激發(fā)孩子對足球的興趣英語

一、活動游戲化，滿足幼兒游戲的興趣，促使幼兒積極主地參與鍛煉
　　游戲是幼兒最喜歡的活動，它能調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，突現(xiàn)幼兒生活，重現(xiàn)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的積極性和主動性，對于小班幼兒來說在幼兒園的生活就是來“玩”的，他們通常都是在玩中學，我們把足球也融入游戲中，來激發(fā)幼兒學習的興趣。一開始我們給幼兒做了布足球來進行游戲，布足球有很多種玩法，可以用一根布條縫在布足球上，孩子們可以拿著布條找適當?shù)奈恢脕硖咔颍@不僅可以鍛煉幼兒腿部肌肉的發(fā)展，還能促進幼兒平衡性的發(fā)展，可謂是一舉兩得。布足球還能進行兩兩合作的玩法，把布足球放在一塊布上，兩個幼兒站在布的兩端拉住布，一個蹲下一個起立，相互配合滾動布足球，這一個小游戲不僅可以鍛煉幼兒的平衡性，還能促進幼兒之間友誼的發(fā)展，提升幼兒兩兩間的配合。像這樣的游戲，我們還有很多很多，都是幼兒非常喜歡的。每天的體育活動中，都讓幼兒在快樂的游戲中度過。在游戲中，幼兒體驗到了快樂，同時身體也得到了充分的鍛煉。教師可以針對幼兒的個體差異作出適當?shù)恼{(diào)整，比如說肥胖的幼兒可以讓他們的運動量稍微加一點，身體弱的幼兒運動量應從小到大來加上去，不要讓幼兒覺得這項運動難度很大，這樣他們會失去信心。
　　二、教師參加幼兒的游戲，平等的師幼關系可以激發(fā)體育活動的興趣
　　我們的教師，扮演教師的角色并不難，難的是如何扮演幼兒的角色，和幼兒平等相處，做幼兒的好伙伴、好朋友，這對培養(yǎng)幼兒的興趣是非常重要的。小班幼兒對教師的依賴性較強，他們依賴于教師的關心，依賴教師的引導，依賴于教師的榜樣作用。他們希望教師和他們一起玩，一起瘋。有一次，我在整理玩具時，讓班里的一個小朋友當老狼帶著小朋友們玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。可是我看到小朋友們好像不大高興，因為每次都是教師帶他們一起玩游戲，有幾個小朋友根本就沒動。做完一次后，再也沒人想玩了，這時，我放下手里的玩具說：“還是我和你們一起玩吧?！边@時幼兒都高興起來，還說著“老師來當小羊吧?！蔽艺f：“好！那請一個小朋友當老狼，老師和小朋友一起當小羊?！庇變阂宦牶傲似饋恚骸昂?！老師也當小羊啦！”當我們要躲起來時，我也和幼兒一樣藏了起來，幼兒覺得特別好玩，玩了一遍又一遍，我這個小羊也覺得自己好像真的成了幼兒一樣，那么稚嫩，那么頑皮。就這樣，每次我都和幼兒一起玩，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣。每次教育活動結束后，他們都急不可待地問：“老師，是不是咱們要出去玩了！”我舉這樣的一個例子就是想說明，在足球活動中也是這樣，當教師和孩子一起玩時，孩子們的興趣就更加高漲。
　　三、營造積極愉快的足球環(huán)境，使幼兒的各種能力得到培養(yǎng)和發(fā)展
　　環(huán)境對人的影響是明顯的，人類的不斷進步和發(fā)展，同周圍的環(huán)境密切相關。幼兒的健康成長和發(fā)展，更要依靠環(huán)境的特殊作用。皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們：“兒童發(fā)展就其過程而言應該是一樣的，是不以人的意志為轉移的。而環(huán)境條件如何，兒童接受刺激機會如何，直接影響著兒童發(fā)展的速度?！庇纱丝梢?，創(chuàng)設良好的環(huán)境，積極營造愉快的足球氛圍，是幼兒園開展足球活動的重要保證。
　　幼兒園在有限的空間里，開辟出足球俱樂部，陳列著我鎮(zhèn)歷屆全國少兒足球賽獎杯和照片、布置了各國足球隊隊徽，孩子們還可以上網(wǎng)查詢足球資料，盡情遨游在足球世界里……在我們教室及幼兒園的墻面布置中，我們注意突出足球主題，有師生共同設計，反映足球世界和幼兒足球活動的內(nèi)容；樓梯角里的“球的世界”布置著最新的足球照片賽況，幼兒相互交流足球賽事、足球知識等，在聽、看、說、問的過程中，幼兒主動學習的習慣得到了培養(yǎng)。幼兒置身于在足球的世界中，不僅有親近感，還使幼兒的認知能力和語言能力得到提高，“從小練好本領，長大為國爭光”的主人翁意識得到了培養(yǎng)。
　　在探索和實踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在足球活動中不僅得到了身體素質的提高和運動能力的發(fā)展，并且對培養(yǎng)和發(fā)展幼兒勇敢頑強、積極樂觀、合作交往等情感態(tài)度有很大的作用。同時，幼兒在足球活動中充分體驗到了成功的喜悅，獲得了更多的快樂，幼兒的心理也得到了健康發(fā)展?，F(xiàn)在的獨生子女都很嬌氣、自私、膽怯，但是通過足球活動，幼兒變得堅強、勇敢、機智、果斷，懂得合作、團結。通過有目的、有計劃的足球活動，我相信幼兒一定可以養(yǎng)成堅持不懈的好習慣，形成幼兒活潑開朗的性格。

