五年級下冊句型轉(zhuǎn)化英語

不可以。
1、在學(xué)期結(jié)束前一周，學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人到戶籍所轄的小學(xué)聯(lián)系、登記學(xué)位；咨詢具體辦薯敏理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)的時間。
2、確定轉(zhuǎn)入學(xué)校后，學(xué)生家長或其他法定監(jiān)護(hù)人向在讀學(xué)校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請。
3、轉(zhuǎn)出學(xué)校憑轉(zhuǎn)入學(xué)校同意接收函開具轉(zhuǎn)學(xué)證明，提供學(xué)籍資料，并將有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)資料慧友錄入計數(shù)碧枝算機(jī)。
4、轉(zhuǎn)入學(xué)校憑轉(zhuǎn)學(xué)證明及學(xué)籍資料接收學(xué)生，并辦理有關(guān)手續(xù)。

一件難忘deshi



這是發(fā)生在我身邊的一件事，每當(dāng)我在公交車上看到有人讓座，我便會回憶起那件事。這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產(chǎn)生一種敬佩之情。

那是一年前的一個星期日的上午，我上完學(xué)習(xí)班乘公交車去爸爸單位。我一上公交車，就趕緊搶了個空位子，看也不看，便一屁股坐下去。隨后又往車廂里一瞧，車廂里的人還真不少，整個車廂就像個沙丁魚罐頭，比肩繼踵，擁擠不堪。

我正悠閑地坐著，看窗外的美景時，一位老奶奶上車了。“朝我這排坐位走來，我想:到爸爸單位還有好多站路呢，讓了座以后擠在人堆里多累啊。到底讓不讓?正當(dāng)我猶豫的時候，一個小伙子站了起來，對老奶奶說:“老奶奶，您坐我的位子好了?！比缓螅隼夏棠绦⌒牡刈?，而他一直靠著座位，一手直撐著，緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。我見老奶奶有了座位，心里也沒有再想什么了，繼續(xù)欣賞風(fēng)景。

車又經(jīng)過了好幾個站點，可是只有從前門上來的人，卻不見從后門走出去的人，車廂里更加擁擠了。我見那小伙子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站著。好不容易到了終點站，下車的人非常多，我和那小伙子也準(zhǔn)備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知哪個人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎喲”尖叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。我心里覺得很奇怪:撞一下也能疼成這樣?我?guī)е粋€“問號”走出了公交車，只見那小伙子正坐在路邊，卷起褲腿，查看傷口。啊!原來那是條傷腿，被紗布緊緊地包住了膝蓋，他受過傷!

我站在那里，呆若木雞，看看胸前的紅領(lǐng)巾，覺得臉上火辣辣的。心想:我是一個少先隊員，我對得起紅領(lǐng)巾嗎?我真是太慚愧了。

這件事雖然過去了那么長的時間，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我:要做一個樂于助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂。

有6種課型分別是：對話課，單詞課，語音課，閱讀課，復(fù)習(xí)課，練習(xí)課。不過一般上的就是對話課let's try和let's talk，單詞課let's learn，語音課let's spell，閱讀課read and write。main和story time一般不上

是的，不包括康奧的。

ThisisthefilmthatIsawyesterday.

這是一個定語從句，用that引導(dǎo)。

在這個句子中，也能把that換成which【注意：很多情況下that和which是不能互換的】

而從句的主語是I，所以that是作賓語，能省略

因此這個句子也能這么說

ThisisthefilmwhichIsawyesterday.

ThisisthefilmIsawyesterday.

