帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)五官英語

上小班的幼兒肯定都能認(rèn)識(shí)五官司啦,我家寶寶一歲就認(rèn)得啦

設(shè)計(jì)背景　　對(duì)于四歲的幼兒來說，對(duì)自己的身體已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，首先就讓他們認(rèn)識(shí)身體的感官，五官是指“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛”　　活動(dòng)目標(biāo)　　1. 能用漢語說出自己的五官“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛?！　?. 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)?！　?. 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：讓幼兒能清楚的說出自己的五官?！　‰y點(diǎn)：讓幼兒了解自己五官的用途?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1. 小鏡子若干?！　?. 五官掛圖1套。　　活動(dòng)過程　　開始環(huán)節(jié)：小朋友們好，看看老師手里拿的是什么??！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什么?！　』经h(huán)節(jié)：幼兒自己看清了自己的臉上有什么，分別是:“眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習(xí)五官的正確的發(fā)音?！　∮螒颉敖處熍c幼兒玩觸摸游戲，教師說幼兒聽指令?！　±?教師發(fā)出指令，鼻子鼻子，眼睛時(shí)，幼兒手指停留在鼻子上，教師發(fā)出指令，眼睛眼睛，耳朵時(shí)，幼兒手指停留在耳朵上?！　〗Y(jié)束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結(jié)束活動(dòng)?！　〗虒W(xué)反思　　通過本課學(xué)習(xí)，幼兒有了很深的認(rèn)識(shí)，從對(duì)五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法?！　∮變簭淖畛醯牟焕斫猓唤蛹{，通過教師的引導(dǎo)和游戲，慢慢的開始對(duì)本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會(huì)積極的參與活動(dòng)，踴躍發(fā)言。知識(shí)，有兒學(xué)會(huì)了五官的正確的發(fā)音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官?！　∮變涸趯W(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對(duì)于個(gè)體差異，我們要用另外的方法來引導(dǎo)他們。

一、說教材分析
　　新《綱要》中指出幼兒園必須"把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念"。在本次活動(dòng)中，設(shè)計(jì)通過游戲、觀察圖片的形式，了解我們臉上的五官以及要保護(hù)好我們臉上的五官。如：先照鏡子找找我們臉上有哪些器官，再通過游戲的方式讓幼兒能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了臉上的各個(gè)器官后，再通過看圖片的方式讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的五官，知道要關(guān)心自己的小身體。因此我在本次活動(dòng)中除了讓幼兒體驗(yàn)到快樂的情感，更以調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力為主要目的。
　　二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：讓每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到不能將異物塞進(jìn)耳朵和鼻子里，否則后果嚴(yán)重。
　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)臉上的五官以及感知正確的位置。
　　三、說教學(xué)準(zhǔn)備
　　1．每位幼兒一面小鏡子。小朋友的臉部特寫照片一張。
　　2．自制圖片3張。圖1：醫(yī)生正在為小朋友檢查塞入異物的耳朵和鼻子；圖2：小朋友的臉部特寫，其雙眼發(fā)紅；圖3：小朋友的臉譜圖，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小圖可以自由粘貼或取下。
　　四、說教學(xué)過程
　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：首先我出示一張寶寶的臉部特寫照片，讓幼兒初步了解人臉上的器官，說一說寶寶臉上有什么？然后讓幼兒照鏡子，用眼睛看自己臉上的五官以及正確的位置，再以游戲的形式讓幼兒用手摸摸自己臉上五官的位置。
　　1．出示照片，讓幼兒說一說五官的名稱和數(shù)量。
　　教師：瞧！這個(gè)小朋友的照片多神氣呀！他想考考你們知不知道臉上都長(zhǎng)了些什么？
　　幼兒看照片說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的數(shù)量。
　　2．教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。
　　教師：請(qǐng)小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？
　　教師啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。
　　3．教師和幼兒共同玩游戲"鼻子、鼻子、眼睛"。
　　教師：請(qǐng)小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫"鼻子、鼻子、眼睛"。
　　教師說明游戲的玩法：游戲開始時(shí)，教師念"鼻子、鼻子"時(shí)，食指點(diǎn)在自己的鼻子上。當(dāng)說到最后"眼睛"時(shí)，手指再換成點(diǎn)指相應(yīng)的部位。教師可以將"眼睛"換成其他部位。
　　教師和幼兒共同游戲。教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：通過觀察圖片讓幼兒知道要保護(hù)好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里，也不能用臟手揉眼睛，否則后果會(huì)很嚴(yán)重在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多說我們不能怎么做，要怎么來保護(hù)我們臉上的器官。
　　4．教師出示自制圖片，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)自己的五官。
　　教師出示自制圖片1，請(qǐng)幼兒說一說醫(yī)生為什么要檢查小朋友的耳朵和鼻子。
　　教師：小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己臉上的好朋友，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。
　　教師出示圖2，請(qǐng)幼兒說一說小朋友的眼睛為什么會(huì)紅紅的。
　　教師：不能用臟臟的小手揉眼睛，也不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，還要記住看電視時(shí)要保持一定的距離。
　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了一張空白的臉譜，讓幼兒在空白的臉譜上粘貼五官。在粘貼的過程中，幼兒更能感知五官在臉上的正確位置，我并輔以簡(jiǎn)單的兒歌這樣幼兒更容易掌握。幼兒在一邊做一邊說的過程中更加了解臉上的五官?gòu)亩酪Ｗo(hù)自己的小身體。
　　5．出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
　　教師：在這個(gè)圓圓的臉上少了什么？它應(yīng)在臉的什么地方？
　　幼兒每說出一種，教師便出示相應(yīng)器官的圖片，放在臉譜上。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)兒童情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

平時(shí)多給寶寶說幾次，指著他的五官教，之后讓寶寶也嘗試指大人的五官，慢慢的聯(lián)系起來，寶寶就會(huì)了。

幼兒小班教案認(rèn)識(shí)水果屬于認(rèn)識(shí)領(lǐng)域
重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生要把握的主要知識(shí)就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在理解和接受上存在困難的地方就是教學(xué)難點(diǎn)。

越早越好，可以促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育，但要注意學(xué)習(xí)方法，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)，以防產(chǎn)生厭學(xué)心理，要讓他在有興趣的情況下學(xué)。當(dāng)然要怎樣讓孩子有興趣那就要看家長(zhǎng)如何引導(dǎo)了。建議您買幾本如何教育孩子的書看看吧，父母不易當(dāng)也是要學(xué)習(xí)的。