英語五年級上冊25 26

解：25÷100又25/26等于（ 26/105 ）
∵已知需求出25÷100又25/26等于多少
X ÷ Y = Z
∴25 ÷ 100又25/26
= 25 ÷ （100×26+ 25）/26
= 25 ÷ 2625/26
= 25 × 26/2625
= 26/105
答：25÷100又25/26等于26/105

26/25x25
=26x1/25x25
=26x（1/25x25）
=26x1
=26

描寫男主角內(nèi)心的補(bǔ)完。。。。。。最后兩集看不懂非常正常，本來就很抽象化（也有當(dāng)時(shí)G社經(jīng)費(fèi)不足等原因。。。）

其實(shí)可以跳過最后兩集，直接看97劇場版 “Air 真心為你”。。。。這才是公認(rèn)的真正的結(jié)局。。

狼魂
狼，不知何時(shí)何因，大家談起它，總是否定它。我們視狼為一種貪婪、陰險(xiǎn)、狡詐、嗜血成性的危險(xiǎn)動物。無論是童話《小紅帽》里的大灰狼，還是蒲松齡之作《狼》，呈現(xiàn)的都是愚蠢而惡毒的形象,但掩蓋了其最本質(zhì)的狼魂。而我們?yōu)槭裁床荒軓母顚拥慕嵌热チ私饫?、認(rèn)識狼呢？
狼不同于虎和豹，它們狩獵的時(shí)候是靠集體的力量，既有明確的分工，又有密切的協(xié)作，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝比自己強(qiáng)大的對手。單獨(dú)的狼不堪一擊，但是一群狼，一群有著嚴(yán)密組織與配合默契的狼，足以讓獅、虎、豹、熊等談狼色變，足以使任何比其更為兇猛的猛獸汗顏。團(tuán)結(jié)的力量是多么的令人畏懼！
狼在獵取的時(shí)候，常常會遇到獵物的拼死抵抗。但只要狼鎖定目標(biāo)，不管跑多遠(yuǎn)的路程，耗費(fèi)多長時(shí)間，冒多大的風(fēng)險(xiǎn)，它是不會放棄的，不捕獲獵物誓不罷休。那是永不言敗的信念。
狼為了在殘酷的優(yōu)勝劣汰的動物界生存，從不守株待兔，而是認(rèn)真主動地觀察和尋找目標(biāo)和獵物，主動攻擊一切可以攻擊和捕獲的對象并獵取它們。主動出擊是狼魂的精髓。
狼為了種族的尊嚴(yán)和利益，無論面對多么強(qiáng)大的敵人，狼會舍生忘死地沖上去與之進(jìn)行殊死拼搏，要么傲立于領(lǐng)地，要么含笑死去……。草原上的一個(gè)夜晚，狼群準(zhǔn)備去偷襲牧場，以獵取羊，狼王派兩只最勇猛的狼去吸引狼狗，好讓其它的去獵取羊。那兩只狼用義無反顧的眼神望了眼狼王，毅然踏上征途。結(jié)果這兩只狼在與狼狗的搏斗中死去了，但其它的狼卻成功了。勇于奉獻(xiàn)自我的精神鑄就了狼魂的最高境界。
在狼的生命中，沒有什么可以替代鍥而不舍的精神，才使狼得以千辛萬苦地生存下來，這種精神千百年來，對人類也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
游牧民族的生活離不開狼，每天與狼親密接觸，與狼斗爭。在與狼斗智斗勇的過程中，人們早已在不知不覺間擁有了狼性血液，即最真的狼魂。游牧民族一方面崇狼拜狼，一方面又殺狼，就在汲取狼魂中，他們的狼性血液迅速蔓延，豪邁而開放，不屈不饒。
狼不惜一切的拼命、進(jìn)取精神——狼魂，同樣也鼓舞著那些古代的帝王。回顧歷史，發(fā)現(xiàn)那些稱霸一時(shí)甚至擁有統(tǒng)領(lǐng)世界能力的朝代，例如漢朝的漢武帝，清朝的康熙等，為了國家的安穩(wěn)、強(qiáng)大，他們主動出擊，決不言敗，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的盛世。使中華民族傲立于世界民族之林。
在《亮劍》中，李云龍所帶領(lǐng)的部隊(duì)為什么能所向披靡、英勇殺敵、屢立戰(zhàn)功。用李云龍的話說，就是，他的部隊(duì)是一支嗷嗷叫的狼，重創(chuàng)日軍，讓日軍聞風(fēng)喪膽。
某些年后的某一天，或許狼群會成為永遠(yuǎn)的歷史。只是，不管如何，都不應(yīng)忘記狼魂豪邁的精神。狼魂不應(yīng)該在我們的生活中消失。狼的的堅(jiān)韌、狼的拼搏、狼的自我奉獻(xiàn)，將給我們以激勵(lì)、給我們以啟迪，將使我們勇于挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功。