希望能幫到你

反轉(zhuǎn)作文類型，那就是通過反的勢力體現(xiàn)他一種觀點

　　半年報數(shù)據(jù)顯示，銀行中間業(yè)務(wù)增速急劇下降，且低于整體業(yè)績增速。未來隨著利率市場化的逐步推進(jìn)，銀行應(yīng)當(dāng)怎么避免對于利差的過度依賴，如何進(jìn)行轉(zhuǎn)型？
　　奚君羊在接受「中國聚焦網(wǎng)」采訪時告訴記者，中間業(yè)務(wù)目前只是銀行存貸款傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的一種補充，和傳統(tǒng)業(yè)務(wù)一樣，中間業(yè)務(wù)也面臨著類似的市場資金供求關(guān)系，增速下滑自然難免。這只不過是銀行本身的一種結(jié)構(gòu)性的分配，整個市場有資金供應(yīng)需求，匯總到銀行來，銀行或者以中間業(yè)務(wù)或者以傳統(tǒng)業(yè)務(wù)進(jìn)行處理。
　　事實上，中國銀行業(yè)所謂的中間業(yè)務(wù)更多是其傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的附庸，并非真正意義上的中間業(yè)務(wù)，比如管理費、咨詢費，這些都是在銀行辦理貸款業(yè)務(wù)時派生的。
　　銀行要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，避免過度依賴存貸差，一方面，從銀行自身來說，應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新和產(chǎn)品的研發(fā)能力，通過一些新的業(yè)務(wù)品種去滿足市場多種金融需求，擺脫對于傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的過多依賴。目前銀行在這方面的能力是偏弱的，對于中間業(yè)務(wù)創(chuàng)新的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，其非傳統(tǒng)業(yè)務(wù)部門比如理財部門等的人員，對于金融工具、金融市場、金融交易的認(rèn)識和理解程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。另一方面，從外部而言，要從政策層面逐步減少對于銀行的過度保護(hù)。利差很大很好賺錢，銀行當(dāng)然就會一味地去拉存款，對銀行的充分保護(hù)只會使之缺乏動力也沒有必要去創(chuàng)新。應(yīng)當(dāng)逐步放松保護(hù)，讓銀行進(jìn)行充分競爭，讓它感到已經(jīng)很難躺在過去那種靠穩(wěn)定利差賺錢的模式上過舒適的日子，迫使它不得不去闖出一條新路。最后，還要逐步形成綜合經(jīng)營的金融體系格局。目前中國金融業(yè)還是以分業(yè)經(jīng)營為主，銀行、保險、證券、信托，到處都是邊界，創(chuàng)新的余地就很少。而所謂創(chuàng)新，實際上就是在各種金融需求與銀行能夠提供的服務(wù)之間找到一個切入點，以一種新的業(yè)務(wù)品種來滿足這種需求。
　　奚君羊還向「中國聚焦網(wǎng)」透露，對促進(jìn)銀行之于實體經(jīng)濟(jì)的支持，外界所能做的余地其實很小。因為銀行畢竟是企業(yè)化的經(jīng)濟(jì)組織，不能施加強(qiáng)制性的行政命令，只能對銀行資金向非實體性、虛擬性的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移設(shè)立一定的界限，比如貸款不能用于炒股、炒作房地產(chǎn)等，不能用在明顯偏離實體經(jīng)濟(jì)的其他地方。從政府、從外部來說，對銀行的影響力不是很大。實際上，目前銀行資金流向主要也還是實體經(jīng)濟(jì)，流向虛擬經(jīng)濟(jì)的并不算多。
　　中國銀行業(yè)過去那種高速增長的周期確實已經(jīng)一去不復(fù)返了，就好比中國經(jīng)濟(jì)再想達(dá)到以前那樣兩位數(shù)的高速增長已經(jīng)不現(xiàn)實。銀行業(yè)增速會放緩，但仍會有比較好的增長，因為政府對銀行還有足夠的保護(hù)，這種保護(hù)將逐步消除，但不會一下子取消。在未來一段時間內(nèi)，銀行的平均利潤水平還會比其他一般的工商企業(yè)要高。換言之，銀行股還是具有一定的投資價值。

二人轉(zhuǎn)是曲藝

***.is sleeping.
24.is doing
句型轉(zhuǎn)換
1.Are they doing housework?
Yes,they are. / No,they aren't
They are not doing housework.
2.Are the students cleaning the classroom?
Yes,they are. / No,they aren't
What are the students cleaning?
3.I am not playing football in the playground.
Where are you playing football?
4.Is Tom reading books in his study?
Tom is not reading books in his study.
What is Tom doing in his study?
5.The boy is not playing basketball.
Is the boy playing basketball?
Yes,he is/No,he isn't
Who is playing basketball?
(僅供參考)
以上回答你滿意么？