幼兒奇妙英語

《妙事多音樂花園幼兒集》是一美國音樂幼教公司（Music Matters）于1994年，以剛出生嬰幼兒至九歲兒童為服務(wù)對象所設(shè)計的《音樂與律動》系列教材的一部分。該系列包括280種適合15個月至三歲半小朋友的游戲活動。這些游戲活動是根據(jù)每個課程功能的差異而分別安排在各個章節(jié)里。每一項活動，都提供了唱歌的旋律與歌詞、堅毅的表現(xiàn)方式，以及有關(guān)調(diào)性、音域或錄音的資料，也包括課程進行的其他形式。《妙事多音樂花園幼兒集》是優(yōu)幼佳全日制嬰兒學(xué)校教材之一。

小班語言教案《吱吱和喵喵》
活動目標(biāo)
1、理解兒歌的內(nèi)容，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、練習(xí)正確發(fā)音：吱、喵。
3、在活動中體驗貓和老鼠的角色，能愉快地進行游戲。
活動準備
1、用手帕折的老鼠。
2、貓的圖片、頭飾和老鼠的指套。
活動過程
（一）游戲“叫聲”（練習(xí)“吱、喵”的發(fā)音）
1、教師出示用手帕折的小老鼠放在自己的手心，邊發(fā)出“吱吱”的叫聲，邊讓手帕老鼠在每個孩子的面前走過。
師：剛才是誰在叫？老鼠是怎么叫的？
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠的叫聲
引導(dǎo)孩子發(fā)準“吱”的字音，要求邊叫邊做老鼠的動作。
2、出示貓的圖片
師：這是誰呀？小貓怎么叫？
以貓媽媽找寶寶的形式讓孩子練習(xí)“喵”的發(fā)音，要求邊做小貓的動作。
（二）理解兒歌內(nèi)容。
1、貓喜歡老鼠嗎？為什么？（“貓喜歡老鼠?！薄柏埵亲嚼鲜蟮?。”“貓最愛吃老鼠?！保?br/>2、聽到"吱吱"的叫聲,貓會怎樣？（貓會跑來捉老鼠。）
3、老鼠喜歡貓嗎？為什么？（ “老鼠不喜歡貓?！薄袄鲜笞钆仑垺！薄芭卤回埑缘?。”）
4、聽到"喵喵"的叫聲,老鼠會怎樣？（ “老鼠會很快逃走?！保?br/>2、玩 “老鼠跑” 的游戲 。
每個孩子一個手指老鼠，聽到貓的叫聲后，馬上讓老鼠逃走或把老鼠藏起來。要求快速藏起來，不讓貓捉住。（注意提醒幼兒不能弄壞道具）
（三）完整學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
貓和老鼠還有一首好聽的兒歌呢。
1、教師完整朗誦一遍
2、讓我們一起來學(xué)這首兒歌吧
幼兒先跟著老師學(xué)念兒歌二遍；然后邊念兒歌邊做動作。
（四）游戲“吱吱和喵喵”
我們來扮貓和老鼠，老鼠聽到貓的叫聲，趕緊躲起來。貓要去捉老鼠，看看哪只貓能夠捉住老鼠？哪只靈活的老鼠能快速逃走？誰喜歡扮貓？誰喜歡扮老鼠？
1、 教師扮演小貓，幼兒扮老鼠
2、 角色互換
3、 請個別幼兒扮小貓
附：兒歌 《吱吱和喵喵》
老鼠叫吱吱，
小貓叫喵喵。
喵喵喜歡吱吱，
吱吱害怕喵喵。
吱吱一叫喵喵來了，
喵喵一叫吱吱沒了。

之前我在美希老師的博客那看到過一篇關(guān)于孩子為什么不愛上幼兒園的文章，里面好像是有解決方法的，你可以去看看

　　在我們身邊，許多人都很會唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌聽起來很舒服；但我更欣賞另一種人，她的嗓音也許并不一定很完美，但其歌聲卻能感動人，我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，詮釋著歌曲的靈魂，這便是真正的歌唱！一直困惑如何引導(dǎo)幼兒有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎樣幫助他們一方面控制自己的音量，另一方面能體驗歌唱的樂趣呢？
　　直到我進行了音樂活動《彩色世界真奇妙》后，我才從中獲得了小小的感悟！
　　“藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙！”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著一個美麗而又動人的彩色世界！活動一開始，我用ppt的形式請孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫面。為了讓孩子更好地感受畫面的色彩美，我用了繪畫的方式，用水粉顏料按照歌詞的順序畫出這幅美麗的畫。這大大增強了視覺效果，激起了孩子強烈的表達欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受，頓時心情也美麗起來！接著我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫面，優(yōu)美的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動起來。
　　看到孩子們這么有興趣，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動作。接下來的活動，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創(chuàng)編了動作。
　　活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會唱呢？后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
　　于是我又進行了活動，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
　　相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。