既然是小學(xué)三年級，要想學(xué)好英語基礎(chǔ)很重要，個(gè)人覺得基礎(chǔ)打不好就算學(xué)了十幾年的英語還不如空白的學(xué)生扎實(shí)的學(xué)英文兩三年來的能力高，這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)英文有很大的優(yōu)勢，語言學(xué)習(xí)首先要有興趣，就算興趣淡也不要有太大的壓力，語言環(huán)境相對來說比較重要，既然是小學(xué)開始學(xué)習(xí)說明基本的語言環(huán)境解決了，我的建議是首先要按時(shí)完成學(xué)校安排的英語功課，按部就班的進(jìn)行，重點(diǎn)是自己課余要做一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，持之以恒，這樣可以和學(xué)校的功課相輔相成，相對快速的提高英語能力，這樣孩子會漸漸地產(chǎn)生興趣，學(xué)校課程就不多說了，重點(diǎn)來說說學(xué)習(xí)的方案和英語的重點(diǎn)，（1）口語非常重要，剛開始打基礎(chǔ)的時(shí)候要確定正確的發(fā)音，26個(gè)字母的發(fā)音非常重要以及音標(biāo)的發(fā)音（同時(shí)要注意是讓孩子學(xué)習(xí)美式英語還是英式英語，兩種在部分發(fā)音上有所不同，不要混淆了），最好多讀多聽，這樣才會建立好的語感，個(gè)人建議孩子說英文要和平時(shí)說普通話差不多，只要英文能力提高了英語說出來才自然流暢，根本沒有必要像很多電視里那樣學(xué)習(xí)外國人那個(gè)樣子，因?yàn)橥鈬吮旧碚f話的時(shí)候就是他們平時(shí)感覺，我們刻意去學(xué)反而跟我們平時(shí)說話有很大的出入，很別扭的（這點(diǎn)也可以請教一下專家，因?yàn)檫@是我個(gè)人意見并非專業(yè)），（2）關(guān)于語法，建議找好的教科書循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，因?yàn)楹玫慕炭茣粫@得記硬背枯燥乏味而且條理清晰易懂，在這里我建議一本自己認(rèn)為比較好的：1,《Essential Grammar In Use》,2,《English Grammar In Use》.兩本都是劍橋大學(xué)印刷的初級英語，學(xué)完第一本再學(xué)第二本，第一本是基本語法應(yīng)用，第二本是英語語法應(yīng)用，是建立在第一本的基礎(chǔ)上，很適合剛開始學(xué)習(xí)英文的朋友，三年級的學(xué)生可以讓老師稍微輔導(dǎo)一下，都有自帶練習(xí)和該書內(nèi)所有單詞的小詞典而且適合自學(xué)，可以隨意挑選薄弱的語法學(xué)習(xí)，非常棒的教材就不知道中國有沒有出售（3年級的學(xué)生應(yīng)該可以從里面學(xué)到不少英語基本常用的單詞和句子）。（3）學(xué)習(xí)單詞，單詞是靠長期積累下來的，記硬背應(yīng)該也有記硬背的好處，不過本人認(rèn)為那樣很容易忘記而且不擅長應(yīng)用，主用是在接觸應(yīng)用中慢慢積累，那么剛開始學(xué)習(xí)怎樣的單詞好一點(diǎn)呢，自然是從日常生活經(jīng)常應(yīng)用的入手，學(xué)校的教材應(yīng)該很不錯(cuò)，另外建議一本非常不錯(cuò)的書：《OXFORD PHOTO DICTIONARY》,牛津圖片單詞詞典，牛津大學(xué)印刷的，里面包括了日常生活的方方面面而且都有圖片（4）工具書，《牛津英漢高階詞典》，最好加上一本好的英語詞典（屬于全部英文的那種），我認(rèn)為學(xué)單詞還是用全部是英文的詞典查找比較好，在剛開始會比較困難長期堅(jiān)持下來收獲是意想不到的。我覺得制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃做好以上4點(diǎn)非常重要，有了自己的學(xué)習(xí)方案，態(tài)度和習(xí)慣，慢慢的對英文會有更深的認(rèn)識和了解，口語和單詞尤為重要（學(xué)好了就可以走遍天下了），其實(shí)語法固然要扎實(shí)，但外國人的很多口語的東西反而在課本上是很難學(xué)到的而且并不是很講究語法，以上是我的一點(diǎn)意見和建議，希望大家在學(xué)習(xí)中互相探討取長補(bǔ)短。
小學(xué)三年級牛津英語26個(gè)字母

