(yè)時(shí)，是告別童年的重要時(shí)刻。制作—份紀(jì)念冊(cè)是很有意義的。

六年級(jí)的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的做法如下：

1.在選擇好顏色較為淺的彩紙，寫上自己的介紹，可以是介紹年齡，可以抒發(fā)情感，可以編出小故事，也可以寫詩歌的形式。內(nèi)容在于發(fā)揮。

2.可以在紀(jì)念冊(cè)上貼上一些精美的貼紙，選擇在這一段時(shí)期流行的動(dòng)畫片、電影、節(jié)目里的人物，可以留作以后的回憶。

3.可以寫一些自己在上學(xué)時(shí)得過的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，也可以貼一些獎(jiǎng)狀的照片等。

4.有空白或者缺陷的地方可以增加花邊，或者繪畫出一些小小的創(chuàng)意提升整個(gè)頁面的質(zhì)感與意境。

5.記錄時(shí)光。選擇將自己和家人以及朋友的照片，裁剪成不同形狀，如愛心、花朵等形狀，拼湊成立體圖；然后給照片背后貼上雙面膠，根據(jù)自己設(shè)計(jì)好的位置貼上照片

六年級(jí)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)怎么畫如下：

首先選擇顏色較為淺的彩紙，寫上自己的介紹，可以是介紹年齡，其次選擇幾張照片，裁剪成不同形狀，如愛心、花朵等形狀，拼湊成立體圖也可以。然后給照片背后貼上雙面膠，根據(jù)自己設(shè)計(jì)好的位置貼上照片。最后自己可以在紙上進(jìn)行創(chuàng)意的繪畫和寫作等。

紀(jì)念冊(cè)是為了紀(jì)念特殊事件，而將此事各類信息統(tǒng)籌裝訂在一起，并且圖文并茂地展示當(dāng)時(shí)狀況的畫冊(cè)。而且紀(jì)念冊(cè)是是歲月的寫真，記憶的回顧，也是情感的醞釀天地。伴隨現(xiàn)代科技越來越發(fā)達(dá)對(duì)傳統(tǒng)事務(wù)的記載也越來越豐富，各式紀(jì)念冊(cè)五花八門。

學(xué)生畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)是最潮流一種，孩子小學(xué)畢業(yè)時(shí)，是告別童年的重要時(shí)刻。制作—份紀(jì)念冊(cè)是很有意義的。

六年級(jí)的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的做法如下：

1.在選擇好顏色較為淺的彩紙，寫上自己的介紹，可以是介紹年齡，可以抒發(fā)情感，可以編出小故事，也可以寫詩歌的形式。內(nèi)容在于發(fā)揮。

2.可以在紀(jì)念冊(cè)上貼上一些精美的貼紙，選擇在這一段時(shí)期流行的動(dòng)畫片、電影、節(jié)目里的人物，可以留作以后的回憶。

3.可以寫一些自己在上學(xué)時(shí)得過的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，也可以貼一些獎(jiǎng)狀的照片等。

4.有空白或者缺陷的地方可以增加花邊，或者繪畫出一些小小猜亮乎的創(chuàng)意提升整個(gè)頁面的質(zhì)感與意境。

5.記錄時(shí)光。選擇將自己和家人以及朋友的穗悉照片，裁剪鍵困成不同形狀，如愛心、花朵等形狀，拼湊成立體圖；然后給照片背后貼上雙面膠，根據(jù)自己設(shè)計(jì)好的位置貼上照片

成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的畫法如下：

1、首先，畫一個(gè)歡呼雀躍的小女孩。

2、然后再小女孩的周圍畫書籍，鉛筆，學(xué)士帽，巧檔畝試卷，尺子。

3、把小女孩的頭發(fā)涂棕色。

4、小女孩的上衣涂綠色。褲子涂藍(lán)色。

5、把書本涂藍(lán)色，試卷涂棕色。

6、學(xué)士帽涂藍(lán)色，鉛筆涂紅色，尺子涂藍(lán)色。

畫畫的好處：

1、訓(xùn)練觀察力，繪畫的過程就是拍遲一種蠢運(yùn)觀察的過程，我們畫畫的過程就是將生活中留在我們腦海中的畫面用我們的思想豐滿然后畫在紙上，一般喜歡畫畫的人會(huì)更能注意到生活中事物的細(xì)節(jié)，因此一般畫畫的人心思會(huì)更加細(xì)膩。