入園的第一件事就是整理衣服。當(dāng)孩子們進教室脫下外套時，老師可采用兒歌的形式教會孩子們疊衣服。

關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門。

抱抱臂，抱抱臂。

彎彎腰，彎彎腰。

我的衣服疊好了。

孩子們嘴里一邊念著兒歌，一邊提醒著自己把衣服整理好。這種朗朗上口的兒歌便于幼兒記住疊衣的步驟，整理好衣服。

主題墻主要是以小孩子所能接受的感性認識為主。
比如說是藍天白云大海，卡通的海邊小動物等等

先不要逼她哦。我家小朋友剛?cè)雽W(xué)連續(xù)一個月都橫著送進去的，因為他不愿去又哭又跳只好抱起來交給老師。后來就好了，現(xiàn)在滿熱愛學(xué)校的呢。這是孩子適應(yīng)過程，別太擔(dān)心。朋友的女兒也曾經(jīng)不喜歡上幼兒園，幫她分析原因時發(fā)現(xiàn)家里大人的做法有問題。說給你參考下吧。

1、剛開始入學(xué)孩子哭是滿常見的，這段時間放學(xué)通常奶奶接，接回來就百般撫慰，就像小朋友去幼兒園是在遭遇天大的不幸，吃不好睡不好，同學(xué)不好，老師更不好。如此明顯的向孩子傳遞了幼兒園是火坑的概念（這里有個背景，那個孩子2歲上幼兒園，當(dāng)時爺爺奶奶都反對這么小上幼兒園），孩子心里對幼兒園的恐懼自然很難消除。

2、因為有第一點，孩子有一點小病小痛老人就不讓她上學(xué)，后來發(fā)展到早上起晚了也不去了。孩子自己說原因是去晚了被老師批評，不想被批評所以不想去。再后來，孩子晚上不愿早睡，拖到11點以后才上床，起得越來越晚，不上學(xué)越來越多。找到原因，自然就知道怎么解決了，半年左右下功夫，現(xiàn)在孩子在幼兒園挺好，作息也正常了。

總結(jié)，幼兒園階段很多家庭默認上學(xué)是可去可不去的，作息也比較散漫，但是無形中讓孩子找到很多不去上學(xué)的理由，不利于孩子適應(yīng)學(xué)校生活。這個現(xiàn)象需要在大班徹底解決，否則小學(xué)就會厭學(xué)。最后，好的老師是可以很快幫助孩子愛上學(xué)校生活的，但是這個不是家里可以控制的，只能靠我們自己。

進入幼兒園，是寶寶和父母首次小小的分別，片刻的分別是為了更加促進感情，有木有？！而且這也是寶寶第一次學(xué)習(xí)獨立，學(xué)習(xí)與人交往。在這個階段，父母需要做出一些行動上的支持和配合，幫助孩子更好地適應(yīng)幼兒園的生活，以便日后更好地學(xué)習(xí)。

1、上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，下午放學(xué)時，媽媽一定會來接你的?！边@會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。

2、送孩子上學(xué)時，如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿，而尚未懂事的兒子無法理解這些復(fù)雜的問題，在這種處境下去幼兒園，就容易產(chǎn)生焦慮與不安。所以歷游賀父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。

3、一些父母因為孩子舍不得他走，但又要趕著上班，只好磨塌偷偷地離開幼兒園，這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕，因此父母親最好在幼兒園里安頓好孩子，讓他感到放心，然后再離開。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度一肢派定要堅決，否則孩子容易產(chǎn)生強烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。

4、父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。

5、還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。

6、如果孩子對母親依賴心理過重，可讓爸爸送孩子上幼兒園。

孩子只有變得獨立自主，才能在未來的生活學(xué)習(xí)之中更有競爭力！但是，幼兒園并沒有特意設(shè)置一門課程去培養(yǎng)孩子的獨立性。

于是，想要讓孩子增強獨立思考與解決問題的能力，就需要父母在日常生活中多下功夫了！

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自己的事情自己做

話雖然這樣說，但是真正做起來可沒有那么容易！不管是因為什么原因，有的家長就是會忍不住給孩子更多的照顧，但做得多了，就會讓孩子產(chǎn)生更多的依賴性。

比如讓孩子自己刷牙、洗臉、穿衣服，這都是孩子力所能及的事，如果家長總是代勞，其實也是剝奪了孩子發(fā)展自理能力的機會。

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爸媽們不防嘗試放手，讓孩子不得不自己做好這些事情，減少孩子在生活上對家長的依賴，相信孩子一定會給你們一個大大的驚喜。