我也不知道。。。

《全神貫注》
法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。飯后，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，露出一座儀態(tài)端莊的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀，祝賀又一件杰作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“?。〔唬€有毛病……左肩偏了點(diǎn)兒，臉上……對不起，請等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ叮薷钠饋?。
　　茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了灑一樣，整個(gè)世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了氣，重新把濕布披在塑像上。
　　茨威格見羅丹工作完了，走上前去準(zhǔn)備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。
　　茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：“喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！”羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎喲!你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪?！?br/>　　威格對這件事有很深的感觸。他后來回憶說：“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！?br/>識字
邀 摯 儀 咕 癡 鎖
資料袋
羅丹是法國著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。羅丹創(chuàng)作的《青銅時(shí)代》《思考著》《遇過》《巴爾扎克》等任務(wù)雕塑，神態(tài)生動，內(nèi)涵豐富，身手世界各國人民的喜愛。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”他鼓勵(lì)人們關(guān)注生活，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。

求題，然后求解

《笑貓日記》第25冊是于2019年1月出版的《屬貓的人》。

一書中講述了《屬貓的人》笑貓和老老鼠就世界上是否有屬貓的人展開了爭論。為了證實(shí)自己確實(shí)在屬貓的人那里生活過，老老鼠帶著笑貓來到了一個(gè)神奇的地方。

那里的人都是屬貓的，他們分別是土貓人、風(fēng)貓人、火貓人、水貓人。他們形態(tài)各異，性格也千奇百怪。在那個(gè)地方，笑貓和老老鼠還參加了一場屬貓人的比賽，最后的贏家出人意料。

該系列小說以笑貓為故事的講述者，用日記體的寫作形式，創(chuàng)造了動物與孩子共同參與、幻想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的多層次的文學(xué)世界。

擴(kuò)展資料：

重要角色介紹

1、笑貓：很多的心情，笑貓都是用笑來表達(dá)的。他會微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會皮笑肉不笑。笑貓是一只有思想的貓，相信性格決定命運(yùn)。他喜歡觀察人，也能聽懂人說的話。他最喜歡的人，一個(gè)是杜真子，另一個(gè)是馬小跳。

2、老老鼠：笑貓的老朋友，最疼三寶。一只老得不知活了多久的老鼠，翠湖公園里所有的老鼠都是他的子子孫孫。他是一個(gè)哲學(xué)家，也是一個(gè)幽默大師，很狡猾，但還有一點(diǎn)點(diǎn)良心。他不算好老鼠，也不算壞老鼠，是介于好老鼠和壞老鼠之間的不好不壞的老鼠。

3、萬年龜：單憑刻在他背上的那些甲骨文，就可以想象出這是一只活了多少萬年的烏龜。他有一個(gè)神奇的本領(lǐng)：能聞出孩子味兒。馬小跳、唐飛、張達(dá)和毛超身上的孩子味兒被他聞出來。于是，他從很遠(yuǎn)的地方一路聞著孩子味兒找到了馬小跳他們經(jīng)常去的秘密山洞，更成為笑貓的朋友。

穿越時(shí)空的怪物果實(shí);

沉睡的泰坦巨人之城;

危險(xiǎn)的藍(lán)胡子戰(zhàn)士國;

猩紅森林的守衛(wèi)者;

世界之巔的死亡珍獸宴;

迷霧島的復(fù)仇游戲;

黑暗的破壞神之甲;

海國的魚龍公主;

遠(yuǎn)古巨獸的斷齒迷蹤;

冰封的時(shí)之輪;

天目族的最后之眼;

來自地底的至尊魔器。?

《怪物大絕伏師》是2012年接力出版社出版的書籍，作者是雷歐幻像。

《怪物大師》選取了孩子感興趣的戰(zhàn)斗怪物升級，學(xué)校，任務(wù)模式和闖關(guān)冒險(xiǎn)的情節(jié)設(shè)置，主打夢想的熱血牌，追求刺激的戰(zhàn)斗。

《怪物大師》主要人物：凱野布布路，帝奇盯宏喊·雷頓，賽琳娜，餃子。