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一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科
二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，在孩子的新聞記者過程中，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊?羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！?
四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。
專家們認為，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

培養(yǎng)孩子的觀察能力 ;引發(fā)孩子的想象，思維豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉;鼓勵孩子自主積累語言“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導致質的提升。孩子產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導他們寫作文，學會寫作文就成了一項至關重要的任務。可以帶領他去欣賞美景;人對于美景總會有一些感慨;慢慢會寫日記;繼而寫作水平提高還有給孩子提供書也是必須的。最重要的是夸她，讓他有信心

興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。心理學研究表明，興趣的水平對效果能產(chǎn)生很大影響。一般來說，如果學生對事物以及學習感興趣，他就會深入地、興致勃勃地這方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現(xiàn)出頑強的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學的知識，遇到困難時往往會喪失信心，不能堅持。因此，要促進學生主動，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。

1.創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣

2.討論中激發(fā)學生興趣

3.體驗成功樂趣激發(fā)學生興趣

4.教師故意示錯激發(fā)學生興趣

家長和老師要進行適當?shù)臏贤ǎ黄鸾鉀Q問題。盡量不要單方面和孩子進行溝通，要避免形成一個孩子接受兩種或兩種以上不同的這樣孩子也會產(chǎn)生厭煩，不愿意接受老師或家長的教育。

一、培養(yǎng)學生觀察能力，激起生活多彩浪花

生活是創(chuàng)作之源，也是培養(yǎng)學生感悟能力的一塊沃土。所以，平時就要引導學生用“心”去觀察?！吧朴谟们楦小⒁庾R、思考去觸摸事物的品質，沒心的人是另一種盲人，什么也發(fā)現(xiàn)不了。”所以從一開學,我就讓學生通過寫日記，把自己耳聞目睹，親身經(jīng)歷的事情記下來。并告訴他們，生活中的許多現(xiàn)象，許多事情往往是頗富哲理的，如果我們仔細觀察，用心體悟，反復琢磨，便會慧眼獨具，從中悟出值得闡述并給人以啟迪的哲理。比如，面對中秋明月，蘇軾寫了“但愿人長久，千里共嬋娟”的感慨。再如，朱自清看到父親的背影，領會到“父親對兒子的真摯情感”，作者的這些感悟都來源于他們對生活的觀察，而且是用心的觀察。所以平時就要求學生有一雙觀察生活的眼睛，社會的發(fā)展、家庭的變化、同學苦讀、集體勞動、名勝古跡、蟲魚鳥獸、花草樹木、春雨秋風，這些都是我們觀察生活的范圍。同時還要在注意觀察時，不僅要“身入”事物，而且還要“心入”事物。也就是不能只是純客觀地搜集材料，而應該使我們從微小平凡的事物中感受偉大與不平凡的東西，經(jīng)過長時間的訓練，我們的感悟能力就會大大提高，甚至也能像名家那樣寫出不僅能感動自己也能感動別人的文章。

二、拓展學生閱讀視野，奠定作文創(chuàng)作基礎

作文是各種知識的綜合運用，沒有豐厚的知識，是很難寫出思想深刻，內(nèi)容豐富，新穎別致的好作文來，所以教師要教育學生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要了解一些。為了更好地引導學生閱讀和作文，我組織了一些讀書班會和閱讀興趣小組，讓學生交流讀書心得體會，或以講故事，開辯論會等形式來鍛煉口才，再通過辦墻報，校園刊物等形式提高學生的書面作文水平。學生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩文中汲取了健康的思想和藝術精位，同時也積累了大量詞匯和第二手作文材料，通過閱讀，學生視野開闊了，知識豐富了，思維活躍了，再不會為“無米之炊”而苦惱。

如果是家長的話，我建議您是先通過自身來激發(fā)孩子的讀書興趣，就是說，首先您自己在家要喜歡讀書，還經(jīng)常和孩子分享讀書的喜悅，慢慢和孩子探討，也可以給孩子講故事，講一些精彩的，循序漸進鼓勵孩子去自己學習，發(fā)現(xiàn)讀書的快樂。個人覺得，一般愛讀書的家長對孩子的影響是很大的。

如果是教師的話，想激發(fā)學生的讀書興趣，也可以通過以上的方法，但不同于家長，你不可能當著孩子的面讀書，可以給個建議，比如，每天課程結束前5分鐘，給大家講個故事，并且和學生們分享一些適合小學生讀的書籍，比如什么一千零一頁，等。小孩子也會喜歡的。然后也可以和家長聊聊，讓家長在家里培養(yǎng)出讀書的氣氛。

個人經(jīng)驗，身邊的老師和家長對孩子的成長是有很大影響的。

希望以上建議對您有用。祝好。

那啥、、、教他玩些跟三國有關的游戲。。上癮了自然會去讀。?？纯慈龂碾娨晞?/div>