2、豐富個(gè)人生活，繪畫會(huì)讓你學(xué)會(huì)處理一個(gè)人的生活，繪畫是生活中很好打發(fā)老圓時(shí)間的一種活動(dòng)。有慧老擾了繪畫，生活中會(huì)少了很多孤單。在沒事的時(shí)候，拿起畫筆集中精神，幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間很容易就過去了。畫畫不僅能度過沒事的時(shí)間，當(dāng)完成一幅畫作后，還能從畫中得到滿足。

3、讓人更自信，孝森會(huì)畫畫也是一技之長(zhǎng)的一種，只要是在集體環(huán)境里，只要有繪畫的機(jī)會(huì)，你就能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，所以會(huì)讓你變得更自信。畫畫是一種技術(shù)，而不是一種虛無的東西。

我們打開這本作文集，當(dāng)我們用心去觸摸這些稚嫩而鮮活的文字，我們內(nèi)心的塵垢會(huì)被慢慢地拭去，我們的內(nèi)心充盈著感動(dòng)，我們被文字牽引，我們被童心的真誠、美好、善良感動(dòng)。每一滴水都閃耀著太陽的光輝，而每一篇作文，都會(huì)折射出孩子們純潔的心靈。于是，我們發(fā)現(xiàn)，雖然他們還未能寫出“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的文章，但我們堅(jiān)信，只要有純真的童心相伴，他們就可以用手中的筆寫出使人眼睛發(fā)光的文句。每天早晨，我們聽著從教室里傳出朗朗的讀書聲。在老師的引導(dǎo)下，孩子們的心靈沐浴在人類幾千年文明所創(chuàng)造的奇跡中。在童話、散文、詩歌里，孩子們享受著人類共同的精神財(cái)富，感受著蘊(yùn)含在大自然和人類智慧情感里的美。無需過多的講解與傳授，作文的奧秘與精髓，就在閱讀體悟中心領(lǐng)神會(huì)。走出教室，孩子們看見大螳螂正在草地上曬太陽，聽見桅子花開放的聲音，發(fā)覺自己走了上百次的那條上學(xué)放學(xué)的小路每天都在上演新的故事……所有曾被忽略了的事物在孩子們眼里突然變得新奇、動(dòng)人。孩子們的內(nèi)心深處溢出了對(duì)生命的感激和熱愛，在自由的心境中，他們的筆端不再干澀，他們開始用真情抒寫真實(shí)的生活。文字，照亮了他們的整個(gè)世界——外在世界和內(nèi)心世界。也許，你會(huì)覺得這些文字還不算成熟，它們還只是春天里的一粒嫩芽、一點(diǎn)新綠，抑或是一瓣花絮，但是，你能否認(rèn)，我們就不能從它們身上聞到樹脂的清香，觸到生命的涓流，感驗(yàn)到林海的勃勃生機(jī)？翻開這本書，你就走進(jìn)了一個(gè)個(gè)美麗的心靈世界。在孩子們的身邊，每天都有無窮的事物等待他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去描述、去以自己特有的方式表達(dá)。有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索的，是孩子們的那顆童心。在那字里行間，刻記著的是孩子們?cè)谛率兰o(jì)里成長(zhǎng)的年輪，涌動(dòng)著的是孩子們的真情與個(gè)性。讓我們像保護(hù)環(huán)境一樣呵護(hù)孩子們的那顆童心、那份真情，這對(duì)于一個(gè)正在建造創(chuàng)新偉業(yè)的民族來說是何等重要啊！這稚嫩的聲音，是生命之歌，這歌聲最終化作了語言的水滴，匯成了一條小小的溪流。當(dāng)這條小小的溪流終于躍出創(chuàng)作的山谷，我們的心中充滿了希望：愿這溪流在孩子們的心田里歡暢著流淌，不僅潤(rùn)澤那破土的萌芽，而且將融進(jìn)陽光的水花濺落在他們那理想的田園……