學(xué)會“袖手旁觀”

孩子在遇到困難的時候，總會習(xí)慣性的向大人求助。

但父母在準備去幫助孩子的時候，可以先緩一緩，看看孩子遇到的困難是不是真的令其難以解決，還是因為他只是懶、不想自己動手而向父母求助。

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如果是孩子能做到的事情，父母要學(xué)會“袖手旁觀”，讓孩子自己去做。或者父母可以先幫助孩子，但假裝自己也做不到，然后鼓勵孩子自己去嘗試。

這樣對于因缺乏信心而求助父母的孩子很有幫助，可以培養(yǎng)孩子遇到問題自己解決的自信心。

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如果孩子確實遇到了他自己解決不了的問題，父母也可以想想如何引導(dǎo)孩子自己思考解決辦法，然后一步一步去實現(xiàn)它。

總之，就是不要二話不說就大包大攬，這樣，孩子無法變得獨立。

讓孩子適當(dāng)參與家務(wù)

有些父母總認為孩子太小，做不了什么事，讓他們做家務(wù)就是幫倒忙，從而拒絕讓孩子在家里做任何事。

可實際上，借做家務(wù)的機會培養(yǎng)孩子的獨立性，與孩子做事過程中惹出的一點小麻煩相比，真的不值一提。

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比如讓孩子拖地，可不要小看這一件小事，拖地可以讓孩子變得更細心、更負責(zé)、更有規(guī)劃，聰明的父母都會懂得利用生活瑣事，來培養(yǎng)孩子的獨立性與責(zé)任心。

循序漸進

即使要培養(yǎng)孩子的獨立性，也要注意循序漸進，要考慮到孩子自身的成長特性，不要給孩子過高的要求，使孩子因為無法做到而失去信心。

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與老人達成一致

有些家庭由老人照顧孩子，隔代教育最讓人擔(dān)心的就是老人會盲目地溺愛孩子，這也是破壞孩子獨立性發(fā)展的一大阻力。

因為老人無條件的寵愛，會讓孩子產(chǎn)生強烈的依賴心理。父母應(yīng)該和老人好好溝通一下兩代人的教育觀念，一個家庭里，只有大家的教養(yǎng)觀念與行為一致，才會產(chǎn)生最好的效果。

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讓孩子擁有自己的工具

如果希望孩子多參與家務(wù)勞動，可以給孩子采購一些適合孩子用的小工具，比如小拖把、小笤帚、小桶子等等，把家務(wù)勞動變成親子游戲，當(dāng)這些勞動工具成為了孩子的玩具，他就會更主動、更開心地投入進來。

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自己背書包

這是最重要的一點，也是很多家長都做不到的一點。

幼兒園門口多是家長背著書包，孩子歡快地蹦跳著走進或走出幼兒園的場景，小學(xué)門口也是這樣。

其實，讓孩子自己背著書包上學(xué)，應(yīng)該是他邁向獨立成長的第一步，如果父母嘴里喊著要讓孩子獨立，但卻又做著相反的事，那孩子何時才能成長呢？

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-END-

活動目標(biāo)：　　
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作?！　?br/>2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲?！　?br/>活動準備：　　
相關(guān)媒體制作　　
米奇玩具一個　　
活動過程：
一、 蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！　　
1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？”（請出米老鼠）　　
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。　　
師：“誰來了？”（教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）　　
小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎？　　
3、歌表演：我愛米老鼠（引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”）　　
4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了?！保襟w）
二、 聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！　　
1、欣賞錄像　　
師：“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃妫銈兿肴?？路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千　萬跟緊　老師哦，別一個人掉隊了。”　　
（幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。）　　
師：“這是誰？來一起問個好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼！”　　
2、媒體出現(xiàn)一座山　　
師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”　　
師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”　　
（傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒　和　老師一起聽著音樂上山、下山。）　　
3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。　　
師：“小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山?！　?br/>4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋?！　?br/>　　　　　　鼓：* * * * * *** **** 　　
　　　　鈴：* * * * * 　　
　　　　 * * * * **** *　　
三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！　　
1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”　　
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”?！　?br/>師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”　　
3、幼兒和媒體共同互動學(xué)跳?！　?br/>5、引導(dǎo)幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